執(zhí)著我的教育情懷

筆者在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了三十幾年，從一線教師到教育教學工作管理者，從一個傳統(tǒng)型的校長到一個開放型的校長，從公立學校的管理者到一個獨立經(jīng)營的單干戶。筆者始終思考著這樣的一個問題：什么樣的教育才是對學生終身負責的教育？什么樣的教育才最適合學生的發(fā)展，能夠讓學生成為一個大寫的人？什么樣的教育才真正地體現(xiàn)了教師的主導作用，學生的主體作用？

由于到了退休年齡，筆者被免去了山西省呂梁市賀昌中學校長職務。但為了實現(xiàn)自身理想，體現(xiàn)人生價值，為了搞好柳林的基礎教育，更為了孩子們有更好的明天，筆者決定不惜代價創(chuàng)辦一所私立學校——山西省呂梁市柳林縣國際創(chuàng)新雙語學校。

為什么要辦這所學校

為什么要辦這所學校，三個理由。第一，柳林基礎教育差，學校之間水平相差無幾，大部分學生選擇到外地上學。于是，筆者堅定了辦一所優(yōu)質(zhì)民辦學校的決心和意志，給柳林的基礎教育做個樣板，提供學生家長選擇的空間。第二，筆者在賀昌學校當校長期間，帶領(lǐng)教師三進杜郎口中學學習。他們真正解決了當前教育存在厭學、逃學、升學的矛盾;真正做到了以人為本，使學生真正成為課堂的主人。他們的課堂展示，就像進了知識的超市，三面黑板，學生有站的，有坐的，也有蹲的。以小組為單位進行展示的時候，所有學生都向黑板聚焦，踴躍參與，講解形式多樣，學生無拘無束，自由發(fā)揮，課堂氣氛非常活躍。第三，筆者要體現(xiàn)自我的價值。筆者一生修了一所公立學校，即賀昌中學，還必須修一所私立學校。

根據(jù)以上這三點原因，筆者修建了現(xiàn)在的柳林縣國際創(chuàng)新雙語學校。學校于2008年6月6日動工，2009年6月招教師，7月招學生，8月15日正式開學，一所嶄新的國際創(chuàng)新雙語學校屹立在柳林大地上。

學校靠什么取勝

第一，靠領(lǐng)導的決心和意志，有什么樣的領(lǐng)導就有什么樣的學校。一個好校長就是一所好學校。第二，靠改革，中國教育必須改革，國際創(chuàng)新雙語學校可以說是站在改革成功學校的肩膀上進行快速改革。杜郎口為中國教育走出了一條成功之路，解決了應試教育和素質(zhì)教育兩張皮的矛盾。新雙語學校是一個2009年新辦的學校，從開學的第一天就進行改革，且是徹底的沒有退路的改革，只能前進不能后退。于是，筆者確定了“只要第一不要第二”的學校口號以及“三年走出呂梁，做呂梁教育改革先鋒，為呂梁教育樹立一面旗幟，6年成為全國名校”的辦學目標。第三，靠三種思想，其一是全體教師認真學習為人民服務的精神，服務好每一個學生是教師應盡的義務和職責。其二是企業(yè)家成功人士的思想。李踐的目標管理、時間管理、績效管理，馬云、牛根生、俞敏洪他們成功的經(jīng)驗和吃苦的精神，激勵著學校的每一個教師。其三是杜郎口人的精神，他們那種以校為家的主人公精神，視工作為生命的精神是教師學習的榜樣。

培養(yǎng)三高人才

只有改革才能高效，才能培養(yǎng)出高德、高能、高分的學生。面對新學校、新教師、新學生，唯一的出路就是改革。所以學校從第一天開學就轟轟烈烈地踏上了改革的道理。辦學之路走得非常辛苦，教師付出得也太多太多。年輕教師半個月封閉在校園里，起的早睡的晚，就是要創(chuàng)造奇跡，就是要做別人認為不可能辦成的事。“三高”是學校培養(yǎng)學生追求的目標和歸宿：來到這所學校的學生都能進步，都能健康成長成才。

第一，高德。把學生的人格培養(yǎng)放在第一位，學校重點開展的四講活動，即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講普通話，對學生的人格培養(yǎng)起到了積極的作用。第二，高能。把能力培養(yǎng)放在重要地位，包括思維能力，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，口頭表達、與人交際的能力等。學校通過高效課堂，把課堂還給學生，就是為了提高學生的能力，增強學生的自主管理、組織、領(lǐng)導、表達能力。第三，高分。在高效課堂的三個環(huán)節(jié)，即預學、展示、反饋上，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，大膽解放學生，相信學生，鼓勵學生，發(fā)展學生。初中二年級數(shù)學教學效果特別明顯，120滿分的題全年級平均分數(shù)達到103分，初二五班平均成績更是達到了110分，超過了全縣最好的班級。毫無疑問，面對這樣的生源、這樣年輕的教師，取得如此好的成績，憑的就是高效課堂。

做真正的主人

每個人都應該把學校當成自己的家，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全力以赴做好自己的本職工作。領(lǐng)導要以身作則，做教師的表率。教師在學生面前一言一行都要起示范作用，嚴格要求自己，才能嚴格要求學生。做一個學生佩服的老師，做一個學生喜歡的老師。

劉曉林就是這樣的好老師、好班主任。他培養(yǎng)出來的學生自主學習和管理的能力特別強，用其他老師的話說，他們特別想給這個班上課，給他們上課是一種享受;學生的表現(xiàn)特別棒，學生的思維牽引著老師的思維;學生解題的思路清晰，一題多解，舉一反三;發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力讓老師吃驚，整節(jié)課老師笑在臉上，喜在心上。

學校在發(fā)展，也讓筆者看到了希望。柳林縣國際創(chuàng)新雙語學校會在這些視學校為家、視工作為生命的教師的努力下，齊心協(xié)力探索新的改革之路，不久的將來定能位于全國名校之列。