新疆師范大學(xué)2011級學(xué)生公共體育成績現(xiàn)狀調(diào)查與分析

摘 要：針對新疆師范大學(xué)學(xué)生近年來公共體育成績不合格的狀況，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理 統(tǒng)計(jì)法等科研方法，對體育成績不合格的人次以及所占參加考試人數(shù)的比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且向體育成績不及格的學(xué)生就不及格產(chǎn)生的原因進(jìn)行問卷調(diào)查，對不及格的原因進(jìn)行較為全面的分析，并且提出了一些相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：體育成績 不及格原因 對策

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-5643（ 2015 ）06-0056-03

1 引言

學(xué)校體育承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)的重任，大學(xué)學(xué)校體育的改革發(fā)展尤為重要，大學(xué)公共體育課作為一門必修課，旨在全面發(fā)展學(xué)生的體育興趣愛好，使其掌握一定的技術(shù)技能，為全民健身和實(shí)現(xiàn)終身體育做準(zhǔn)備。隨著體育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展，大學(xué)公共體育課程呈現(xiàn)出科學(xué)性、健身性、多樣性等特點(diǎn)，全面發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)，提高大學(xué)生參與健身鍛煉的意識和動機(jī)。理論意義上大學(xué)生的體質(zhì)應(yīng)該得到加強(qiáng)，體育成績得到相應(yīng)的提高，但通過對本校普通本科大學(xué)生公共體育成績凋查發(fā)現(xiàn)，近年來本校普通本科生的體育成績不及格率呈逐年上升趨勢。本文針對影響普通本科生體育成績不合格的因素進(jìn)行調(diào)查，并提出相應(yīng)的可行性建議。

2研究對象及方法

2.1研究對象

以新疆師范大學(xué)2011級學(xué)生（除體育學(xué)院）四個學(xué)期的體育成績?yōu)檠芯繉ο蟆?shù)據(jù)來源于2011級學(xué)生從2011年到2013年四個學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

利用“中同期刊”、“萬文數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫”，搜集相關(guān)文獻(xiàn)，并對文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理，為本文研究提供充足的理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

本研究發(fā)放問卷100份，體育成績不及格的男生50人，女生50人。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)汁法

利用眾數(shù)、平均數(shù)、百分比等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，對回收的有效問卷運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

3結(jié)果與分析

3.12011級學(xué)生體育成績不合格現(xiàn)狀

3.1.1公共體育課成績的評價辦法

公共體育課成績的評價主要包括身體素質(zhì)（男生1000米、女生800米，50米、立定跳遠(yuǎn)）、專項(xiàng)以及考勤分。其中身體素質(zhì)所占的分值為50分、專項(xiàng)所占的分值為45分、考勤所占的分值為5分。

3.1.22011級學(xué)生體育成績不合格的總體情況

從表1中可以看出：在四個學(xué)期中，參加體育考試的學(xué)生共計(jì)10435人，其中不及格的有1638人，占總?cè)藬?shù)的16%，從總體來看，不及格率呈下降趨勢，但從多個角度來分析可以看出體育成績不及格的變化情況，在第二個學(xué)期，超過50%的學(xué)生參與到校運(yùn)會開幕式中的三操訓(xùn)練中，除了平時的體育課以外，大幅度增加了鍛煉時間和鍛煉次數(shù)，在很大程度上降低了不及格率，但隨后的兩個學(xué)期不及格率呈上升趨勢。這是由于鍛煉次數(shù)和鍛煉時間的減少、很少參加體育活動等而導(dǎo)致的。

3.2四個學(xué)期公共體育課考評內(nèi)容不合格情況

體育成績的評定是由素質(zhì)、專項(xiàng)及考勤組成的，其中身體素質(zhì)占總分的50%。身體素質(zhì)的好壞直接影響到體育成績的及格與否。從表2中可以看出，有88%的學(xué)生因身體素質(zhì)的不及格而導(dǎo)致了最終體育成績的不合格。

體育選修課是學(xué)生根據(jù)根據(jù)自己的愛好和運(yùn)動能力所選擇的，再加上平時上課的練習(xí)。一般情況下，體育選修課不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且也能夠提高學(xué)生的體育選修課的成績。但由于學(xué)校師資能力和場地設(shè)施的限制，不是所有的學(xué)生都可以選擇自己所擅長的項(xiàng)目，這也在一定的程度上，導(dǎo)致部分學(xué)生體育選修課的不及格。從表2中可以看出，專項(xiàng)不及格的占7%。專項(xiàng)的不及格，在一定程度上也就對體育成績的合格造成了影響。

3.3影響學(xué)生體育成績不合格的因素

3.3.1學(xué)生對體育課的喜愛程度

興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認(rèn)識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項(xiàng)活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣愛好的程度對體育成績有很大的影響。

從表中可以看出，有25人喜歡上體育課，有42人對體育課持一般的態(tài)度，有33人不喜歡上體育課。從中可以看出，超出一半地學(xué)生都不喜歡上體育課。在調(diào)查中也了解到，在課堂中如果學(xué)生對某個練習(xí)動作感興趣，則會表現(xiàn)出專心聽講、認(rèn)真觀看、積極模仿、勇敢嘗試積極練習(xí)動作。反之，學(xué)生對練習(xí)動作不感興趣、不喜歡，則會表現(xiàn)出聽講時注意力不集中，練習(xí)動作時懶散、不在乎。學(xué)生對體育課的喜好程度直接決定了他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，態(tài)度不端正，一定不會取得滿意的成績。

