當代中國聲樂藝術理論研究的先行者

[收稿日期]2014-3-18

[作者簡介]郭建民（1959-），男，山東兗州人，遼寧師范大學音樂學院教授、碩士研究生導師；劉燕（1987-），女，河南焦作人，鶴壁職業技術學院教師。（大連 116000）2014年9月22日中午，接到《當代音樂》主編徐敦廣教授的電話，商談雜志“專家薦書”和“當代音樂家”欄目的約稿事宜，當我提出首推人民音樂出版社出版、余篤剛撰寫的《聲樂藝術美學》一書時，他當即拍板，并進一步加碼：可否為雜志寫一篇當代音樂家的評論？我幾乎是脫口而出，要寫就寫當代中國聲樂藝術理論大家——余篤剛。徐主編非常興奮，太好了！我們想到一起了，本期“當代音樂家”就介紹著名聲樂藝術理論家余篤剛先生。

一、當代中國聲樂藝術理論研究的先行者

余篤剛（1935-），天津人，祖籍江蘇武進。藝術學教授。1957年畢業于湖南師范大學中文系并留校任教，同年參加組建湖南藝術學院音樂系，擔任《文學概論》、《語言學概論》等課程的教學。

1959年選送到中國科學院語言研究所研修班學習，以優異的成績結業，學成后擔任湖南藝術學院音樂系《聲樂語言》課程的教學。

1978年選送到全國第一屆高校美學研究班學習，成績優秀。學成后擔任湖南師范大學音樂學院《美學原理》、《音樂美學》課程的教學。

1980年出版專著《歌詞創作簡論》（20萬字），由上海文藝出版社出版發行。1985年出版專著《聲樂語言藝術》（28萬字），由湖南大學出版社出版，2000年湖南文藝出版社修訂版，先后發行數十萬本。該書的出版為我國高等藝術院校和音樂學院創立了一門新的學科，“聲樂語言藝術”一詞由此而起，國內主要的藝術院校和師范院校音樂系科都設立了這門課程，至今一直沿用此書作為教科書，并作為聲樂碩士生必讀書目。

1987年任湖南師范大學音樂系副主任，湖南師范大學學位評審委員，中國音樂家協會音樂教育委員會委員，1992年擔任中國音樂教育協會聲樂學術委員會秘書長。

1993年出版專著《聲樂藝術美學》（30萬字），由高等教育出版社出版， 2005年人民音樂出版社修訂再版。該書是我國第一本有關聲樂藝術美學的理論專著，出版后在學術界和聲樂界影響很大，書中許多論述和觀點被國內有關聲樂理論文章和著作多次引用之后，全國許多音樂院校和藝術院校因為有這本專著，先后開設聲樂藝術美學課程，同時也作為研究生主干課。

1994年，余先生開始整理策劃并主編“聲樂藝術教育叢書”，這是一項巨大的聲樂藝術研究工程，更是一個較為全面的涵蓋聲樂理論和教材建設的龐大系統。其中包括《聲樂教學曲庫》和《聲樂教學文庫》兩大系列。《聲樂教學曲庫》由中央音樂學院、中國音樂學院、天津音樂學院、武漢音樂學院、星海音樂學院、首都師范大學音樂學院、西南師范大學音樂學院、東北師范大學音樂學院、山東師范大學音樂學院、湖南師范大學音樂學院、遼寧師范大學等全國16大音樂院校和師范學院參與，《聲樂教學曲庫》總計16大卷40分冊，叢書教學總論與演唱提示總計300萬字，除撰寫部分內容外，均由余篤剛先生統稿。

1995年至2005年，《聲樂教學曲庫》陸續由北京人民音樂出版社出版，其中中國作品共8卷，外國作品共6卷。在這十年中，余篤剛作為“曲庫”的策劃人和主編執行者，艱苦卓絕和殫精竭慮，最終初步建立起中國聲樂教學的曲目體系和理論研究體系，為當代中國聲樂藝術領域開掘出了一個更加嶄新的天地，這是一項具有里程碑意義的學術工程，這項工程必將載入當代中國聲樂藝術的歷史史冊。

1999年，他開始策劃和主編《聲樂教學文庫》的工作。這是為了適應不斷發展的高校聲樂藝術學科專業需要，特別是為中國聲樂藝術取得長足的進步和發展推波助瀾，提供堅實的理論支撐。

2001年至2005年，《聲樂教學文庫》陸續由北京人民音樂出版社出版，其中《聲樂學基礎》（石惟正著）、《聲樂藝術心理學》（鄒長海著）、《聲樂藝術美學》（余篤剛著）、《西方聲樂藝術史》（管謹義著），這批聲樂理論專著的問世，形成了我國聲樂理論研究的整體構架，為培養聲樂人才奠定十分重要的理論基礎。

2004年主編全國高師統編教材《聲樂基礎教程》（上、下冊），31萬字 ，人民音樂出版社出版。余先生撰寫17萬字并為全書統稿。同年被選為中國音樂教育協會聲樂學術委員會副主任，分工主管聲樂理論研究與教材研究。

