提升學校核心競爭力

湖南省瀏陽市第一中學之所以成為“品牌”，它的真正內涵是什么？校園文化！只有文化立校，才是提升學校核心競爭力的必由之路。瀏陽一中創辦于1929年，始稱瀏陽公學，其辦學歷史可追溯至1897年譚嗣同創辦的新算學社。1955年，學校正式更名為“湖南省瀏陽縣第一中學”；1963年被評為湖南省首批重點中學；2004年被授予“湖南省示范性高級中學”；2007年至2013年連續四屆蟬聯“中國百強中學”。學校辦學86年來，培養了4萬余名優秀畢業生，為各類大學輸送了大量優秀生源。中共中央前總書記胡耀邦、開國上將楊勇、中科院院士北京大學原校長周其鳳等一批國家棟梁之才曾就讀于此。瀏陽一中校友遍布世界各地，他們的輝煌成就和突出貢獻鑄就了母校的輝煌。

社團活動課程化

瀏陽一中坐落在風光旖旎的瀏陽河畔。這里，是莘莘學子勵志求學的理想之地，是學生健康成長的精神家園。4月8日，《教育》記者采訪了該所學校。校長袁章軍說：校園文化是一所學校長期積累的過程，要通過幾代人不斷積淀和發展創新，其形成并非一朝一夕的結果，更非一句口號，幾幅標語，做些精美的建筑，豪華的校園設施就可以替代的。

社團活動課程化，是瀏陽一中文化立校的顯著特色。學校?；諡閳A形，由大成門、胡耀邦題寫校名和英文對照校名組成，?；赵O計體現了學校深厚的文化底蘊和獨特的文化內涵。進入學校大門，千年文廟盡收眼底，綠瓦紅墻與瓊樓相須，昭示著學校深厚的文化傳承；校園內古樟掩映，蔥郁蒼勁，見證了萬千學子的成長和學校發展與壯大；植物園綠樹成蔭，四季如春，亭臺樓閣，景致迷人；流連在校園中，清風習習，沁人心脾，鳥語聲聲，怡然自樂。學校利用坐落在校園內的瀏陽文廟、譚嗣同新算學社、抗日傷亡病故將士紀念碑、胡耀邦和楊勇校友塑像等人文資源，形成了充滿活力的校園文化精神。學校注重培育師生共同價值觀，營造積極向上的校園主流文化，以此增強師生對學校的認同感和歸屬感，激發學校發展內在潛力。學校堅持正確的辦學方向，嚴格執行課程計劃，切實規范辦學行為。利用各種載體組織文化教育活動，為學生搭建展示才華的舞臺。每年一屆的校園文化節、校園科技節、學生社團節、學生讀書節、陽光體育運動會等已成為學校文化建設的經典品牌；春蕾杯辯論賽、十佳歌手賽、青春風采主持人大賽、模擬聯合國大會、元旦文藝晚會等活動，受到了學生的極大歡迎，獲得了社會和家長高度贊譽；每月一次的校園名家講壇，學生與院士周其鳳、何繼善，作家高玉寶、學者于丹等大家有了近距離接觸；升旗儀式、18歲成年人宣誓儀式、新生軍訓與國防教育、學生志愿者服務等常規性活動，在學生中形成強大的影響力；學校適時組織開展多種形式的主題教育活動，系列主題班會制度，實現了德育教育課程化。

班級、寢室與社團形成學校文化建設的基石，具有文化育人的強盛生命力。瀏陽一中班級文化建設有聲有色。每個班級形成了以班訓、班規、班徽和班歌為主要內容的班級文化，建立了班團干部競聘、學生自主管理的班級民主管理模式，構建了周主題班會、學生沙龍等班級常規教育機制。特色班級創建、班級主題活動及班級體育競賽豐富多彩，促進了優秀班集體的形成。學校成立了社團聯盟，有陽光社團、愛心社、軍政社、謎社、文學社、機器人科普社、棋社、足球社、街舞社等社團50多個，創辦了《天馬文學》《神腦謎刊》《天下》等學生社團刊物，每年一屆的社團文化節，成為一道豐盛的校園文化大餐。學生謎社參加了2014年春節央視中國謎語大會現場直播，同時獲得江蘇常熟國際燈謎大賽團體季軍和湖南省大學燈謎邀請賽團體冠軍；陽光社團堅持愛心助學，成立8年來，募集愛心善款20余萬元，資助貧困學生200多名，社團創始人尋清蓓被評為瀏陽市十佳志愿者；文學社被評為全國百佳社團，《天馬文學》社出刊60余期，涌現出全國作家協會最年輕會員、“90后”作家林卓宇等文壇新星；軍政社《模擬聯合國大會》多次應邀參加省及全國模擬聯合國大會；機器人科普社獲得了省中學生機器人競賽團體第一名，并代表湖南省參加了全國機器人大賽。

