高校音樂(lè)教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

【摘 要】大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)的關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、提高演奏水平，來(lái)適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)；課堂教學(xué)；實(shí)踐必修課；考核制度

大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)的關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。將實(shí)踐環(huán)節(jié)納入常規(guī)教學(xué)課程，制訂完善的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，并以學(xué)分的形式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，從而改變了以往實(shí)踐環(huán)節(jié)隨意，實(shí)踐內(nèi)容不確定、實(shí)踐時(shí)間不保證、實(shí)踐目的不明確、實(shí)踐效果不明顯的弊端，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一、關(guān)于實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)置

（一）課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合

在2000年12月8日教育部組織專家進(jìn)行了中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革研討會(huì)，會(huì)議上對(duì)中國(guó)音樂(lè)教育與綜合藝術(shù)教育課程改革進(jìn)行了研討。各個(gè)高校都介紹了自己學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀及國(guó)外的教育現(xiàn)狀，最終提出世界各國(guó)音樂(lè)教育改革的必然趨勢(shì)。隨著研討會(huì)的召開(kāi)，2001年7月教育部頒布了《全日制教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》音樂(lè)教育課程改革已經(jīng)是迫在眉睫的事情了。隨著國(guó)家教育部《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，全國(guó)高校的課程改革也隨之轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)。傳統(tǒng)的聲樂(lè)課為一對(duì)一的形式，單獨(dú)授課。在授課過(guò)程中，教師能把握住學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行剖析，然后再把好的教學(xué)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的技術(shù)能力得到更好地提高。毋庸置疑這是一個(gè)好的教學(xué)方法。但是學(xué)生技術(shù)能力提高后需要使用它，譬如，演出時(shí)需要演出經(jīng)驗(yàn)、組織活動(dòng)時(shí)需要應(yīng)變能力、做教師時(shí)要有講解能力等，這種一對(duì)一的授課方式就具有了局限性。隨著整個(gè)社會(huì)多元化的需要，各個(gè)高校大多數(shù)都把聲樂(lè)課程設(shè)為一對(duì)一的小課、小組課、大課等的形式。現(xiàn)在又有很多高校把聲樂(lè)實(shí)踐放進(jìn)了聲樂(lè)教學(xué)中去，大連大學(xué)音樂(lè)學(xué)院在課程的安排上也做了相應(yīng)的調(diào)整。聲樂(lè)理論課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，增加聲樂(lè)的理性認(rèn)識(shí)，做好聲樂(lè)學(xué)習(xí)的鋪墊作用，提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)的藝術(shù)修養(yǎng)；一對(duì)一授課加強(qiáng)聲樂(lè)的技術(shù)能力，因材施教迅速提高學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基本功，達(dá)到聲樂(lè)學(xué)習(xí)的扎實(shí)性、專業(yè)性；小組課讓學(xué)生相互接觸、相互認(rèn)知，從個(gè)人的封閉練習(xí)到學(xué)生之間的公開(kāi)討論。個(gè)人的聲樂(lè)訓(xùn)練也成為公開(kāi)的觀摩，增加個(gè)人的自信心，提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，這不失是一種很好的課程形式；聲樂(lè)大課可以通過(guò)觀摩、欣賞聽(tīng)講座等形式來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生了解聲樂(lè)的真諦，提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，共同努力來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)的探討，加大知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度。

在音樂(lè)教學(xué)中，聲樂(lè)教學(xué)占有著很重要的位置。通過(guò)聲樂(lè)教育家對(duì)聲樂(lè)教學(xué)方法的不斷探究，聲樂(lè)教學(xué)水平得到不斷的提高，聲樂(lè)學(xué)習(xí)也得到了廣泛的普升，優(yōu)秀歌手不斷地涌現(xiàn)。這些優(yōu)秀歌手中很多都來(lái)自各普通高等院校，這也是教育工作者最自豪的一件事情。聲樂(lè)教學(xué)方法還應(yīng)不斷地創(chuàng)新，用以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。這一艱巨的任務(wù)需要我們以后的教育工作者更加努力、繼續(xù)探究。

在聲樂(lè)教學(xué)中為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，各高校采取了各種措施。前期抓教學(xué)質(zhì)量，抓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，后期開(kāi)始抓教學(xué)實(shí)踐。這都是為了培養(yǎng)更好、更優(yōu)秀的人才，采取的各種管理辦法。為了更好地把聲樂(lè)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合，在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在聲樂(lè)教學(xué)工作中作出相應(yīng)針對(duì)性調(diào)整。在聲樂(lè)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐綜合能力，使學(xué)生的聲樂(lè)表演技術(shù)和舞臺(tái)駕馭能力不斷增強(qiáng)。聲樂(lè)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相互促進(jìn)，聲樂(lè)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相輔相成，如果沒(méi)有良好的演唱功底就談不上成功的藝術(shù)實(shí)踐。所以說(shuō)，有科學(xué)合理的聲樂(lè)教學(xué)，才能有成功的藝術(shù)實(shí)踐。聲樂(lè)教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐是密不可分的，二者可以相互推動(dòng)共同發(fā)展。聲樂(lè)教學(xué)中心從單純注重知識(shí)技能的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（二）定期安排實(shí)踐演出