2005年參編《音樂學概論》，72萬字（余先生撰寫6萬字），高等教育出版社出版。

2004年7月至2009年，“聲樂藝術新學科建設叢書”編撰、策劃工作陸續展開。其中《聲樂語音學》（鄭茂平著）、《聲樂文化學》（郭建民著）、《藝術歌曲概論》（王大燕著）、《聲樂教育學》（余篤剛主編、郭建民等參與撰寫）相繼由上海音樂出版社出版。2006年，余先生又陸續為徐敦廣、張曉鐘等策劃《民族聲樂學》、《中國歌劇藝術》等多種選題，并親自為書稿校對、修改。

綜上所述，我們驚訝地發現：余先生聲樂藝術研究時間跨度之長、學術領域涉及面之廣、藝術成果之豐富，在全國首屈一指。從聲樂美學、史學、語音學、表演學到相鄰學科交叉研究的文化學、心理學、傳播學甚至民俗學、社會學等多個學科。《聲樂學基礎》、《聲樂理論建設文集》、《聲樂語言學》、《聲樂藝術心理學》、《聲樂文學概論》、《聲樂詞作學》、《聲樂曲作學》、《聲樂教育學》、《聲樂文化學》、《聲樂藝術美學》、《合唱藝術美學》、《中國古典唱論》、《中國聲樂藝術史》、《民族聲樂學》、《西方聲樂藝術史》、《美聲史話》等16個選題；《聲樂藝術教育叢書·曲庫》中包括《中國民間歌曲選》、《中國歌劇曲選》、《中國古代歌曲、戲曲、曲藝唱腔選》、《中國藝術歌曲選》、《外國民間歌曲選》、《外國歌劇曲選》、《外國藝術歌曲選》等，取得藝術成果數量之多令人驚嘆不已！重要的是，我們用宏觀的和發展的視角審視這些成果，無論是聲樂理論專著還是教材，作為聲樂藝術理論和實踐領域的極為重要的藝術寶庫，必將為中國聲樂藝術學科建設和教育教學產生極為廣泛和深遠的影響。

余篤剛先生是中國當代聲樂藝術理論領域的繆斯，由于他的勤奮和努力，使得聲樂藝術理論研究得到全國業界的普遍公認……

二 、當代中國聲樂藝術理論研究的設計師

新中國建立初期到70年代末，無論專業藝術院校和高校音樂教育的聲樂教學，幾乎沒有系統完備的聲樂系列理論著述，教師的教學可資借鑒的是部分中國古代（戲曲）唱論和如何唱歌的少量普及讀物及聲樂論文。即使是到了改革開放以后的20世紀80—90年代，用于高校音樂教育的聲樂理論專著仍然是鳳毛麟角，因此，在當時的中國高校，就是這樣面臨一個嚴峻的現實：教材建設尤其是理論研究遠遠滯后于高校聲樂藝術學科發展和聲樂教學需求之間的極不平衡的奇特現象。所以，中國聲樂藝術研究領域對于較為系統的教材建設和理論研究成果那是呼之欲出、望眼欲穿啊！

當代中國聲樂藝術領域，非常急切地盼望有一位領軍人物的出現，正是在這樣的歷史背景下，余篤剛擔起了中國聲樂藝術理論研究的設計師的歷史重任。

前已所述，余先生聲樂理論研究成果《文庫》的先后出版在一定程度上改變了這種現狀，專業藝術院校和高校音樂教育聲樂教學，終于因缺乏教材無法開設的諸多課程得以實現，改變了高校聲樂專業本科生特別是研究生無書可看、無課可開的窘況。時至當下，全國已有近八十所高校音樂專業招收聲樂碩士研究生和二十多所院校招收聲樂藝術博士研究生，《文庫》的組織編撰、出版無疑成為中國高校音樂教育聲樂藝術學科高速發展的雪中之炭。讓我們做一個假設，假如沒有像余先生這樣的聲樂理論專家和設計者帶領著全國高校一批年輕人著書立說，中國高校的聲樂理論研究和教學是一種什么狀態，大家去遐想吧！

事實上，《曲庫》的陸續出版，又完成了中國高校聲樂教學教材建設和曲目更新的一個急需。

《曲庫》每一卷由“教學總論”、“教學曲目”和曲目的“教學演唱提示”三部分組成。每卷的“教學總論”概括了一定歷史時期與不同聲樂體裁的藝術特征，并提示了根據不同教學對象的教學大綱闡明本卷的教學任務，對具體內容、體裁品種、風格特色、地域類別、唱法區分、難易程度等提示了具有針對性的教學要求；此外，根據不同的教學特點，介紹了可供參考的教學方法與規律，為教師教學提供了啟發性的指導。如果說“教學總論”是從系統宏觀的視角把握每卷教學的普遍共性的話，那么每首歌曲的“教學演唱提示”則從微觀視角去具體細致地介紹詞曲作者、時代背景、主題思想、曲式結構以及教學演唱的疑難問題，為提高聲樂教學質量起到了重要參考作用。

