作文內(nèi)容充實(shí)需有效選用素材

《語文課程課標(biāo)》要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)”“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的非富多彩”“運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容”等。同時(shí)，“內(nèi)容是否充實(shí)”也是中考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重要評分指標(biāo)，內(nèi)容越豐富充實(shí)，作文的得分點(diǎn)就越多，反之，則得分點(diǎn)越少。不過，在教學(xué)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，雖然有些學(xué)生的知識面相當(dāng)廣泛，并且掌握了大量的素材，但是他們的作文依舊空洞無物，事、物、情都浮于表面，成文沒有“厚重感”，難以給人留下深刻印象，讓閱卷老師難以產(chǎn)生共鳴，因而文章與高分無緣。在作文中，要做到“內(nèi)容充實(shí)”，不妨從以下幾方面入手。

用想象、聯(lián)想來豐富作文內(nèi)容

什么是聯(lián)想？著名美學(xué)家朱光潛先生曾說：“聯(lián)想就是見到甲而想到乙。”聯(lián)想就是根據(jù)一個(gè)或者一種事物與其他事物的關(guān)系或者聯(lián)系，而想起了別的事物。在日常生活中，看到燕子往往會想到春天，談及李白往往就想到杜甫，人們的這種思維活動就是聯(lián)想。

想象是人的大腦對已有的表象進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造出新形象的心理過程。借助于想象，人們既可以創(chuàng)造出并未直接感受過的已經(jīng)消失的事物的形象，又可以創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物形象。有效地運(yùn)用聯(lián)想和想象，可以豐富作文的內(nèi)容。比如，2009年重慶市的中考高分作文《愛的承諾》，祖母的咳嗽聲引發(fā)了作者的聯(lián)想，并由祖母的紅嫁衣為情感線索書寫了祖母從年輕到年邁對家鄉(xiāng)深深的掛念，由此點(diǎn)明了“這份愛的承諾，名字叫家鄉(xiāng)”這一主題，行文自然，情真意切。又如，2009年廣東省考區(qū)中考高分作文《我和張騫一起夢回樓蘭》，以夢境的形式向讀者娓娓講述了作者自己與張騫在夢境中的所見所聞，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的“風(fēng)景”巧妙地聯(lián)系起來，突顯了現(xiàn)在人們關(guān)注而又不乏新意的“保護(hù)環(huán)境，和諧共存”的社會問題，大膽而富有新意。

運(yùn)用時(shí)政新聞材料

中考作文的關(guān)鍵是把頭腦中積累的材料挖掘出來，加工起來，成功利用。時(shí)政消息、新聞等與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)了整個(gè)社會的價(jià)值取向和精神面貌。尤其是一些重大時(shí)事新聞材料，往往會包含政治、科學(xué)、體育、藝術(shù)和社會等許多門類，這都與人們的生活息息相關(guān)，可以作為寫作的有效素材。例如，2009年湖北省武漢市考區(qū)的高分作文《盡力而為就好》當(dāng)中的片段：

劉翔，2004年雅典奧運(yùn)會，在全球60億人的目光下登上了領(lǐng)獎臺，五星紅旗在那一刻隨風(fēng)飄展。2008年，他帶著13億人“家門口”的祝福站在了起跑線上，可在那一刻，他露出了痛苦的表情，他離開了。剎那間，整個(gè)中國都炸開了鍋，對他的批判就像暴風(fēng)雨一樣襲來，打在劉翔一個(gè)人的身上。劉翔退賽，有人說“四川出了個(gè)范跑跑，北京出了個(gè)劉跑跑”。4年來他在努力，他為這一刻留下的汗水都是我們難以想象的。劉翔是一個(gè)人，而不是神，如果說僅僅是為了一塊金鑲玉而要劉翔那么痛苦，我寧愿不要在賽道上看見他的身影。劉翔，我看見了你的努力，你的汗水，也看見了你對2008年賽道的不舍，別太在乎結(jié)果，成敗如水，問心無愧。