參加各種形式的社會(huì)演出實(shí)踐，制訂教學(xué)計(jì)劃外的內(nèi)容：各類公益性演出、社會(huì)演出實(shí)踐、文藝團(tuán)體排練、文藝活動(dòng)的輔導(dǎo)、影視創(chuàng)作和表演等活動(dòng)。組織學(xué)生參加校內(nèi)外各種文藝演出及比賽，是學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)演出和參賽對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)作水平起到非常重要的作用。為了切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐能力，保證實(shí)踐質(zhì)量，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置表演專業(yè)、音樂(lè)教育專業(yè)的每學(xué)期專業(yè)實(shí)踐周，保證學(xué)生在各種文藝演出中有出色的表現(xiàn)。在聲樂(lè)教學(xué)上學(xué)院也做了嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)定，對(duì)教師自身素質(zhì)的要求，每一堂課都有課程評(píng)審委員會(huì)隨時(shí)抽查，進(jìn)行公開(kāi)聽(tīng)課。本著學(xué)以致用的原則，經(jīng)常聯(lián)系各種演出活動(dòng)。借著各種演出活動(dòng)，讓學(xué)生在演出中獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，提高自己專業(yè)水平的機(jī)會(huì)。所以學(xué)生參加演出后，知道自己不足在哪里，回到學(xué)校課堂上就會(huì)更加努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平。

二、 藝術(shù)實(shí)踐為各專業(yè)教學(xué)不可或缺部分

（一）開(kāi)設(shè)藝術(shù)實(shí)踐必修課

開(kāi)設(shè)藝術(shù)實(shí)踐課程是音樂(lè)學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是音樂(lè)學(xué)院各專業(yè)的必修課，也是一個(gè)綜合性舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷的舞臺(tái)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生掌握本專業(yè)技能、技巧的能力， 使所學(xué)的專業(yè)知識(shí)達(dá)到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的效果。通過(guò)節(jié)目排練，演出等多種舞臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生都有登臺(tái)表演與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后走向工作崗位及進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。還通過(guò)參加講座、報(bào)告會(huì)、音樂(lè)會(huì)、觀摩等形式，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。同時(shí)加強(qiáng)了聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生更愿意、更容易學(xué)習(xí)聲樂(lè)。每一學(xué)期，學(xué)生都要參加各種講座、專業(yè)觀摩、專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、合唱音樂(lè)會(huì)、各類實(shí)踐演出、比賽和藝術(shù)實(shí)踐周。聽(tīng)各種講座是學(xué)院安排的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生必須參加。每一學(xué)期學(xué)院都安排各種講座，與國(guó)內(nèi)外聘請(qǐng)來(lái)的專家、學(xué)者進(jìn)行思想上的溝通和學(xué)術(shù)上的交流。把先進(jìn)的教學(xué)理念，國(guó)內(nèi)外專業(yè)水平的現(xiàn)狀等學(xué)術(shù)上先進(jìn)的東西，引進(jìn)到學(xué)院專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展上來(lái)，讓每一位老師、每一位學(xué)生都積極地鉆研到本專業(yè)的業(yè)務(wù)水平提高上來(lái)。各種社會(huì)實(shí)踐都是為了提高本專業(yè)的水平，聲樂(lè)專業(yè)的教學(xué)只注重課堂一味的教學(xué)，是單一的、提高的速度是緩慢的。聲樂(lè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)是多樣化的、專業(yè)水平可以快速提高。學(xué)生和教師在每次講座中都獲取不少的信息。專業(yè)觀摩是在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行兩次，觀摩時(shí)自己的專業(yè)老師和每一名學(xué)生都要參加。在聲樂(lè)觀摩時(shí)，每一位學(xué)生準(zhǔn)備好一首或兩首演唱的曲目，每一位學(xué)生都有一次演唱機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩，教師可以評(píng)判自己教學(xué)中的優(yōu)劣，揣摩出更好的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教。每一位學(xué)生也能夠正確地審視自己，更加努力學(xué)習(xí)。學(xué)院盡量提供學(xué)生演出的機(jī)會(huì)，專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)開(kāi)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。還沒(méi)有達(dá)到能開(kāi)音樂(lè)會(huì)水平的學(xué)生，除了加強(qiáng)練習(xí)和觀摩以外，他們也有演出的機(jī)會(huì)，就是合唱，用中外優(yōu)秀合唱作品排練并進(jìn)行實(shí)踐演出活動(dòng)。用小合唱，大合唱的形式進(jìn)行演出，同樣鍛煉學(xué)生的演唱水平，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生還必須參加校內(nèi)外實(shí)踐基地、企事業(yè)單位、工廠、部隊(duì)、社區(qū)等的慰問(wèn)演出活動(dòng)，來(lái)全方位鍛煉自己。學(xué)院還舉辦聲樂(lè)比賽、教師技能大賽等來(lái)鍛煉學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。還鼓勵(lì)學(xué)生參加校外舉辦的各種聲樂(lè)比賽。參賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)校還給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。總之，為讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能，學(xué)院想盡辦法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。這種合理化的教學(xué)模式，有利于學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中充分發(fā)揮自身的潛力，也有利于聲樂(lè)教學(xué)的進(jìn)一步提高發(fā)展。

