師生互毆讓教育很受傷

記者19日從河南省潢川縣教育局了解到，該縣彭店中學(xué)17日下午發(fā)生一起教師與學(xué)生肢體沖突事件，在課堂上一名男教師與女學(xué)生大打出手。相關(guān)視頻經(jīng)網(wǎng)站披露后，引發(fā)網(wǎng)民關(guān)注。目前涉事教師已被責(zé)令停課。（2015年4月19日新華網(wǎng)）

對(duì)于這起師生互毆事件，如若論及事件的責(zé)任，教師的責(zé)任應(yīng)當(dāng)追究，學(xué)生對(duì)教師人格的辱罵同樣需要問(wèn)責(zé)。而透過(guò)這起事件，我們更應(yīng)當(dāng)看到當(dāng)前教育形勢(shì)的復(fù)雜性與多樣性。一方面，尊重教師應(yīng)當(dāng)是中學(xué)生最基本的道德素養(yǎng)，也是其重要的行為準(zhǔn)則。課堂上公然辱罵教師，可以看出，學(xué)生的道德修養(yǎng)存在著一定的問(wèn)題。而這也足以證明學(xué)校德育工作的嚴(yán)重缺失。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的道德教育，對(duì)學(xué)生施以良好的教育與影響。另一方面，教師的尊嚴(yán)、良好的師生關(guān)系建立，不是靠學(xué)生自覺(jué)，也不是靠學(xué)校管理機(jī)制的硬壓，而是需要教師積極維護(hù)。作為成年人，作為專業(yè)的教育工作者，教師對(duì)于未成年學(xué)生的教育，不僅需要教育的機(jī)智，更需要濃濃的關(guān)愛(ài)。如若教師真正能做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，將自己的愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生貼心的愛(ài)護(hù)與幫助，那么，學(xué)生自然會(huì)心生感激與親近，辱罵教師的行為注定不會(huì)發(fā)生。

師生互毆，讓學(xué)生很受傷，讓教師也很受傷。一味譴責(zé)與批評(píng)無(wú)濟(jì)于事，只有從這起事件之中反思今日之教育，才是切中問(wèn)題要害。希望引起學(xué)校管理者深度反思。