《曲庫》中的作品有的是大眾喜聞樂見而久唱不衰的傳世杰作；有的是在聲樂藝術歷史發展中產生過重大影響的作品。這些作品記錄著每個時代，歌頌著我們的美好生活，抒發出每個時代的主旋律和最強音，每一部教材都是一幅鮮活生動歷史畫卷。從《曲庫》的構架和布局看，這是一部文獻式的系統教材。

從高校聲樂教學的培養目標看，不僅要使學生掌握高超的歌唱技能，還要引領學生在音樂內涵、音樂本質的認識與表達的不斷提升，尤其是碩士、博士層面的研究生更為重要。這是時代發展的需要，更是聲樂藝術本身生存發展的需要。

《聲樂藝術教育叢書·文庫》、《聲樂藝術教育新學科叢書》的出版，使中國聲樂藝術的理論建設有了一個從無到有、從量到質的飛躍和進步。其顯著學術特點是：“學科建設的科學性與系統性相結合”、“學科建設的理論性與實踐性緊密結合”、“學科建設的繼承性與創造性相結合”。余先生的研究成果為當代中國聲樂藝術的理論與實踐研究勾勒出了一幅令人神往的美麗圖畫，其引領的意義十分凸顯：它為高校音樂教育聲樂藝術學科發展與聲樂教學提供了全新的理念，它打開了藝術研究廣闊和深遠的思路，激活了高校教師深入學習、鉆研、體會、吸收，并提升自身的理論認識的積極性和創造性，更加明確了聲樂藝術理論與藝術實踐相互動結合的研究方向。《聲樂教學曲庫》編撰出版是余先生燃起全國高校音樂教師藝術研究激情的一個很好的范例，《聲樂教學曲庫》先后動員和吸納了全國16大音樂院校和師范院校音樂學院音樂系參與其中，近二百余名教師積極參與編撰。這種通力合作的藝術研究、藝術創作新模式打破了閉門造車的封閉局面，不僅拓展了大家的研究思路，也加強了全國高校音樂教師彼此間的學術交流與合作，大大增加了書籍的含金量；更重要的是，參與其中的教師原本連寫篇短文都難以下筆，如今他們的科研水平都得到了長足的進步，這項工作的意義是極為深遠的，余先生為中國聲樂藝術研究注入了新鮮的血液，培養了一大批理論研究的后備軍。

《曲庫》共分中國作品共8卷：《中國民間歌曲選》上、下冊；《中國歌劇曲選》上、中、下冊；《中國古代歌曲、戲曲、曲藝唱腔選》上、中、下冊；《中國藝術歌曲選》（1920-1948）上、下冊，（1949-1965）上、下冊，（1967-1977）上、下冊，（1978-1995）上、下冊。外國作品共6卷：有《外國民間歌曲選》；《外國歌劇曲選》上、下冊；《外國藝術歌曲選》（17-18世紀）上、下冊，（19世紀）上、下冊。

《曲庫》作為一個非常完備的系統教材，逐步得到高校聲樂教師的認可，它使得高校聲樂教學一步步向著更加規范化、系統化以及曲目風格多樣化邁進。

《曲庫》不僅注重時間上的序列性，空間上的跨越性，同時也注重選曲上的與時俱進性。曲庫系列基本上是以10年為一個時間段，以上、下冊的形式收錄每個10年的精華曲目，這樣不僅便于演唱者查找曲目，也記載了每個時代人們豐富多彩生活的點點滴滴，抒寫著中國聲樂藝術創作的發展歷程。

《曲庫》的與時俱進性，深刻體現在不斷收錄的新的經典曲目。通常一首新歌從創作到流傳開來需要一個過程，《曲庫》的編寫不僅縮短了這個過程，它是一種快速整理、快速編輯出版的直接傳播方式，高校師生們可以在最短的時間內接觸到印刷精美、詞曲加鋼琴伴奏的新歌，這對于高校聲樂教學和聲樂文化傳播是一個非常重要的貢獻。

當代中國聲樂藝術理論建設領域，余篤剛先生作為先行者和設計師是當之無愧的。幾十年如一日，讀書、寫作、研究和修改稿件幾乎是余先生全部生活內容。這里我們必須要提的還有一位默默支持和協助余先生研究工作的幕后英雄——余先生的夫人段玲老師，正是由于她的理解和支持，才使余先生的許多理論研究得以順利進行和出版。許多聲樂人和高校聲樂教師對理論研究、論文寫作往往感到是枯燥乏味和痛苦的事情，可在余先生看來卻有一種發自內心的快樂和幸福感。

筆者與余先生從相識到成為良師益友，十余年間，得到過先生無私指導和幫助，近幾年，雖然見面不多，但是心中早已萌發為先生寫點什么、做點什么的感恩和回饋，是《當代音樂》創造了這個好機會，主編徐敦廣先生提供了這塊寶地，我謹代表全國高校聲樂藝術領域的同行，向余先生和段老師表示最崇高的敬意！同時，對貴刊及主編表示最誠摯的感謝！

讓我們攜起手來，同舟共濟，繼續為中國聲樂藝術的發展和進步推波助瀾、殫精竭慮、努力奮斗！

（責任編輯：崔曉光）