將實(shí)踐環(huán)節(jié)納入課程管理，是強(qiáng)化實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與變革、時(shí)代發(fā)展和人才就業(yè)市場(chǎng)的需求所帶來(lái)的必然結(jié)果。將實(shí)踐環(huán)節(jié)納入課程建設(shè)以來(lái)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用。學(xué)生們反映在實(shí)踐課程中學(xué)到了大量的、在常規(guī)課程中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。鍛煉能力、提高專業(yè)水平，對(duì)于將來(lái)走向社會(huì)，參與激烈的人才就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)充滿了信心。在高校藝術(shù)實(shí)踐中應(yīng)該進(jìn)行整體規(guī)劃，把不同程度、不同實(shí)踐人群、不同實(shí)踐地點(diǎn)進(jìn)行合理化統(tǒng)籌安排，讓藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮最大的實(shí)踐作用，收到最好的實(shí)踐效果。教學(xué)中得到最完善的實(shí)踐反饋，及時(shí)地處理和解決實(shí)踐中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓藝術(shù)實(shí)踐為教學(xué)發(fā)展提供更多的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，教學(xué)的發(fā)展也會(huì)為藝術(shù)實(shí)踐提供最為有利的技術(shù)支持。

藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，作為教學(xué)環(huán)節(jié)的基本目的。對(duì)聲樂(lè)表演等專業(yè)而言，藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要。

為有效利用時(shí)間，充分發(fā)揮“藝術(shù)實(shí)踐周”的作用，開(kāi)學(xué)初，音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐辦公室及各系的負(fù)責(zé)人就應(yīng)制訂詳實(shí)的實(shí)踐計(jì)劃。計(jì)劃中需要安排學(xué)生每天的實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)時(shí)間段都要做出具體的安排，力求每位學(xué)生都能在實(shí)踐中得到充實(shí)和鍛煉。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：專業(yè)觀摩（音樂(lè)會(huì)）、講座、參加各類社會(huì)演出實(shí)踐及各種專業(yè)比賽、專業(yè)匯報(bào)音樂(lè)會(huì)和其他社會(huì)實(shí)踐等。

藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也會(huì)促使聲樂(lè)教學(xué)不斷進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高自己，完善自己。聲樂(lè)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，幫助學(xué)生創(chuàng)造校外演出機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生舉辦個(gè)人音樂(lè)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的聲樂(lè)演唱技能和藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生也能從藝術(shù)實(shí)踐中得到鍛煉，從而推動(dòng)聲樂(lè)演唱的進(jìn)步。聲樂(lè)教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐關(guān)系是很微妙的，它們是相互作用，相互促進(jìn)。

（二）考核制度的規(guī)范

1.學(xué)生考核制度

教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的直接體現(xiàn)，是教師教學(xué)水平的客觀總結(jié)，是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的有效手段。教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐分為：A.教學(xué)演示和展示；B.教學(xué)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)生代表及學(xué)生會(huì)成員參與評(píng)比。不但堅(jiān)持了公平、公正、公開(kāi)的原則，而且由于學(xué)生自己參與評(píng)比，還大大鼓舞了學(xué)生們爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的實(shí)踐熱情。

2.教師考核制度

藝術(shù)實(shí)踐是音樂(lè)學(xué)院課堂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐緊密聯(lián)系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它既是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)不可缺少的重要部分，也是教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的一種檢驗(yàn)。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，是全面提高學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)綜合能力的必不可少的一項(xiàng)重要工作。

要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，改善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每年對(duì)教師專業(yè)進(jìn)行一次考核，鼓勵(lì)、資助教師攻讀碩士、博士學(xué)位；每年選派2～3名教師去名校進(jìn)修；支持骨干教師參加高級(jí)研修班；提供經(jīng)費(fèi)讓中青年教師參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)及相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班；加大高層次人才引進(jìn)力度，同時(shí)聘請(qǐng)知名人士作為學(xué)院的兼職教師；有計(jì)劃地接納一定數(shù)量的國(guó)家級(jí)藝術(shù)院校的碩士研究生、本科生。把實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)作為“重中之重”來(lái)抓，爭(zhēng)取建立起一支適應(yīng)高等教育需要的教學(xué)能力、科研能力、實(shí)踐能力極強(qiáng)的高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍。

隨著社會(huì)發(fā)展的需求，藝術(shù)實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，給教師提供了提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、提高演奏水平，以此適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。改革人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力，把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，提高自己的專業(yè)水平，這就是我們的目的。

（責(zé)任編輯：牛世生）