副校長柳喆說：校園無處不德育、無處不文化。每年新生入學第一課組織學生參觀文廟、新算學館、譚嗣同紀念館、儒家文化展覽館、校史陳列館，同時，這些文化設施長年向學生開放，讓學生在休閑之余蕩漾在博大精深的校園文化的海洋中。胡耀邦、楊勇、老校長胡國運塑像及周其鳳題詞石刻佇立在校園顯著位置，學生時刻可感受其中所蘊含的“公、勇、勤、樸”的校園文化精神。每年清明節、抗戰勝利紀念日，學校都要組織師生到后山抗戰傷亡將士紀念碑前祭奠英烈，以此激發學生愛國熱情和強國夢想。同時，學校還圍繞校園文化資源開發出傳統文化校本課程，每年都要在文廟舉行傳統文化經典講座和班級誦讀大賽，以此深化育人理念，形成育人共識。在繼承“仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌”傳統價值觀基礎上，學校提出了“培養現代文明人”的辦學目標，深刻詮釋了“現代文明人”的本質內涵，成為全體師生共同的價值取向。

近年來，學校對校園環境進行了精心設計和布局，文化墻，雕塑園、廊亭文化、山石文化和園林文化相得益彰；古色古香的門楹對聯、高端大氣的勵志標語，讓整個校園充滿著人文情懷；遍及校園的宣傳窗、閱報欄、文化長廊無時不在傳遞著一種清新的文化氣息，讓學生縱覽天下，博采精華；小巧精美的植物標識牌、路牌等，讓校園多了一分靈氣。校園電視臺、廣播站、校報、校園網、官方微博、公眾微信等新興媒體，構成了校園輿論的立體平臺，學校校報被評為全國優秀校報；學校微博被評為瀏陽市十大公眾微博；學校微信居瀏陽市公眾微信排名前十?！靶ｉL的話”宣傳牌精致醒目，每兩周更換一次，不斷傳遞著校園正能量，讓學校的辦學思想、育人理念和文化精神牢牢根植在師生心中；校園圖書室、讀書角、教師書吧給校園增添了濃郁的書香氣息；每年高考前的校友祝福墻，凝聚著校友情，充盈著溫暖和激勵。

1307班學生、校園電視臺臺長劉洋說：學生拍微電影《紅墻里》，以“微電影”的形式展現瀏陽一中學生觀察社會，引導學生健康成長已成為新形勢下學生自我教育的又一平臺。學生會副主席、文藝總部部長孫震宇說：校園讀書節由學生會、語文組和圖書館聯合舉辦，有好書推薦、讀書沙龍、演講比賽、知識競賽等系列活動，給同學們提供了豐富知識內涵、展示個人才華、讓自己有閃閃發光的機會。1304班學生、社團聯盟常務委員會主任李宇婷說：瀏陽一中社團文化以其獨特的方式，感染著所有親睞她的人，這也是瀏陽一中社團聯盟的真實寫照。1320班學生、學生會副主席李小紅說：從當上紀檢總部副主席的那一刻起，我就明白自己應該從更高層面上思考問題，因為紀檢總部分管紀律部、體育部、生活部和宿管部，而我的重要任務便是提高自身素質，實現以一位同齡人管理同齡人的角色轉變。

