行走在“新教育實驗”的幸福路上

陜西省咸陽市三原縣新興鎮(zhèn)中心小學始建于1976年，是一所六年制完全小學。幾年來，學校以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為宗旨，秉承“合格+特長、質(zhì)量+特色”的辦學理念，以特色創(chuàng)建促學生個性發(fā)展為先導，以校本研修促教師專業(yè)發(fā)展為載體，以美麗校園建設促學校科學發(fā)展為抓手，以特色創(chuàng)建為突破口，積極推進“一線四案”課堂模式，全方位提升課堂教學效益。

“新教育實驗”的倡導者朱永新先生曾經(jīng)想將“新教育實驗”更名為“新教育行動”，只因“新教育實驗”與過去許許多多的實驗有著許許多多的不同，“行動性”則是其中很重要的一條，“新教育實驗”的價值取向是“只要行動，就有收獲”，而“新教育實驗”的行動，是群眾性的，是人人可以樂而為之的。

傳承文化經(jīng)典，營造書香校園

在傳統(tǒng)教育理念下，學生自由讀書的空間和時間被大量占用，同時，極端的考評方式也扼殺了學生的讀書興趣。為此，學校專門營造書香校園氛圍，就是要為學生營造一個良好的成長環(huán)境，讓他們擁有豐富的精神世界、良好的生活習慣，從而更加健康地成長。學校專門設立校園讀書節(jié)，并提出“我讀書、我快樂、我成長;書籍點亮人生，書香洋溢校園;營造書香校園，打造人文和小;多讀書，讀好書，會讀書;與經(jīng)典為友，為精神打底;與博覽同行，為人生奠基”的活動口號。

倡導晨誦、午讀和暮省 "晨誦、午讀、暮省是新教育倡導的一種回歸樸素的兒童生活方式，讓他們領(lǐng)略母語的優(yōu)美，感受到生活的美好，形成良好的學習生活習慣，同時，讓學生學會反思、學會進步。

開展讀書節(jié)系列活動 "一是開展征集名言，制作書簽活動（老師和學生）;二是開展以讀書為主題的黑板報評比;三是開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動;四是在師生中舉辦征文比賽;五是開展成語、寓言故事成語積累“大闖關(guān)”、朗誦比賽、“古詩積累”大賽;六是開展生日誦詩活動，讓師生彼此更親近，讓童年生活更加豐富多彩！

組建班級圖書角 "以班級為單位，開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，繼續(xù)建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由班級圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成好書都來讀的氛圍。

創(chuàng)辦萌竹文學社團 "定期組織教師、學生召開座談會，交流寫作技巧，聆聽名篇習作，感受書香氣息。同時組織現(xiàn)場作文大賽及讀書沙龍活動，進一步豐富社團活動。

建立教師“閱讀包”制度 "學校給每位教職員工準備一個文件袋，每學期確定閱讀任務，并把相關(guān)閱讀要求的書面材料交給教職員工，在學期結(jié)束前，學校課題組對“閱讀包”進行檢查。“閱讀包”制度建立以來，教職員工都能按要求完成讀書任務，取得了很好的活動效果。

師生共讀經(jīng)典，師生共寫隨筆

在平常的教學中，教師和學生除了共同研讀的教材外，很少有共讀共識的東西，因此兩者心理的共鳴點和交融點較少，師生二者的心理差距較大。師生共讀師生共寫，則讓師生一起來讀同一本課外書，同寫一本書的隨筆，一起來品味這本書帶給自己不一樣的人生感受。教師在指導學生閱讀和寫作過程中，使自己也得到提升，不少教師在與學生的共同閱讀中也寫出不少好文章，發(fā)表在各種期刊上。

開展校本研修、構(gòu)建高效課堂

課堂不是教師個人表演的舞臺，而是師生交往、互動的平臺;課堂不是教師單純傳授知識的陣地，而是學生自主探究、獲取知識的場所。學校結(jié)合實際、及時論證，推出“一線四案”課堂教學模式（四案為預習案、共學案、延學案、評價案，一線指語文以讀為線，數(shù)學以練為線，英語以說為線），并在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)示范推廣。在主題活動式教學的語文課堂中，學校從不將課文分析講解作為唯一目標，而是注重學生語感的培養(yǎng)，以讀、以說、以感悟為主，在這個過程中，學生既體會到了語言文字的魅力，又學會了學習與感悟文字的方法，有了自己的學習成果，在展示和評價中又獲得了成就感，而教師自始至終只充當引導的角色，真正讓學生當家做主。

組建興趣社團、創(chuàng)設校園氛圍

在創(chuàng)設校園氛圍方面，學校以“三字經(jīng)”文化為主題裝點教學樓，以“國學經(jīng)典”文化為主題裝點實驗樓，以“廉政建設”文化裝點辦公樓，以“書法藝術(shù)”精粹裝點藝術(shù)樓，以“名人名言勵志故事”裝點部室樓，極大提升了校園文化的層次和水平。在組建興趣社團方面，學校根據(jù)教師們的專長成立舞蹈藝術(shù)、籃球運動、電腦繪畫、硬筆書法等社團組織，學生根據(jù)自己的愛好自由選擇參加，活動統(tǒng)一安排在下午課外活動時間進行，有效地激活校園文化生活。

多年來，學校先后榮獲“教育科研先進集體”“教學質(zhì)量優(yōu)秀學校”“示范家長學校”“模范教工之家”“兩基工作先進集體”“師德教育先進集體”“崗位目標考核先進單位”“教育宣傳工作先進集體”“校本研修星級教研組”“讀書征文活動優(yōu)秀組織獎”等榮譽稱號。

跋涉在“新教育實驗”征程上，筆者深切感受到“追尋理想，超越自我”人生態(tài)度的意義。雖然在新教育實驗探索中取得一些進步，但學校的實驗還顯得很稚嫩。今后，學校要以新教育人的犟龜精神來推進新教育實驗，吸引更多的教師參與新教育實驗，使新教育實驗成為推動學校教育再上新臺階的有力抓手，努力辦人民滿意的教育。