在“雁娃活動”中體驗童趣德育

湖北省宜昌市西陵區劉家大堰小學以其地名諧音為依據，著力建設富有兒童成長氣息的“大雁文化”，用可愛的小“雁娃”作為學校的吉祥物和學生群體的代言人。幾年來，學校圍繞“把‘人’字大寫在校園”的辦學理念，結合小雁娃“守信、樂群、奮飛”的成長特性，從立德入手，著力打造“好玩兒又有營養的德育”，用一系列的“雁娃活動”，讓學生在不同的實踐體驗中獲得自我實現的成就感，養成好習慣，形成好品德，潤物細無聲地幫助孩子們自主、自理、自信地成長。

“雁娃點點行”

我的空間我布置 "學校著力打造充滿兒童成長氣息的校園空間，用孩子的成長作品裝點校園的不同角落，讓孩子行走在校園間，在美的熏陶、德的涵養中快樂成長。

手繪的“小雁娃”在穿插在充滿童趣的美德故事墻，讓孩子走進校門的那一刻就能與歷史對話、與美德共鳴。教學樓一樓墻上的雁群，托著學生的成長作品、師生的團隊合照，朝著鐫刻著學校辦學理念的紅日齊心奮飛，時刻提醒著師生“雁飛藍天，心懷美德，志在寰宇”，也警醒著小雁娃要將大雁的守信、樂群、奮飛的精神內化為自身的行為準則。最值得一提的是，在藝術長廊的墻上有不少造型樹，孩子們在“樹”上繪制書中的故事，實現了美術與閱讀的結合，又為校園增添了一個新景點——創藝“書”林。除樓道外，孩子們還親手設計布置班級外墻軟木板，展示班級優秀作品、先進事跡、金點子好創意、雁娃成長印跡等。

我的成功我積累 學生最喜歡的“雁娃點點幣”上印著這樣幾句話：“點點進步、點點積累、點點成功。”學生每天通過自己的努力獲取“雁娃點點幣”，如主動撿起地上的紙屑、上課積極回答問題、幫助他人……這些小小的舉動都可以獲得一張點點幣，積累到一定數量的點點幣，就能進入雁娃心愿超市兌換自己的心愿。如當一天班主任、指定老師表演節目、自由出入計算機室一天……越來越多的孩子在積幣積進步活動中規范自己的言行，收獲了樂趣，更收獲了好習慣。

“雁娃樂當家”

當家認領，給學生一個服務鍛煉的崗位 "學校設置了如“護綠小衛士”“廁所保潔員”“心愿超市服務員”“小小修補員”等10多種校級崗位和40多種班級崗位，豐富學生多重角色體驗。趙羽菲同學是四樓圖書漂流管理員，每天她都是第一個來到學校，在早讀前，她把90多本書擺放到開放式書架上，清點并做記錄，放學后她總是堅持地把書本整理好了再離開學校。一個月下來90多本圖書完好無損，她也被同學們評為“金牌當家雁娃”。此外，學校還有不定人的當家雁娃崗位，如“失物招領崗”，同學們把校園里撿到的物品自覺地擺放到指定的柜子里，以方便失主認領。如今，全校500多名學生都在各自的崗位上服務他人、展示自我。因為有了當家小雁娃，校園環境更加干凈整潔，班級文化布置更加有聲有色，常規管理更顯得井井有條了。

“家中小幫手”的崗位服務，讓德育貫穿于家校之間。其中“感恩父母”主題中的倡議“給媽媽做道菜”最令人難忘。401班的陳思淇說：“我以前從來沒有做過菜，媽媽也很少讓我進廚房，這次在媽媽的幫助下做了一道西紅柿炒雞蛋，過程沒有我想象的簡單，我體會到了媽媽的辛苦。”

“社區小義工”的崗位服務，將德育觸角伸向社區。“三代同堂包粽子”“鄰里一起做元宵”“我為獨居老人讀讀報”等活動，既增強了孩子們的愛心、責任心和服務意識，又為他們的成長護照掙取了愛心服務通關卡。

雁娃秀場，給孩子一個展示進步的舞臺 "除了傳統節日外，雁娃們還有屬于自己的節日：健康節、玩轉學習嘉年華、圓夢節、閱讀節、創意節等。學校整合小學生守則和“十個道德好習慣”的要求，將德育融入于歡樂的節日活動，讓小雁娃在“月月有節”中，展示自我、享受樂趣。孩子們最喜愛的要數圓夢節了，努力積攢下來的點點幣除了兌換心愿外還有一個重要的用處，那就是在圓夢節活動中換購入場券，然后痛痛快快地參加游戲。孩子們在工作中感受團隊協作的力量、在游戲中感受創意的新奇、在比賽中感受勝利的喜悅，讓小學生活多一份童趣記憶。

雁娃探秘，給孩子一個探索發現的機會 "“雁娃探秘”是一項走進社區和德育基地、分主題探究了解家鄉和社會發展、體驗職業特點的德育活動。各年級分別走進植物園、博物館、商業區、消防隊、銀行、革命歷史陳列館、圖書館等場所，參觀、探究，既感受到了國家、社會、家鄉的發展進步，又練習了參觀、訪問、交往的禮儀。

“雁娃點贊”

學校以“雁娃點贊”的方式，搭建了“雁娃成長多彩童年”四維序列化評價體系，建起了童趣德育新常態。用雁娃成長護照、成長闖關卡、點贊卡、雁娃爭星守冊記錄孩子們的成長進步，讓評價體現游戲精神，讓多元評價樂無窮！一批批雁娃金牌小當家光榮誕生，一個個雁娃心愿故事新鮮出爐，一份份雁娃成長記錄袋記載爭星收獲。孩子們自治、自主、自信地成長！

在劉小的校園里，學生的意愿得到充分尊重和認可，在老師的指導下學生自由自主地參與校園管理，在服務中鍛煉，在鍛煉中成長，在成長中實現自我，在自我實現中得到了快樂和自信。