畢業于北京師范大學的青年教師胡俊說：“文廟”與“樟樹坪”是學校兩個重要文化符號。以文化引領班級管理，與學生的關系也越來越融洽；因此，我所帶的班級被評為“管理先進班級”和“成績優勝班級”，本人也被評為學校“優秀班主任”。我因此撰寫的德育論文還獲得市級獎勵。團委書記王睿說：瀏陽一中模擬聯合國創辦于2011年，由學生社團軍政社發起成立，每學期舉辦一次，目前吸納會員近百名，分歷史委、氣候委和安理會，連續多年獲評學校杰出社團，多次出席中南五省和湖南省模擬聯合國大會，贏得了廣大師生和社會的一致好評，瀏陽日報、瀏陽電視臺等新聞媒體多次采訪報道，現已發展成為學校頗具影響力的學生社團組織，北京大學全國中學生模擬聯合國秘書長楊博允也曾致函給予高度評價。中學高級語文教師、班主任彭曉珍說：我自從走上講臺一直擔任班主任，在傳道解惑的過程中，曾經迷惘過，傷感過，失落過。現在，卻是平靜而又淡定地享受著作為一名班主任的幸福。帶給學生溫暖，傳遞教育希望，學校文化建設讓每位教師因此具備了一個教育人應有的浪漫情懷。校長助理、數學教師趙國慶說：學校社團制度化，“請校長講課”“一中人講一中事”已成為瀏陽一中文化立校的特色課目，發揮著春雨育人的功效。

學校堅持“文化立校、依法治校、名師興校、質量強校”的發展戰略和“以教師發展為前提，以學生發展為根本，以學校發展為目的”的發展觀，通過深化辦學理念，完善全面育人和全員育人機制，營造了良好的育人氛圍，促進了學生健康成長和學校內涵發展。辦公室主任羅世良說，實現德育教育課程化后，師生面貌一新，學?！拔拿鞑妥佬袆印北恍氯A網、人民網、中國青年報、中國教育報等主流媒體報道；“學生家長工作日”被中國教育報、湖南教育雜志等媒體典型推介；學校環境建設被湖南教育電視臺大型節目“最美校園”專題報道，并將推薦到中央電視臺最美校園評選，學校每年接待省內外學校來校參觀考察近百批次。

“引領”的力量

學校傳承優秀校園文化，在“引領”中培養學生正確的價值取向和良好的精神風貌，以此激發學生內在潛能和學習動力，實現教育質量有效提升和學校良性發展。校長袁章軍被譽為學校人格魅力的標桿性人物。袁章軍1983年湖南師大畢業后開始步入教壇，2005年起擔任瀏陽一中“掌門人”。其辦學智慧就像他所在學校一樣，看起來樸實無華，卻內涵豐富。2007年9月他被教育部授予“全國優秀教師”，2011年10月被中國教育學會評為“全國名優校長”。

袁章軍從事學校管理20余年，但從未曾離開講壇。他所帶領的生物學科成為長沙地區的優秀學科，他總結的“問題點撥法”“師生合作探究法”“理化生相互滲透法”等教學法深受學生喜愛。在高三復習改革中，他總結推行的“讀、講、議、練、評五步教學法”在全市推廣。他撰寫的《淺談農村中學生生物素質教育》《觀察植物細胞的有絲分裂實驗》《單倍體為什么高度不孕》等教學論文在省級以上雜志發表或獲獎。他還應邀到30多所中學和湖南師范大學進行教學講座，扎實的教學能力為當好校長奠定了堅實基礎。

“引領”產生出巨大推動力。學校通過以“師愛為魂、德高為師、學高為范”為主題的師德教育，引導教師樹立積極向上的人生觀和價值觀，增強教書育人的責任感和使命感。實施“名師興校”戰略，全力推進名師、骨干教師、學科帶頭人和青年教師培養工程，造就能支撐學校未來發展的名優教師群體；學校有英語、物理、心理等名師工作室5個，英語特級教師、副校長潘明主持的瀏陽市“潘明英語名師工作室”，有名師6人、學員40多人，工作室研訓活動立足課堂，貼近學員，充滿活力。潘明說，工作室中名師與學員亦師亦友，在參加各項活動中獲得了專業成長，工作室因此也成為全市優秀英語教師培養的重要基地；同時通過學員的推動與影響輻射到各個學校，起到了很好的引領作用。2014年，工作室有兩位教師獲得申報湖南省特級教師資格，兩位學員獲得申報高級教師資格，47篇教學論文發表或獲獎，產生了良好的社會影響。