3.3.2學(xué)生的選課情況和平時鍛煉情況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在選修體育項(xiàng)目的過程中，超過一半的學(xué)生選擇了活動量小的體育項(xiàng)目，比如：乒乓球占20%、體育舞蹈占18%、健美操占12%、武術(shù)占10%。這些項(xiàng)目都沒有太大的活動量，從而在一定程度影響了學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)，也就有可能導(dǎo)致在體育成績的不及格。

此外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在閑暇時間參與體育運(yùn)動的學(xué)生很少，只有23%的學(xué)生在業(yè)余時間經(jīng)常參與體育鍛煉，并且男生參加體育鍛煉的人數(shù)多于女生。不參與鍛煉的人數(shù)占13%，1-2次的人數(shù)占45%，3-4次的人數(shù)占30%，而五次以上的只占12%。鍛煉次數(shù)越少、鍛煉時間不長，很難達(dá)到鍛煉效果。

3.3.3學(xué)生自身素質(zhì)和對體育的不重視

在導(dǎo)致體育成績不及格的原因的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有25%的學(xué)生認(rèn)為自身的身體素質(zhì)不好，有36%的學(xué)生是由于自身不重視而導(dǎo)致體育成績的不及格。自身素質(zhì)和運(yùn)動能力差，與其他的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生相比已經(jīng)輸在了起跑線上，再加上主觀上的不重視、不努力、怕吃苦不愿付出，心理上的滿不在乎、渾水摸魚，最終導(dǎo)致體育成績的不及格。另外，許多學(xué)生形成了一種體育教育不如智力教育的錯誤觀念。這些中學(xué)時代養(yǎng)成的不愛運(yùn)動的習(xí)慣、錯誤觀念都帶進(jìn)了大學(xué)生活中，也就導(dǎo)致了部分學(xué)生體育成績的不合格。

3.3.4場地設(shè)施、器材不足從表8中可以看出，對學(xué)校體育場地、設(shè)施很滿意的學(xué)生有10%，滿意的學(xué)生有l(wèi)O%，感到一般的有38%，不滿意的有22%，很不滿意的有20%。從數(shù)據(jù)中可以看出，超過50%的人對學(xué)校場地設(shè)施不滿意，說明了學(xué)校的體育場地設(shè)施、器材不能滿足學(xué)生上課的需求，同時也說明了場地、設(shè)備條件與學(xué)生數(shù)的比例不一致，因此不能保證課的密度、強(qiáng)度和運(yùn)動量。在一定程度上，也影響了學(xué)生的體育成績。

3.3.5教學(xué)時數(shù)得不到全部落實(shí)

教學(xué)總時數(shù)有時候會受到雨雪天氣的影響，尤其是冬天。另外，新生在剛?cè)雽W(xué)時，要進(jìn)行入學(xué)教育和軍訓(xùn)使得時數(shù)更少。

3.3.6體育課堂的教學(xué)

體育課中，由于學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、力量性等身體素質(zhì)存在很大的差異，不是所有的同學(xué)都可以在很短的時問完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面，每班人數(shù)過多，老師不能顧忌到所有的學(xué)生，不能做到因材施教。所以，有時候老師的教學(xué)方法在一定程度上只適合一部分學(xué)生，不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法在一定的程度上也影響了部分學(xué)生體育成績及格與否。

3.3.7社會因素

信息時代的今天，手機(jī)、電腦成為了大學(xué)生的必需品。這使得部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。有些學(xué)生為了玩游戲，上課遲到，甚至?xí)缯n，這也可能使得學(xué)生的部分體育成績丟失，從而面臨著體育成績不及格的危險。

4結(jié)論和建議

4.1結(jié)論

（1）通過研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育成績不及格率有所上升，但學(xué)生總體成績卻在持續(xù)下降。女生的不及格率高于男生。

（2）大學(xué)生體育成績不及格從自身來看，一是本身對體育就不感興趣，二是缺乏鍛煉，很少進(jìn)行運(yùn)動，三是自身對體育成績的不重視以及本身身體素質(zhì)差。

（3）從學(xué)校方面來講，是由于場地設(shè)施、器材不能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的需求、身體素質(zhì)和選修專項(xiàng)練習(xí)次數(shù)和聯(lián)系時問存在很大的差距、教師教學(xué)方法單一。

（4）從社會方面來看，生活水平的提高、網(wǎng)絡(luò)的普及、生活方式的改變都在影響著學(xué)生的體育成績。

4.2建議

（1）體育成績是體育教學(xué)系統(tǒng)中重要的一環(huán)，體育成績與學(xué)生也戚戚相關(guān)。因此，一方面考試內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)要盡可能客觀地對學(xué)生作出科學(xué)的評價，另一方面突破傳統(tǒng)的考試方法模式。

（2）學(xué)生自身應(yīng)樹立正確的價值觀、重視體育成績，并且要加強(qiáng)身體鍛煉，積極參與到運(yùn)動中。

（3）教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)教法研究，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）改善教學(xué)條件，盡可能地爭取多的體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)來建造教學(xué)必須的場館和增加器材。

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On the Disqualification of Public Sport of 2011 Grade Students in Xinjiang Normal University

Cao Feng

Abstract： Aiming at the phenomenon that some college students from Xinjiang Normal University fails to pass the Physical Education test in recent years， the study focuses on analyzing the reasons by adopting the main methods of literature review， questionnaire survey and mathematical status analysis of the ratio of the total test participants and failed participants. Ultimately， the paper conducts a comprehensive analysis on the situation and suggests further countermeasures.

Key words： P.E. tests results disqualification cause countermeasure