數學教學與學生心理素質關系

情感是人對客觀事物的態度的體驗。人的情感是在認識客觀事物的基礎上逐步形成的，伴隨認識過程而產生的情感，反過來又影響著和推動著認識的發展。如果學生對學習感興趣而充滿信心，那么這種情感就必然會激勵并推動著他們去刻苦學習和掌握有關教育方面的知識與技能，這就對全面培養學生的心理素質起著促進的作用。為此，筆者在教學實踐中十分重視情感教育，培養學生良好的心理素質。情感教育是指教師從素質教育的要求出發，重視豐富和發展學生生動活潑健康的情感，使之具有健康的心理素質。本文結合自己多年來的教學實踐，談談重視情感教育與全而培養學生良好的心理素質的重要性。

好心境能培養好的心理素質

心境是具有感染性的、比較微弱而持久的情緒狀態。積極的、良好的心境能使人精神振奮，樂觀地對待困難和挫折;因此，在教學中筆者想方設法讓學生產生良好的心境，從而培養學生良好的心理素質，使學生在愉快中學到了更多的知識。

例如：本學期筆者擔任一年級數學課程。一年級學生剛剛離開幼兒園進入小學學習，他們對學校生活既新鮮、又緊張，往往缺乏良好的心理素質去對待學習上遇到的困難。基于他們的年齡特點和心理特點，以及蘇教版《小學數學》教材圖文并茂的特點，筆者在授課前，先引導學生總覽書中美麗的插圖，當學生被色彩鮮艷的插圖所吸引時，告訴學生：“我們的教科書不但漂亮，而且可以從中學到許多數學知識，長大后可以用學到的知識為社會服務，我們應該愛護它，和書本交個好朋友，把數學知識學好。”通過筆者的引導，學生們逐步感受到學習的快樂，以后每上數學課，都會注意指導學生看書，講解插圖，使學生能從書中美麗的圖畫里產生良好的心境，克服心理障礙，從而培養了學生良好的心理素質，獲取了新知識，達到了預期的教學效果。

情理結合，教“書”育人

情理結合，教“書”育人，其意思是：把教育與數學的理論、知識技能和智慧的教學結合起來，既教授教科書上規定的數學知識，又重視培養學生健康、積極的情感，以及學會控制情緒。例如：在講授新課《小括號》時，剛開始，學生們對這個概念不理解，往往會產生不想學的情緒。

為了使學生充分發揮并掌握好這節課的知識，筆者先要求學生復習可以一步就計算的加法和減法，然后進行啟發誘導，利用電教的手段，逐步出現兩步計算的式題，使新的學習材料與學生認知結構中已有的舊知識發生相互作用，由此得出：計算有“小括號”的式題時，要先算有小括號內的式子這一結論。新授課后，筆者安排短暫的休息，做做課間操，邊做操邊唱兒歌：“伸伸手，彎彎腰，點點頭，快坐好”;“一二三、三二一，講文明、守紀律、愛勞動、勤學習”。這樣的安排，情理結合，教“書”育人，使剛入學的學生既不感到上課枯燥無味，又容易清除疲勞，振作精神，集中注意力，準確把握學習的方向。課堂上，同學們洋溢著旺盛的活力，取得了良好的學習成效。

激發熱情與心理素質培養

一位教育學家曾經說過：如果人在饑餓感的驅使下把食物吃到胃里去，那他就會樂于接受，并且很好地消化它……因此，在教學中筆者千方百計地激發學生的求知欲和學習熱情，加強學生的心理素質教育，進行學習目的的教育，樹立起正確的學習動機。

例如：在講授《加法》這一節課時，筆者先利用前5分鐘的時間，向同學們講我國數學家陳景潤勇攀數學高峰、攻克世界難題、為國家爭光的故事。然后，接著運用游戲式的教學激發學生的學習熱情。

第一步，師生對口令組成10。例如：老師說：“我出2。”學生說：“我出8。”然后師生一起說：“對對，2加8組成10。”第二步，師生拍手組成10。例如，老師說：“請你學我這樣做。”拍、拍，老師拍兩下。學生跟著說：“我就學你這樣做。”拍、拍……學生跟著拍8下。第三步，猜扣子游戲組成10。第四步，摘蘋果游戲組成10。以上一系列的游戲活動，新穎有趣，激發了學生的學習熱情，同時通過課前講故事的啟發，培養了學生良好的心理素質，從而使學生在歡樂的氣氛中鞏固了所學知識，增強了教學效果。

利用感染力培養學生的心理素質

教師的感染力就是教師以自己的個性去影響學生所表現的情感力量。比如：在講到乘法口訣時，筆者讓學生做4個6是多少？班里有幾個基礎不太好的學生列式為：4×6=24。筆者發現后沒有指責他們，而且鼓勵他們，讓他們繼續思考，引導他們找出錯的原因。通過鼓勵和扶助，他們充滿了學習信心，他們最終找出錯的原因主要是把“每份數”和“份數”這兩個概念混淆了，正確的答案應該是：6×4=24。表示每份數是6，份數是4，每份數×份數=積。因此，在數學教學中如果能運用教師真摯的感染力去感染學生，就能建立一個民主的學習氣氛，這不但能調動學生的學習積極性和主動性，而且能培養學生的心理素質。

結束語

在數學教學中，努力創設興趣情境，點燃學生探索的熱情，就能更好地促進學生的認知因素和非智力因素正常、和諧、穩定地發展。重視情感教育，全面培養學生良好的心理素質，是整個數學教學中必不可少的教育工作的組成部分。

（作者單位：江蘇省張家港市南豐小學）