學校開展“教師讀書工程”，引導教師靜心讀書，不斷接受教育新理論、新觀念、新方法，充實自我，提升素質。2014年學校向教師發放了《包容的智慧》《面向個體的教育》等理論書籍，舉行了讀書交流座談會4次，組織了青年教師讀書沙龍等系列活動，撰寫讀書心得300多篇，教師讀書蔚然成風，課余到“教師書吧”讀書交流，已成為瀏陽一中教師的精神享受。學校形成了先學后教，以學定教，以教導學，以問題促思考，以質疑到創新的高效課堂模式，逐步實現了課堂教學“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”。學校教師每年在省級以上刊物發表或獲獎論文200篇以上，2013年被評為“全國教育科研先進單位”。學校建立心理健康教育中心，培訓了一支兼職心理健康教育隊伍，實現了學生心理健康教育全覆蓋，學校被評為省心理健康教育先進單位、長沙市心理健康教育示范學校。

文化立校引導學生從學會走向會學，邁向樂學，培養學生自主學習和自主管理能力，陶冶學生的人文情懷和精神氣質，促進了教學質量的全面提升和學生健康成長。近年來，學生參加省學業水平考試全科合格率保持在99%以上，高考一本、二本上線率保持在80%以上，學科奧賽9人獲全國一等獎，66人獲二等獎，在省同類學校中居領先地位；2014年，學生中有1人獲全國新概念作文競賽一等獎；22人獲中學生學科能力競賽全國一等獎，36人獲全國二等獎，1321人獲省級獎勵；學校田徑競賽成績居長沙市甲級隊水平，體育大課間活動被評為長沙市一等獎。1405班學生呂萬琦說：在研究性學習中，我們學習小組通過對“瀏陽公交車運營狀況”課題研究，發現公共汽車線路與到站準確率之間的關系以及存在問題的根源，通過分析并向公交管理部門提出相關建議，得到充分認可與贊揚。青年教師田承蕓說：通過開展研究性學習，不僅提高了學生的綜合素質，重要的是增強了學生的社會責任感。2013屆學生小組課題《瀏陽市街頭公共廁所布局和衛生狀況的調查》《城區交通秩序現狀調查和改進對策》，學生通過實地調查研究和市情分析，提出了非常有見地的對策供相關政府部門，受到了社會的好評。

學校堅持特色發展，努力提升辦學內涵，形成了藝術教育、環境育人、文化育人和服務育人等辦學特色和亮點。學校在原藝術部基礎上組建瀏陽一中藝術學校，形成了初、高中六年一貫制藝術特長生培養機制，每年有200余名音美特長生考入大學，絕大部分被全國一流藝術院校錄取。學生合唱團、學生樂隊、校園十佳歌手賽、班級合唱比賽等成為校園藝術活動的品牌。充分利用本土文化資源，建立校外文化基地，實現了學校文化育人的外延。學校在胡耀邦故居營造了瀏陽一中胡耀邦校友紀念林，建立了胡耀邦故居、文家市秋收起義紀念館等紅色文化教育基地；譚嗣同故居、烈士陵園等愛國主義教育基地；瀏陽市特殊學校、淮川老年公寓等愛心教育基地；瀏陽花炮文化館、瀏陽名俗文化館等鄉土文化教育基地，通過基地組織開展豐富多彩的教育活動。每年寒暑假學校均要組織“大學名校行”，讓師生領略大學文化魅力。學校先后與美國克萊頓高中、英聯邦馬恩島巴拉克明中學、韓國元堂中學建立了友好學校關系，實現了每年一次的師生互訪，有21批次、500多名學生友好出訪。通過深入課堂、體驗式學習，感受世界先進文化和異域鄉土風情，開闊了學生的國際視野。1317班學生、團委副書記喻金燁說，去年暑假，我有幸成為瀏陽一中訪問英聯邦馬恩島巴拉克明中學中的一員，親身感受了他們的課堂氛圍和勞技課中的“履行職責”教學，對學習與能力有了一個更深層的理解，現在自己的學習態度和方法有了很大改進。

