“意外”成就精彩

什么是意外？意外是指意料之外的事情。小學生的特點是好奇心強、模仿性強，因此，在音樂課堂中孩子們有時會給教師制造一些“意外”，當“意外”發生時，如果教師忽視仍依照原教案實施，這必然會使課堂索然無味。應利用這些“意外”，解決“意外”是為了讓孩子更好地走近音樂，體會音樂獨特的快樂和美好。筆者就自己教學實踐中的幾個小事例，談談對于“意外”的認知。

唱歌課中的一次“意外”

執教音樂課《彩云追月》時，我知道班上有很多的留守兒童，于是就讓學生聆聽音樂，想想遠方的親人，體會歌曲的意境?？赡苁潜灰魳犯袆恿?，也可能是想到了遠在外地打工的父母，大部分的孩子眼里都包含著淚水。

這時，平時不太遵守紀律的男孩東東還在座位上嘻嘻哈哈，他也是一個留守兒童，他難道不想念遠方的父母嗎？他正游離出課堂，于是我用談話的方法和同學們聊聊打工在外的父母，這時我看到東東臉上似乎掃過了一絲強裝的快樂，我就緩緩走到他跟前，繼續說著：“爸爸媽媽在外面打工賺錢，他們吃的、住的都不如家里的好，但是為什么還要出去呢？”教室里安靜了下來，一個小手舉了起來“為了我能生活的更好”，又一個小手舉了起來“爸爸媽媽省吃儉用，每個月都會給我和爺爺奶奶寄東西、寄錢”。“你有什么話想對你的爸爸媽媽說嗎？”班上很多小手都高高的舉了起來，這時候我把發言權給了東東，他低著頭說：“爸爸媽媽在外面很不容易，我要好好學習?！蔽颐哪X袋對他說：“老師相信你肯定能做到的，跟老師拉鉤，每天都和爸爸媽媽打一次電話，告訴他們你在學校的表現和進步，好嗎？”停頓了幾秒，東東伸出了他的小指和我拉鉤了……

俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”預備是課堂的基本要求，音樂課是有目的、有計劃的活動，教師要做好預備工作，包括孩子們可能在課堂發生的事情都要有所設想。這個偏離軌道的小“意外”，讓我深刻地體會到，孩子的小意外有可能會打亂教學的節奏，但也有可能會給我們的課堂帶來不曾預約的精彩，也許這份精彩還會延續到課后。

欣賞課中的一次“意外”

執教欣賞課《動物狂歡曲》時，我和孩子們正討論各種動物的外形特征。這時，兩個坐在角落里的男孩正在不停地竊竊私語，于是我輕輕地走了過去問：“請問你們倆剛才在說什么？能告訴老師嗎？”兩個男孩似乎都認識到自己做錯了什么，低下頭不作聲?！芭叮抑懒四銈兪遣皇窃谇那哪７赂鞣N動物的聲音？”（我故意放低聲音，以神秘的語氣問男孩。）兩個男孩先是一愣，但立即明白了我的用意，于是點點頭，并有些不好意思?！霸瓉砟銈円呀泴W到我們的前面去了。老師正準備讓你們學一學小動物的聲音，并且模仿它們進行表演呢。你們能不能給大家示范一下？掌聲鼓勵一下他們吧?！眱晌荒泻⒏吲d地走到臺前，大聲地模仿了各種動物的聲音，并且結合音樂把動物的姿態表現得淋漓盡致。其他孩子看到他們的表演也很快融入其中，整堂課不僅精彩，而且有趣。

表演中的一次“意外”

在表演舞蹈《雨中花》時，領舞的孩子玲玲有個搬后腿的動作，平時她都能很完美地完成，但在初次登臺演出中，她失誤了。從舞臺上下來，她已經哭得像個淚人了，我摸著她的頭說：“沒關系，老師相信下次肯定會更好的?！蓖ｎD了一會兒，我又問她：“告訴老師，你為什么會失誤？是緊張嗎？”“嗯！”“不要緊張，就像平時在舞蹈房訓練時那樣跳就可以了，而且下面觀看的人都特別喜歡你們，老師剛在下面都看到了?！绷崃岚胄虐胍傻乜粗遥骸罢娴膯?？”“真的，他們都很期待你下一次的表演呢。”安撫完孩子難過的心理后，我認真地說：“知道奧運會上哪些人會拿冠軍？是平時最刻苦訓練的人，時間花得最多的人。跳舞也是一樣，練得越多，出錯的概率就會越小，你說對嗎？”接下來的舞蹈訓練，玲玲都是第一個來舞蹈房，不用我布置，她都會很自覺地一遍又一遍的練習著基本功。

玲玲第二次登臺表演了，上臺之前我又一次幫她減壓，“沒事的，就像平時訓練一樣”，加上她這段時間刻苦的訓練，每個動作都非常到位，輪到她搬后腿了，她慢慢地拉住自己的腳后跟，右腿慢慢地由彎變直，左腳穩穩地站在那里，看到了她如此完美的展示，臺下響起了雷鳴般的掌聲，此時她的笑容比任何一次都要燦爛……失敗只是人生道路上最平常的事，面對學生的失敗，教師需要適時地引導、鼓勵、幫助孩子，讓他們走過失敗，走向成功。

呵護師生相遇的每一次“意外”

意外是無法預料和避免的，既然發生了，就需要教師們用包容、呵護的心對待和解決這些意外，“意外”之后的反思、總結，會讓我們積累經驗，處理以后的突發事件也會得心應手。經歷了這些“意外” 的孩子，通過老師的引導和教育也會了解自身的不足，及時改正缺點，增強信心。音樂，作為人類的第二語言，它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，小學的音樂課堂不是為了培養專門的音樂人才，而是為了培養學生對音樂的興趣和愛好，所以我們的工作是讓所有的孩子通過課堂，收獲鼓勵，體驗成功?！耙馔狻卑l生了，我們用細心關注每一個瞬間;“意外”發生了，我們用愛心呵護每一次淘氣;“意外”發生了，我們用真心關愛每一次失誤。如何恰當地解決和利用“意外”是需要教師斟酌、嘗試和積累的，愛心多一點，讓這些“意外”在教師們的呵護下成為一個又一個精彩的開始！

（作者單位：江蘇省海門市實驗小學）