指法在鋼琴演奏中的重要作用

[摘要]在鋼琴演奏中，指法的科學運用起著至關重要的作用。指法運用得是否科學、合理，不僅關系到能否流暢地演奏，還關系到能否迅速、準確地詮釋作品。因此科學的指法練習十分重要，它可以使每個手指都得到充分的鍛煉，具有良好的獨立性，以便在演奏中發揮每個手指的特性，達到準確表現音樂風格和語言的目的。本文通過對鋼琴演奏指法的研究，使鋼琴演奏者能夠正確地運用鋼琴指法，掌握鋼琴指法的設計原則，并在實踐中不斷地磨練、運用、研究，做到熟能生巧，為圓滿完成演奏任務鋪平道路。

[關鍵詞]指法；鋼琴演奏；實踐

樂器之王——鋼琴，清末民初由西方傳入中國并使用至今。由于我國政治、經濟、文化的不斷發展，鋼琴的普及率越來越高，學習鋼琴的人也越來越多。但任何事物都有兩面性，我們看到的是喜憂參半。喜的一方面是我們看到有很多中國杰出的青年鋼琴演奏家已經登上并活躍在世界音樂舞臺上。憂的一方面是在專業學習的過程中，還有很多學生的學習不夠系統也不夠專業。這樣的弊端是由很多原因造成的，在此筆者只對鋼琴演奏指法的幾種練習方法提出一些意見。

鋼琴學習中指法是用鋼琴演奏音樂的重要方式。鍵盤樂器產生時人們就意識到指法的重要性，并且歷史上的眾多著作也用了相當多的篇幅來論述，但是在學習中練習者仍然經常忽視指法。指法的正確運用對于初學音樂的學生非常重要，它不但可以使演奏者演奏的音樂更加優美動聽，還可以提高演奏方便度，從而更加準確地表達樂思，并使演奏者每個手指都得到相應的練習。

一、 鋼琴演奏中“運指法”的六種類型

鋼琴演奏中“運指法”有六種類型。學生要掌握好這六種技巧，它是演奏鋼琴作品的基礎。

1.順指法：把五個手指放在五個相鄰的琴鍵上進行彈奏練習，保持好手型。五個手指各占一個琴鍵，手指按次序放在五個琴鍵上。這種運指法是最基本的也是最重要的練習方法。

2.擴指法：是把五個手指擴張起來，演奏六度或六度以上音程的音。練習時虎口要張開。

3.縮指法：在演奏小于五度音程時將手型收縮演奏。迂回的上行或下行旋律，就可以用這種縮指法演奏。例如短琶音就是用的這種指法。

4.越指法：也稱作跨指法。它是將除了小指以外的手指跨過大指移動把位彈奏。旋律持續下行時，只需用越指法向左移動把位，就能使旋律彈奏得連貫流暢。因此彈下行音階時，運用越指法彈奏是非常好的選擇。

5.穿指法：這種方法是將大拇指穿過除小指以外的三個手指，并且進行移動把位的演奏。當旋律持續上行時，需要向右移動把位，使旋律彈奏更加快速、流暢。穿指法適用于上行音階的彈奏。

6.同音換指法：就是我們通常所說的輪指。同音換指法經常同順指法或擴指法結合使用練習。

正確指法的練習有以下幾種表現：首先節省時間提高練習效率；其次體現演奏者對作品內容的深刻理解；再次能夠達到正確理解并演奏作曲家的風格特點。

二、指法運用的一般規律

1.同音反復時更換不同的指法

每個學習音樂的練習者都知道，大量的手指練習以及專門的技術練習在演奏樂曲前有非常重要的作用，例如練習《哈農》，就是演奏者在登臺前的必備，很多優秀的演奏家在登臺前將《哈農》從頭到尾進行練習，溫習其中的演奏技巧。在千變萬化的指法學習中，這是一個基礎，還需要掌握更多的指法演奏技巧。