“樹”與“鳥”的故事

瀏陽一中在文化立校中積極營造環境育人氛圍。學校上百株古樟樹成為校園一道亮麗的風景線。在此基礎上，學校從實際出發，進一步提升校園綠化品位，將校園綠化賦予文化內涵。對校園植被全面提質改造，在精心養護上下功夫，在培養師生愛綠護綠意識上做文章，形成了不是公園勝似公園的高品位校園綠化格局。讓校園植物“活”起來，給每一棵古樟掛上了古樹保護標識牌，并組織師生共同認養；給每一種植物制作了名稱屬性介紹標識牌，實現了人與植物的親密對話。組織種植學生畢業紀念樹、校友感恩母校紀念樹、國際交流紀念樹、特級教師紀念樹等50余株，寄托一份深厚的人文情懷。建立了苗圃園、蘭花園，每年培植各類花草上萬盆，種養蘭花近千盆，將校園裝扮得四季花香。學校還著力將校園打造成鳥的天堂，人工安置鳥籠百余個，冬寒季節定時投喂食物，吸引了60多種、上千羽鳥類在校園安家。學校先后被評為湖南省園林式單位、湖南省綠色學校、長沙市示范學校。

學校流傳一則“舉全校之力搶救古樟”的故事。2013年9月，校長組織人員巡校時，發現樟樹坪一棵百年樟樹出現黃葉等生長不良跡象，隨即組織全力搶救。第一次搶救在當年10月進行，學校請來市林業局陳少凱工程師，成立臨時5人救護隊，通過清理樹兜周邊泥土，甲基托布津土壤消毒，進行“主根開創口術”，輔以腐化牛糞供營養，安裝土壤排氣孔，以促其生長愈合瘤，從而長出新根；第二次搶救為2014年5月，學校聘任園林技術人員張功偉等7人，調用兩臺吊車進行切枝保主干，通過土工布包扎切口、樹干樹兜薄膜覆蓋和營養液滴注等技術，進行切口保護和主干保濕。一所學校，對一棵古樹的搶救之舉在全國實屬罕見。

瀏陽一中歷來是鳥兒喜愛的筑巢之處，不同季節能看到不同的鳥，課余仰望飛鳥成了這里學子們的一個習慣。烏鶇鳥、白頭鵯、伯勞、喜鵲等鳥經常能看到，平日比較少見的壽帶鳥、紅嘴藍鵲在學校也有跡象。瀏陽一中學生對校園這些常客已能如數家珍，鳥在瀏陽一中是絕對的“貴賓”。“誰在校園里發現一種新鳥類，就會獲贈一張此種鳥的名片?！边@對瀏陽一中自然之子愛鳥社的同學來說，無異于用自己名字命名一顆星星般的榮耀。在生物教師袁玲的指導下，同學們在校園先后觀察記錄了60余種鳥類。在湖南省第33屆愛鳥周期間，主題為“保護野生動植物，建設鳥語花香的美麗湖南”活動中，瀏陽一中學生還特意為校園小鳥們準備了一百多套人工鳥巢。

行走在瀏陽一中校園，總能聽到各種鳥兒嘰嘰喳喳的聲音，同學們大都能通過鳥叫的聲音可以判斷鳥的種類。“現在這個季節，正是夜鷺筑巢的時候，再過一段時間，它們可能就遠走高飛了。” 自然之子社團學生介紹說，“夜鷺喜歡在高大的楓香樹上停留歇息。在學校高聳的香樟、楓香樹干或者樹枝上，掛著多個綠色的鳥巢，這是我們給鳥兒們做的人工鳥巢，鳥兒可以在這里安家?！?“鳥巢如何掛也有講究，如果太低了，離人近，鳥兒們覺得不安全，掛的效果就不好，鳥兒們會害怕進去休息?！比斯B巢懸掛后，學校鳥類愛好者每天利用第三、四節課課間時間用望遠鏡觀察鳥兒筑巢過程，記錄鳥兒起居規律、孵化需要多長時間等。學生瞿葉說：我們觀察到珠頸斑鳩筑巢孵化的全過程，珠頸斑鳩孵化一般需近20天，幼鳥還需要在巢中由母鳥喂養十幾天才能離開。目前，自然之子愛鳥社采寫了800多篇“觀鳥日記”。愛鳥、護鳥、知鳥，已成為全體師生的共識和習慣。

