我的夢想
兒時的我,有個自我感覺很神圣的夢想——走上講臺,做教師!懵懂中,覺得做教師很威風(fēng),可以在學(xué)生面前“耀武揚威”;覺得做教師很神奇,天文地理、歷史常識,似乎無一不懂;覺得做教師很瀟灑,站在講臺上可以神態(tài)自若、口若懸河……如今,我長大了,實現(xiàn)了兒時的理想,成了一名教師。當(dāng)我第一次站在講臺上,面對同學(xué)們水汪汪的眼睛,我的心卻如同澎湃洶涌的海水,久久不能平靜——我看到的是自己的普通和平凡,看到的是責(zé)任與義務(wù)。從那時起,我不斷提醒自己要做一名優(yōu)秀教師。這就是我的夢想。
何曉紅,江西省特級教師,峽江縣首屆十佳名師。江西省吉安市峽江縣巴邱小學(xué)高級教師。
每一棵草都有開花的心。相信每一位剛走上工作崗位的教師都滿懷著教育的激情,曾經(jīng)夢想著在教育事業(yè)上能開創(chuàng)一片錦繡。剛畢業(yè)的幾年,我也懷著這樣的夢想。那時候,我還在教小學(xué),我最喜歡的一首詩是高爾基的《云雀之歌》,被詩中云雀飛翔的渴望和激情所深深感染。我常常充滿激情地領(lǐng)著學(xué)生朗誦:朝霞嫣然一笑,熄滅了空中的星光。夜,暗淡了,戰(zhàn)栗了,夜幕漸次消融了,像冰塊見到了陽光。我的心,輕松、平靜、充滿希望。我要飛了,飛向黎明,飛向太陽,迎接自由曙光。
剛開始,我努力踐行快樂教育:堅持不留作業(yè);領(lǐng)著學(xué)生到地里看農(nóng)民種秋黃瓜、噴農(nóng)藥;星期天帶著學(xué)生跑到河上去摘菱角;教學(xué)生自己辦小報(現(xiàn)在我還留著幾份四年級學(xué)生的手抄報)。但一考試,我就傻眼了,很多學(xué)生語文成績亮了紅燈。我開始整天埋頭苦讀參考書、查找資料、備課、批改作業(yè),努力培養(yǎng)尖子生、輔導(dǎo)后進(jìn)生,這些工作占據(jù)了我的絕大部分時間。記得那年的秋忙假,別的班都放假14天,我們班一天假都沒有放,我自己領(lǐng)著學(xué)生補(bǔ)課。從拼音知識開始補(bǔ)起,字詞、擴(kuò)句、縮句、改病句、寫作文,一路補(bǔ)過來;然后我出題測試,不過關(guān)的每天放學(xué)后留下來繼續(xù)補(bǔ)。從表面看,好像這樣的教學(xué)才不算是誤人子弟,我開始覺得學(xué)習(xí)不可能有快樂。
久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了,能力也發(fā)展了。然而,我自己在欣慰的同時卻有一種黔驢技窮的感覺——教學(xué)幾年后,自己的專業(yè)水平不僅沒有提高,反而又退回到小學(xué)的水平了。整天忙忙碌碌而又碌碌無為,讓我感受不到教育的幸福,只感覺到壓力越來越大,單調(diào)而又瑣碎的教學(xué)事務(wù)漸漸讓我心力交瘁。經(jīng)常心煩意亂,痛苦不堪,做什么事都好像窩著一肚子火,看到每一個學(xué)生總是先想到他的缺點和毛病,一拿起教科書就感到莫名其妙的厭煩。
逐漸地,我意識到,應(yīng)該把教育的側(cè)重點放在育人上。曾經(jīng)在一本書中看到過這樣一句話:名師,應(yīng)著眼于“師”而不是“名”。作為一名教師,重在傳道授業(yè)解惑,去引導(dǎo)學(xué)生,去激發(fā)學(xué)生。我覺得教師還應(yīng)該跟上時代的步伐,富于創(chuàng)新。現(xiàn)在的課堂已經(jīng)不是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)了,教師只有不斷向課堂中融入新鮮的元素和理念,才能得到學(xué)生的熱愛和認(rèn)同。同時,要給學(xué)生留出更多的閑暇和游戲時間,給他們提供更多自我塑造的機(jī)會,這是教育者義不容辭的責(zé)任。
我心目中理想的教育,在于幫助學(xué)生發(fā)展個性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說過:“只有真實的贊美才能打動人的心靈。”贊美是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此,為了實現(xiàn)理想的教育,我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣:習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生。作為教師,我們應(yīng)擦亮自己的眼睛,盡力抓住機(jī)會,衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生,讓他們從小學(xué)會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體,學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚,遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學(xué)把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好,那以后圖書破壞的狀況就會減少;明天我們贊美某同學(xué)做操時提醒旁邊沒能站好的同學(xué),那么整個班級的隊形就會越來越整齊;如果我們贊美某同學(xué)在《我的媽媽》中把她媽媽的外貌、動作和語言寫得那樣真切、細(xì)致入微,那么在今后的學(xué)生作文中,空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事,其實都是進(jìn)步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級,就越能感受到自己在與陽光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育。讓每個學(xué)生都能張開隱形的翅膀,在言與行、知識與愛中,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,不斷成長,為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。