該片段以劉翔為例，用詩一樣的語言闡述了自己的觀點(diǎn)“盡力而為就好”，字里行間也流露著作者對劉翔的理解之情。

又如，2009年黑龍江省的高分作文《與“90后”結(jié)緣》中的片段：

那是在前幾年，我們還嬉戲于襁褓中;那是在前幾天，我們還在幼稚地玩耍。而如今，我們即將握住建設(shè)祖國的接力棒，用我們一顆赤誠的心為祖國的輝煌增色。你應(yīng)該看見“90后”的我們昂首挺立、仰天長嘯;北京奧運(yùn)火炬接力遇到陰風(fēng)阻擋時(shí)，使我們“90后”的志愿者跳入冰冷的水池中;捍衛(wèi)國旗的偉大;奧運(yùn)場上激烈爭奪時(shí)，是我們“90后”運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏，舉起了金鑲玉的金牌……

此片段以當(dāng)時(shí)的一些時(shí)政話題為材料來組織，字里行間洋溢著“90后”的自豪和自信，似一曲“90后”的贊歌，感染力強(qiáng)。

唐代著名詩人白居易曾提出：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生將目光投向更廣闊的天地，多關(guān)注社會，多思考國家和人類的命運(yùn)與未來，多了解和分擔(dān)他人的苦難，從而更加靈活地選用社會生活中的新鮮材料。這樣，既可以幫助他們擴(kuò)展寫作的題材范圍，進(jìn)一步豐富寫作素材，又可以讓作文內(nèi)容賦有時(shí)效性和豐富性，而且拓展了學(xué)生的思維。

疊加同類材料，展現(xiàn)知識積累

疊加同類材料、展現(xiàn)知識積累的方法比較適用于議論文以及議論性散文的寫作。因?yàn)橐粋€(gè)材料總是比較單薄，如果把幾個(gè)同類材料疊加在一起，形成“集團(tuán)效應(yīng)”，那么寫作內(nèi)容自然也就會充實(shí)起來。下面是2009年浙江省嘉興市中考滿分作文《不走尋常路》當(dāng)中的片段：

你從蔡倫的造紙作坊中走來，走過清麗的唐詩，走過工整的宋詞，走過婉約的元曲，走過恢弘的《清明上河圖》。聽！編鐘長鳴，那是盛唐迎賓的禮樂。看！水袖拂動，那是簪花仕女的群舞。是誰，用活字印刷出了《周易》和《論語》？是誰，用天然的磁石制成了導(dǎo)航的羅盤？是你，擁有五千年的文明古國，用你那勤勞與智慧，證實(shí)了你所走的不尋常之路。

作者在片段中，歷數(shù)了中華歷史上的燦爛的成就表現(xiàn)出作者豐厚的知識積累和文化積淀，令人產(chǎn)生共鳴。

又如，在2012年江西省中考滿分作文《壘高自己》中，作者以“壘高自己，用三種書的厚度”作為首段，而后分別以“三毛的書”“魯迅的書”“凡爾納的書”作為小標(biāo)題來架構(gòu)組合，使得全文圍繞題目而寫，結(jié)構(gòu)明確，邏輯清楚。選取閱讀的書本以及由此所透露出來的作家的精神品質(zhì)，表達(dá)出通過學(xué)習(xí)三毛的柔情、魯迅的犀利、凡爾納的創(chuàng)新來壘高自己的主旨，足見小作者平時(shí)的深厚積累，也使得文章的立意深刻。寫作不是一朝一夕就能提高的，它是需要長期的積累，平時(shí)多觀察生活，思考生活，尋找素材。這樣，寫作水平自然就提高了。

精雕細(xì)琢，還原真切的細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)是文章的生命。有細(xì)節(jié)則文生，無細(xì)節(jié)則文死;有細(xì)節(jié)則文豐，無細(xì)節(jié)則文松。對初中生來說，記敘文是考查的重點(diǎn)，所以一定要練好，而練好記敘文的關(guān)鍵是寫好細(xì)節(jié)。只有淋漓盡致地展現(xiàn)出文章的細(xì)節(jié)，才能使文章里描述的人、景、事等“活”起來，才能夠交代清楚事件的來龍去脈，才能把真情實(shí)感融入其中。比如，2009年江蘇省南京市的高分作文《今天真好》中一段文字：

當(dāng)東方泛起魚肚白，天空就像一汪洗硯水。不一會兒，墨黑色的濃云慢慢地向四周散去，淡了，淡了。天邊的云彩變成了淺紅，一會兒又變成了粉紅。又過了不久，粉紅的色彩卻已是橘紅了。

這段文字觀察入微，作者用心去觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)大自然中的真實(shí)的美不曾遠(yuǎn)離我們并從大自然中得到了美的享受和啟迪，寫出了“好”的內(nèi)涵。