例如，在樂曲中遇到同音反復時要變換不同的手指彈奏，無論是華彩樂段還是重要的旋律聲部，無論是主題還是和聲聲部都應如此。這樣有加強音樂表現力的作用。例如，冼星海的《黃河大合唱》的第八樂章，就出現同音反復，表現出吶喊向前、感召力量的情感。

2.模進式樂句中使用相同指法

筆者認為模進片段多用相同的指法，模進中聲部的指法，應該和相同模進樂段的指法相同，并且應排除小指彈奏黑鍵的不合理安排。例如：巴赫C大調二部創意曲，第3～4小節的模進：

3.半音階中指法運用的規律

鋼琴音樂作品中，半音階常常作為作品結構中的旋律走句或華彩性片段。熟練掌握半音階的彈法，是鋼琴演奏中對于作品的細節演奏的必要練習。在鋼琴音樂作品中，上行半音階進行并伴有漸強，表現音樂高漲的情緒；下行半音階進行并伴有漸弱，表現音樂柔美舒緩的情緒。反向半音階進行，可以增加音樂的推動力、渲染氣氛，能把音樂推向宏偉輝煌的高峰。

半音階彈奏練習有兩種：一是分手練習，二是雙手結合按要求練習。彈奏半音階，拇指起著重要的作用，因為它要頻繁地轉指。對于半音階式的跑動練習，彈奏時手指不要抬得過高，要注意貼鍵彈奏。

練習中學生應用耳朵反復聆聽，重點難點還應該反復練習。車爾尼作品599中第56條《練習曲》是右手彈奏半音階旋律化上下行的練習。樂曲既華麗明亮又輕松活潑，突出了圓舞曲所表達的音樂形象。

三、各個時期指法藝術的演變

1.巴洛克時期

18世紀初克里斯托弗里制作出第一臺現代鋼琴，之后鋼琴的制作越來越復雜，結構也越來越完善，制作工藝也越來越先進。鋼琴演奏方法也因為鋼琴結構的變化而越來越科學，人們不斷地追求更科學、更合理的演奏方法。巴洛克時期的鋼琴音樂以復調音樂為主，由主調音樂和復調音樂構成。現如今，復調音樂作品成為鋼琴學習者的必修課程，在各種大型考試中，各種樂器都演奏巴赫的作品，來考察學生的水平。鋼琴演奏是雙手共同配合起來的過程，所以每只手都應具備獨立的演奏能力。由此看來，復調練習不僅有利于雙手彈奏的獨立性發展，而且提高了學生音樂多聲部立體性思維的能力，以及鍛煉音樂織體的邏輯結構、思辨能力。

巴赫是巴洛克時期和浪漫主義時期承前啟后的作曲家，他將復調音樂推到了頂峰。在流傳下來的這些音樂作品中，可以推斷出巴赫作品基本的風格：淡雅、清澈。

巴赫的音樂作品中有幾種特殊的指法：

（1）墊指法：這種指法是，為了彈奏“較連奏”的聲音效果，將一個手指越過另一個手指的彈奏方法。

（2）無聲換指法：這種指法是為了彈奏保持某個音，并同時方便彈奏其他聲部而采取的無聲同音換指。

（3）同音換指：當重復音需要連奏時，同音換指可以讓演奏者彈奏更加清晰流暢。

（4）滑指：滑指可以獲得連奏的效果，把同一手指從一個鍵滑到另一個鍵。彈奏時演奏者需要掌握好手指的傾斜度。

選擇指法時要注意以上幾個原則，才能達到比較好的演奏效果，曲子的速度與指法密切相關，指法決定速度，只有正確的指法才能彈奏出曲子要求的速度。除此之外，由于演奏者手的大小各不相同，還要根據個人手的特點來選擇指法。

