家校合作鋪就成功人生路

每次學校活動，都能看到家長們的身影：區(qū)運動會上，家長為孩子們跑前跑后，加油助威;上學路口，家長自發(fā)組成執(zhí)勤隊，為孩子們維持交通秩序，保駕護航;兒童節(jié)，家長獻上精心準備的節(jié)目，為孩子們帶來歡樂……這樣一幅幅和諧的畫面正是山東省濟南市歷下區(qū)燕翔小學的真實寫照。學校的外來務工人員子女占到了80%，正是以“成功教育”為核心的“家校育人工程”消除了“代溝”和隔閡，讓孩子們走上了成功學習、成功人生之路，也讓學校走上了高速發(fā)展之路。

改變家長的教育素養(yǎng)與家教行為

學校確立了“讓每個人成為幸福的成功者”的辦學理念，提出了“三個相信”的育人觀，即相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。

每一個孩子都有一個獨有的成長空間，這就是包圍他的“小環(huán)境”——家庭教育。家長水平參差不齊，為了幫助家長樹立起教育的信心，也為學生找到成功的愿望，學校對家長進行了有針對性的分層培訓：對品學兼優(yōu)學生的家長是及時讓他們總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，刊登在《揚帆》校刊上;對中等生的家長則注重傳授科學的教子方法，讓他們學會用賞識教育去激勵;對學困生、品行有缺失學生的家長，重點是通過開展“傳統(tǒng)美德進家庭”“我和媽媽換個崗位”等活動，改善家庭關(guān)系，樹立家長的信心。

當今社會的人才觀更加趨于多元化，家長也應樹立適應時代的育人觀，相信每個孩子都可以取得多方面的成功。學校通過創(chuàng)新評價方式，為成功家庭教育搭建更廣闊的平臺。社團活動是學校培養(yǎng)學生特長、實踐“三個相信”育人觀的重要陣地。學校本著“全員參與，全面提高，全方位發(fā)展”的原則，組建了舞蹈、排球、科技、曲藝等十五個社團。每學年末，學校組織舉行一次“特長之星”的評選活動，并將他們的成績公布在學校網(wǎng)站上，鼓勵家長培養(yǎng)學生多方面的興趣。

正確的教育理念如同一把萬能鑰匙，可以打開不同的鎖結(jié)——在成功教育理念的引導下，家長在家教行為上也悄然變化著：在日常生活中，更加注重學生成長的規(guī)律，注重孩子成長的細節(jié)，注重身教，注重良好習慣的養(yǎng)成。

加深家校的溝通理解與相互支持

目前，教育系統(tǒng)普遍存在的“家訪”等傳統(tǒng)家校合作模式在逐步消失。學校著力于“家訪”渠道的重建，結(jié)合上級教育主管部門的要求，積極投身“萬名教師訪萬家”活動，通過寫走訪記錄、整理家訪案例等形式，使家訪成為家校相互理解和實質(zhì)協(xié)同的橋梁。

學校優(yōu)秀班主任范老師在她的走訪日志中寫道：“我所在的姚家小學是一所農(nóng)民工子弟小學，我們班有四分之三的學生是外來務工子女，他們的房子大都是租來的，他們生活的困境讓我震驚不已，那是怎樣一種心痛啊！因此，我常常對自己說，一定得像愛自己的孩子一樣去愛他們，一定不能讓任何一個孩子掉隊，一定盡己所能用最暖的那一抹陽光照亮他們的心靈！”于是，范老師結(jié)合學生家庭生活困難、缺乏讀書的家庭指導這一特點，在班里開展了“共讀一本書”活動。范老師班里有個瘦弱的孩子叫小旭，他患有先天性重型糖尿病。為了給他治病家里花光了所有的積蓄。四年里，小旭讀的50多本書都是范老師掏錢買的。小旭的媽媽在家長交流活動中這樣說：“在家庭生活最困難的時候，我也想到過放棄。但看到小旭興致勃勃地講班里的見聞，看到小旭捧著老師送的書津津有味閱讀時，我就想，范老師和孩子沒有血緣關(guān)系，還能想方設(shè)法讓孩子的童年更加快樂，更有意義，我們家長還有什么理由放棄呢？謝謝您，給我希望，給孩子希望！”漸漸地，各班的走訪活動在這樣的溫馨和共勉中不斷深入，逐漸成為學校的品牌家校活動。

每年的開放日活動，也是增進家長對學校了解、增強家長主人翁意識的好契機。學校設(shè)立咨詢臺、意見箱、熱線電話等與家長無障礙溝通;開放的課堂，讓家長零距離感受學生的學習環(huán)境和學習情況;精心設(shè)計的家長會，使家長得到更多的家教信息……

助推學生成長與和諧家庭建設(shè)

學校體育特長生王朝霞，被父母認為是沒有前途的，“體育生有什么用？”她的父親曾經(jīng)說。優(yōu)異的文化課和體育成績使她穩(wěn)步進入燕山學校學習，家長的態(tài)度得到改觀，全力支持孩子的特長發(fā)展。如今她已因體育特長被山師附中提前錄取，成為家庭的驕傲。家長信心的建立為學生描繪了成功的愿景，家校的聯(lián)手促進了學生的健康成長。

陽光小屋，是學生們都喜歡的心理咨詢室。心理輔導員王老師以“解決家長與學生沖突的研究”為課題，進行了有益的嘗試。根據(jù)心理咨詢中反映出的問題，學校向家長進行了許多專題輔導：如何激發(fā)孩子對事物的興趣？如何保護孩子的學習情感，防止厭學？如何陪伴孩子度過青春期？讓孩子給家長“講課”好處多！如何表揚和鼓勵孩子？懲罰孩子寫作業(yè)的惡果是什么……這些熱點難點問題的解決都給和諧親子關(guān)系的建立提供了保障。

從終身教育的角度來看，每位家長都需要學習——這正是學校開展“家校育人工程”的主旨和落腳點。學校將始終胸懷推動家庭教育不斷發(fā)展的美好愿景，通過不斷創(chuàng)新的精神和踏踏實實的努力，完成促進家庭教育和諧、成就孩子真正幸福的使命！