實訓基地與校企共建

產業經濟的發展離不開人才的支撐，而企業和高校都面臨著人才培養的壓力和挑戰;因此，緊跟人才市場發展變化，產學對接校企共建校內實訓基地，是解決上述問題的最佳途徑和方法。本文以浙江大學城市學院為例，探索基于校企共建的電子信息技術校內實訓基地建設。

共建目的和意義

建設校內實訓基地的重要性和必要性如下：其一，建設校企合作校內實訓基地，旨在實踐教學中充分融入職業能力與職業素養等內容，實現應用型人才培養與就業市場的“零距離”對接。隨著社會的發展，企業用人的理念、要求和標準在不斷更新，而高校教學內容往往落后于企業用人的需求，因此，校企共建實訓基地成為解決這一問題的有效方法。其二，建設校企合作校內實訓基地，旨在打破各種壁壘，實現校企間人員互動、資源共享，解決高校“雙師型”教師數量少、職業能力欠缺的問題。在校企共建校內實訓基地的過程中，通過培訓、掛職工作等多種方式，讓高校教師成為名副其實的“雙師型”教師;從企業引進專業技術人員，充實“雙師型”教師隊伍，改善師資隊伍結構。其三，建設校企合作校內實訓基地，旨在推動高校開展創業創新教育，實現專業教育與企業生產、研發融為一體的有效的“校企共贏”機制。實訓基地目前不僅是高校對學生進行實踐教學的主要場所，同時也是企業發現人才和教師進行科研轉化的重要場所。因此，建設一種將產、學、研、訓相結合的校內實訓基地對推進相關專業的教育發展具有重要意義。

共建內容

浙江大學城市學院電子信息技術實訓基地，主要是培養與杭州市物聯網、信息軟件、電子商務產業緊密相關的電子信息技術、移動互聯網、信息軟件、智能控制等方面的專業技能。校內實訓基地的建設內容如下：

整合優化校內外實訓基地資源，建設優質開放的實訓基地 整合校內原有的工程實驗教學中心、學科競賽創新實習基地、校企共建實驗室、杭州市定點的電子信息產業培訓中心等資源，提供前期專業知識和基本技能訓練。

改革專業技能實訓方式，創新實訓環節人才培養模式 依據物聯網、移動互聯網、信息軟件和電子商務等技術技能訓練的進階提升特點，改革傳統的專業技能訓練方式，積極探索“專業課程實驗、綜合技能實訓、實習”三階段的“階梯式”技能訓練方式，創新專業技能實訓環節的人才培養模式。

擴充電子信息實訓教學團隊，提升學生的專業技能實訓效果 通過聘請重點合作企業的骨干技術人員若干名，充實到實踐教學指導團隊。另外，將繼續派遣若干名骨干教師到企業開展實際生產鍛煉和產品的聯合研發，提升校內教師的實踐技能。

研究對接企業的技能需求，完善實訓課程內容 根據產業發展和IT技術的發展，將企業的技術需求通過融合和改造，移植到相關專業培養計劃的專業方向課程中，打造對接企業需求的特色專業方向，力爭彌補高校教育與企業需求之間“最后一公里”差距的實訓內容體系。

探索實訓基地管理與評價方式，提高技能實訓教學效果 積極探索校企合作指導團隊建設的管理模式與評價制度，形成校企聯合的“決策層、管理層、執行層”三級管理組織結構。在專業技能訓練過程中，把關注結果的考核評價方式轉變到注重訓練過程的評價考核，引入學生評價、分院評價和企業評價的考核環節，形成學生、分院和學院三方共同考核的評價考核機制，提高實訓基地教學效果。

共建舉措

組建政企校合作的實訓基地專家委員會 聘請杭州市政府相關管理部門、產業園區的行業專家、重點企業的高管或高級技術人員，組建校內實訓基地建設專家委員會。通過專家委員會機制，研討實訓基地的建設方案和管理方式等內容。

整合優化已有的專業實驗室，完善校內的創新實習基地實訓條件 通過整合、優化和綜合現有的專業實驗室，構建專業基本技能的訓練條件。通過構建智能門禁系統，實現全開放管理，充分改善學生的課外自主訓練條件。

引入企業資源，構建校企合作的綜合技能訓練實驗室 在移動互聯網方面，在與上海音達科技實業有限公司杭州分公司聯合建立的校內“現代通信實驗室”基礎上，計劃將進一步引入4G通信設備，開展4G通信網絡的技能訓練。在物聯網方面，將與利爾達科技集團合作，構建智能控制實驗室、物聯網實驗室等。通過校企聯合實驗室的建設，為學生提供緊密對接企業需求的綜合性技能實訓工場。

擴充校企聯合的實訓教學團隊，開展校企聯合的人才培養模式探索 引入企業的技術骨干，派遣專職教師到企業掛職鍛煉，形成“校企AB角”的實訓指導團隊，共同承擔實訓課程，聯合指導畢業設計與生產實習，保障專業技能的實訓效果。

完善具有執業能力的實訓體系，形成對接企業需求的實訓內容 將企業的技術需求移植到培養計劃中，通過企業的技術骨干開展課程教學。將企業的前沿內容融合到相關課程中，如專題設計、畢業設計、職業素養實訓、學生科研等綜合性應用課程中。通過與達內、文達等知名培訓機構的緊密合作，將職工崗前培訓的內容嵌入到職業素養實訓課程的教學內容中。

完善學生、學院、企業三方評價方式，提高技能實訓教學效果 組建由專業負責人、實訓管理機構和指導教師組成的考核評價小組，全面評價實訓教學在專業建設、人才培養過程中發揮的作用和效果。

（作者單位：浙江大學城市學院）