2古典主義時期

在古典主義時期，主調音樂逐漸成為主導，作品更加注重情感的表達。在指法的設計上，力求舒適，并表現音樂線條的流暢連貫性，基本遵循指法設計的一般規律是：

半音階的指法（以C大調為例）“1313123”是古典時期作品中較常用的指法。樂曲中常有半音階的進行，基本形成了這種指法使用的固定模式。

重復音通常不連續使用相同的手指，無論是旋律聲部還是華彩片段，當遇到重復音時，盡量不用同一指法，以增強每個音符的表現力。

拇指、小指一般只在白鍵上使用。為了保持樂句流暢，經常用2、3、4指來彈奏黑鍵。

3浪漫主義時期

浪漫主義時期，音樂的表現范圍更大，表現力更加深入，音樂體裁與題材更加豐富，表現手法更加多樣。這一時期音樂的代表人物李斯特將鋼琴演奏技巧發展到美輪美奐的程度，他將演奏中指法的技巧發展到了史無前例的高度，他的指法設計充分地表現了音樂的性格。

他的指法設計是運用弱指來彈奏音階。打破小指不彈黑鍵的習慣，而頻繁地使用拇指和小指來演奏。李斯特作品不僅音域廣，而且還具有復調性，因此大量使用拇指和小指彈奏黑鍵。

總之，指法的使用有共同規律可循，但并不是一成不變的。它與樂曲的音樂表現、作曲家的創作技巧和風格息息相關，并且因為演奏者自身手指條件的不同，指法的運用也在不斷的變化。因此，指法的運用還應該根據實際情況靈活運用。

四、指法與樂句處理、重音、聲部的關系

1.指法與樂句處理的關系

眾所周知，指法的合理運用能夠使樂曲演奏得清晰、流暢。

例如：

中國樂曲大多根據五聲調式寫成。這些樂曲指法的使用更加特殊，在鋼琴上演奏好五聲調式的樂句就更難。演奏者要避免指法的不正確使用，避免音樂線條阻塞，因此選擇正確的指法演奏是非常重要的。

例如：

2指和5指作為經過音時，應避免落在黑鍵上，否則會阻礙樂句。

2.指法與重音的關系

印象派鋼琴音樂演奏中，為了使樂句平滑流暢，體現音樂的形象及色彩，避免“沖擊式”的發力，上臂和手腕要保持平穩。第一小節左手拇指和食指的轉指，會引起手位的變化，這時音色要平均，不能彈重音，這樣才不破壞印象主義音樂寫意的色彩。

例如：

3.指法與聲部的關系

用指法演奏時不僅要考慮聲部的層次是否會出現錯誤，還要注意聲部的斷裂和連貫程度，應根據作品的風格來選擇適當的指法。

五、鋼琴指法教學中應注意的問題以及解決方式

指法在鋼琴演奏中非常重要，彈奏好一首作品，練好指法是前提。在此筆者提出在鋼琴教學中指法教學部分應注意的幾個問題：

首先要培養學生科學的指法編排及練習的習慣。其次要關注鋼琴教學中比較容易出現的指法問題 。例如：抬指過高，猛擊琴鍵；落提不當，缺乏流暢；弱指無力，節奏不均等等。在鋼琴教學中要注意這些問題。

對于初學鋼琴的學生，教師應培養學生正確練習指法的習慣，而且要長期的堅持練習才能達到好的效果。

結語

演奏中沒有一成不變的指法，它是千變萬化的，但又是有規律可循的，它和演奏者的手的大小和力量等客觀條件密不可分。隨著鋼琴的演奏法和樂器的改進，指法在不同的時期，也在發生著重大的變化。由此看來，重視指法并進行研究，才能把指法的重要性更加清晰地展示出來，同時運用于演奏實踐，更好地完成鋼琴作品。

[參 考 文 獻]

[1] 涅高茲.論鋼琴表演藝術[M].北京： 人民音樂出版社，2002（6）.

[2] 童道錦，孫明珠.鋼琴教學與演奏藝術[M].北京：人民音樂出版社，2003（6）.

[3] 趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海音樂出版社，2007（8）.

[4] 江晨.車爾尼鋼琴初級練習曲作品599[M].上海： 上海教育出版社，2008（8）.

[5] 江晨.哈農鋼琴練指法[M].上海：上海教育出版社，2011（7）.

（責任編輯：邢曉萌）