又如，2009年廣東省考區(qū)中考高分作文《我和母親一起牽手》中的片段：

又是村頭的小橋，又是當(dāng)年的母親，母親的手一如當(dāng)年一樣的溫暖有力，卻不再白皙、柔軟，她的皮膚黝黑而粗糙，有的地方還有一道道裂口，結(jié)滿了厚厚的老趼。牽著母親的手，摸著她那嶙峋的瘦身，我仿佛觸摸到的不是她的手，而是她大半輩子的滄桑。

在整篇的文章當(dāng)中，作者抓住母親牽著自己的手走過村頭小橋的這一生活化的細(xì)節(jié)，抒發(fā)了自己對母親的深情。特別是這段文字，作者對母親的手做了生動細(xì)致的描寫，字里行間包含著母女的深情。

旁征博引，選擇深厚的材料

名言警句、詩詞歌賦、歷史典故等大都經(jīng)歷了時(shí)空的檢驗(yàn)。寫作時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用自己所掌握的這些素材，既可以展現(xiàn)自己廣博的積累，又能收到“畫龍點(diǎn)睛”“文采飛揚(yáng)”的效果，提升作文層次。

比如，在2009年遼寧省沈陽市考區(qū)的中考滿分作文《低頭是一種智慧》中，雖然只選用了兩個(gè)材料，但卻典型而又說服力。作者先以反面材料項(xiàng)羽的事例闡述“不會低頭的人生是一種遺憾”，然后又以正面的材料司馬遷的事例證明“低頭是一種智慧的選擇”。2009年貴州省貴陽市中考高分作文《沉醉在詩歌的世界里》一文中，作者引用、化用古詩詞順手拈來，卻恰到好處、生動形象地展現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界，使文章具有詩意的力量。還有2009年黑龍江省中考高分作文《與戲曲結(jié)緣》一文中用詩情畫意般的語言從劇種到流派，再到五彩繽紛的臉譜，將我國戲曲文化的深邃魅力娓娓敘來。

2011年江西省滿分作文《傳遞執(zhí)著》題記：

如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻，為這，我已在佛前求了五百年，求佛讓我們結(jié)一段塵緣。——席慕容《一棵開花的樹》

這個(gè)題記非常吸引人的目光，開篇即顯示出作者閱讀的底蘊(yùn)，為文章創(chuàng)設(shè)了一種優(yōu)美的意境，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2012年河北中考佳作《我與靜水的親密接觸》一文中，題記如下：

千百年來，湖水安靜。千百年來，人心喧騰。且看靜水如何修身養(yǎng)性，何如厚德載物。

接著，作者將文章分為三大部分，每個(gè)部分的首段都采用了引用的修辭，所引用的句子依次如下：“未名湖是和海洋，詩人都藏在水底，靈魂們都是一條魚，也會從水面躍起。”“惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿。寒裳順蘭止，水木湛清華。”“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”文章大量引用詩詞名句，語言詩意靈動，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，顯示了小作者高雅的審美情趣，更豐富了文章的內(nèi)容，提升了文章的層次。

結(jié)束語

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”材料是文章的血肉。有效的作文選材不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要我們不斷地練習(xí)和感悟。無論選用什么樣的素材，首要的條件是我們手頭要有選擇的可能和余地，所以，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意積累素材，這點(diǎn)也就顯得尤為重要了。總之，《語文課程課標(biāo)》和中考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)中都有對學(xué)生作文內(nèi)容充實(shí)與否的考察。要做到作文內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生可以從聯(lián)想和想象、運(yùn)用時(shí)政和新聞、疊加同類材料、關(guān)注細(xì)節(jié)、引用名言警句等方面入手，提高作文內(nèi)容的充實(shí)度。

參考文獻(xiàn)

[1]曲一線.“5年中考3年模擬”叢書[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2010

[2]孫偉雄，李一雄，盧友波.解題決策（初中語文版）[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2012

[3]中考作文命題研究專家組.名師特訓(xùn)·中考作文——臨考突破與應(yīng)試技巧[M].延吉：延邊教育出版社，2009

[4]黃瓊.2009中考高分作文范本[M].北京：朝華出版社，2009

（作者單位：福建省福清市文光中學(xué);福建省福清市教師進(jìn)修校）