新設課程必須尊重教學規律

李偉成在2015年8月27日《羊城晚報》撰文指出：近年來，各行各業為了凸顯其自身的價值，都習慣性地把帶有行業性質的“教育”一股腦地堆在了中小學生身上。除了金融理財知識教育，目前還有環境教育、健康教育、節儉教育、書法教育、禁毒教育、感恩教育、影視教育、安全教育、防火教育、性教育、廉政教育等，實在是多如牛毛，難以一一枚舉。這些“教育”沒有一個不重要，但對教育帶來的沖擊，也許局外人是不能知曉的。

首先，它影響了學校正常的教學秩序。學校教育有其按國家意志、教育規律和學生認知程度而制定的課程體系和課程內容，有嚴格的課時安排和相配套的師資條件。在課程內容上，以上這個“教育”那個“教育”，其實在學校現有的課程體系中，根據中小學生的認知特點和發展需要在相關的課程內容上都早已有所滲透；同時，根據課程計劃和學生在校活動時間，也安排了學習和活動的課時，根據學校的人力資源安排了教師的工作。假如半路殺出個程咬金，在有限的學習時間、師資條件下，叫學校難免望洋興嘆。其次，它增加了學生的學業負擔。目前課程改革的趨勢是去繁就簡，減少課程內容，降低課程難度，而這些“教育”卻逆勢而行，打著“某某教育從娃娃抓起”的冠冕堂皇旗號，其實是在增加學生的學業負擔，使學校和學生不堪重負，從娃娃抓起卻把我們娃娃抓得哇哇叫。最后，它違背了“循序漸進”“因材施教”的教育原則。以上這些“教育”，有的超出了學生的認知水平，如廉政教育；有的可謂“屠龍之術”，學了也難有用武之地，如金融理財知識教育。

懂得通過教育去培養人某方面的素質固然是好事，但教育是一門科學，我們也必須尊重其規律，知曉其規則。這樣，我們美好的愿望才不至于落空，更不至于適得其反。