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2014年，中國教育界雖沒有讓老百姓感受到巨制鴻篇的大手筆改革，但盤點一下，全年教育改革舉措和行動卻也可圈可點——從高考政策出臺到在線教育引爆互聯網；從“紅七條”公布到教師輪崗制度常態化；從就近入學政策落地到出國留學被引導；從在職碩士統考取消到全國上下掀起國學熱……這些教育改革和教育現象，不僅吸引著教育界的眼光，更是迎合了數以千萬計家庭的期待。

把2014年定義為高考制度改革力度最大年份，絕非妄言。9月4日，國務院印發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，從高中學業水平考試納入高招范疇，到綜合素質檔案成為高招參考，目標是直逼“千夫所指”的傳統“一考定終身”。方案的出臺，使學生的自主選擇和大學的自主辦校終于有了政策依據；批次錄取改革、自主招生緩行，旨在高校改革有序競爭；加分緊縮、遏制擇校、面向中西部地區的招生協作計劃和面向農村貧困地區的定向招生計劃；凡此種種，無一不是回應社會“教育是最大的社會公平”的期待。年內，浙江和上海均推出“3+3”高考模式，成為公開的高考改革先行者，成為《意見》的實踐者。不過，或許《意見》內容實在太多，社會反響并未如預期強烈，也許人們需要時間好好思考、消化一番。

這一年，北京市教委取消“共建生”、大力治理小升初惡性競爭與擇校亂像，取得突破性進展。人們感受到北京教委領導在用壯士斷腕的決心進行改革，一系列疏堵結合，逐步化解了小升初積累的矛盾。在全國，學籍信息統一聯網終生唯一，各地也在借戶籍改革對戶籍背后的福利資源嘗試再分配。有關專家提出，應借此良機，盡快按省份實際接受義務教育兒童的總人數來統一劃撥義務教育經費。或許，這個不錯的建議會在不久的未來開花結果。

這一年，真正“搶盡了風頭”的，要數在線教育行業。2月底，伴隨著YY（歡聚時代公司）旗下的“100教育”發出“顛覆新東方”的口號，一時間，每天平均產生近3家在線教育公司，業內大佬及各資本大鱷紛紛“跑馬圈地”，幾乎每周都有項目融資、新產品、新玩家、新玩法進入在線教育行業。《2014年在線職業教育產業研究報告》顯示，在線職業教育規模也呈逐年上升趨勢，占全國市場規模的比例不斷增加，預計到2018年，在線職業教育市場將達134億元。教育APP同樣引人矚目，截至2014年11月，我國教育APP總數已超7萬，約占APP市場的10%，其中，幼教類APP用戶平均花費約94元，在教育類APP中占據榜首。

這一年，師德問題依舊十分突出。教師節前夕，習近平總書記在北師大提出“四有”好教師，也從側面說明了師德需要加強和普遍提升。年內，教育部先后出臺《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（俗稱師德“紅七條”），引發較大反響，人們普遍對嚴重違反師德行為建立懲罰和問責機制表示歡迎。

這一年，國內外掀起了一股國學熱。從國家領導人到小學生，越發對國學“情有獨鐘”、身體力行；國內首套幼兒園傳統文化實驗教材完成并計劃推廣使用；國學教育在高學段中不斷延伸的同時，很多低齡孩子也開始接觸，國學教育已逐步形成學前教育到中小學的標準化體系。

這一年，熱點問題不少：本科教育轉型步入“快車道”，輿論對“地方院校轉型高職”的調整大多保有樂觀期待，認為能緩解大學生就業難，也有助提升“中國制造”品質；我國正迎來有史以來規模最大的留學“回國潮”，如何有效引導成為一時的話題；培訓機構出現倒閉風潮，正經歷“幾家歡樂幾家愁”，培訓機構經歷著前所未有大洗牌……

此外，不少教育焦點問題似乎未能很好解決，諸如：如何有效破解大學生就業難；中小學課程改革進步、退步還是原地踏步；教育評價如何“管”“評”分離；如何改進教師輪崗制度提高實效……

著名學者楊東平教授說：“在不盡人意的制度和政策環境下，有一些創新能解決教育面臨的各種難題，這就是教育家精神，這就是教育家在推動教育改革。”毋庸置疑，中國教育的新氣象，許多是源自這樣的改革。這樣的教育改革，不會結束，循序漸進地推進，會讓無力者更加有力，讓悲觀者能夠前行，讓教育不斷帶給人向上的力量。