學校的樹和鳥，學校的一草一木，都烙上了瀏陽一中特有的文化印記，深深鐫刻在萬千學子心田。翻開瀏陽一中《校友文集》，幾位年逾古稀的校友如是寫道：老校友張星波說：我對學校的每一棵樹都情感至深。當我進入樟樹坪深處，把臉貼近古樟，就像孩子貼近歷史老人；樟樹在呼吸，深深的，長久的呼吸。正如它有著比我長久得多的生命。是不是因為它的固守本真，才獲得了巋然不動的底氣呢？老校友黎安說：愛上校園，只因在這里可以享受難得的靜謐，每當拂曉，枝頭傳來清脆的鳥啼，仿佛身處美麗的鄉野；倘若，在后山的香樟樹下，隨意翻閱一本書，呼吸清新空氣，那便是難得的休閑。我慶幸，十幾歲時，我有緣在這里曾經立下鴻鵠之志，灑下拼博汗水，從此有了今天的幸福人生。老校友張國鵠說：1955年我考入瀏陽一中，榮幸成為母校首屆高中畢業生。當時印制的“首屆高中畢業紀念章”我至今珍藏著，高中3年、一千多個熱氣騰騰的日子以及當時校園的一草一木至今難忘。

記憶母校到永遠

瀏陽一中透露出的文化情懷無處不在。優質、高效的后勤管理形成了校園文化運作的服務體系。學校食堂被評為長沙市A級食堂和湖南省示范食堂，曾多次在全國和省教育學會后勤專業委員會年會上經驗介紹，為全國名校校長后勤工作考察團和全國教育學會后勤專業委員會年會提供了觀摩現場。學會吃飯，文明用餐，是每年新生入校的第一課。學生餐廳實行學生自主管理，學生會、團委會干部輪流值日，讓學生在實踐中得到自我教育。學校自助餐廳實行學生固定桌位就餐，對文明就餐好的餐桌擺出“小花瓶”以示鼓勵。“花瓶效應”給了學生一種無形的鞭策和激勵，小小花瓶成了學生餐廳一道亮麗的風景。新華社記者到學生采訪，看到學生就餐時基本沒有剩飯剩菜感到十分驚訝，以《八百學生用餐泔水不足一桶，按需取餐杜絕浪費》為題給予報道，成為全國“文明餐桌行動”的典范。

小食堂，大課堂。餐廳文化建設是實現服務育人的一條重要途徑。副校長熊柱石說，在餐廳管理中應堅持正確的育人導向，引導學生養成良好的生活習慣。學生自主參與管理，每個月由學生代表對食堂進行測評，“學生滿意”已經成為食堂服務的共同追求。打造“溫馨餐廳”是瀏陽一中的得意之作：“須知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當思來之不易，一絲一縷，應念父母艱難”“播種文明，收獲溫馨；節儉生活，珍惜糧食”等宣傳形式圖文并茂，學生在用餐中感受優秀文化與品德的熏陶。為了讓每一位員工盡快由“農民工”成長為高素質的“一中人”，學校每學期開學前都要組織食堂員工進行崗位培訓，系統講授衛生安全知識、烹飪技能及食堂操作規范；對員工的職業道德、行為規范和服務質量每周進行一次點評，每月進行了一次評優表彰，“星級員工”評選活動有效激發了員工隊伍的活力。透過餐廳窗口，員工的文明服務對學生是一種無聲的感染，讓學生在被服務中受到教育，養成尊重勞動、尊重他人、熱情待人的良好品質。

瀏陽一中在文化立校中提升學校核心競爭力，成為深化教育改革的一面旗幟。校園文化的魅力必將給學生以成長的甘露和人生的力量，正如學生周瀟湘發表的《我的母?！芬晃闹械囊欢卧挘翰恢烙檬裁礃拥姆绞絹碣濏炍业哪感?。我不是歌者，不會用美妙的歌聲歌唱她；我不是畫家，不會用妙筆為她畫出美麗肖像，我只能用心記憶我的母校一直到永遠……