教師的暑假不應該虛度

作為引領著學生的教師，應能體會日子的滋味，尤其是長達兩個月的暑期的滋味。從小，我們就接受《鋼鐵是怎樣煉成的》書中的那句關于人生的格言：“當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。

時下教育的最大弊端，就是只要結果，不看過程。腳步走得太快、太匆忙、太草率、太隨意，以至于教育的靈魂跟不上腳步，眼睛看不到前進的方向。教育實踐是一種潛移默化的文化熏陶，而文化發展越是緩慢，越能得到真實的成果。欲速則不達。教育應該是“靜悄悄的革命”。放慢腳步，并不是停止前行。腳步慢下來，才能慢慢地欣賞；心靈慢下來，才能細細地品味；生命慢下來，才能深深地沉淀；教育慢下來，才能悄悄地綻放美麗。切不可再人為地把教育扭曲了。不扭曲教育，就需要教師們能率先終身學習，利用節假日研修，而且是能有批判質疑地研修，只有這樣，才能不會原地踏步走。可現實卻有許多老師已故步自封，教育教學周而復始。日常工作只要學會迎合，就能早一天評上高級職稱。這樣的教師群體，又如何教育學生做一個有思想的人？

教育需要有思想的人當教師。盡管教師的思想有時偏頗，甚至是錯誤的；但即使錯誤，也比沒有思想的教師強。偏頗了，可以糾偏；錯誤了，可以通過研修改正。切不可因此一刀切，尤其不能把教育變成機械化管理，讓教師不再是腦力勞動，而是體力工作。教師的身體也就亞健康了。看到很多教師在退休前幾年就與病魔抗爭，難怪時下的年輕教師說，趁年輕，出去轉轉。其實，外出轉轉，也是一種學習，讀萬卷書不如行萬里路嘛？

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