2015：中小學新變化

2015年新學期開學后，各地中小學出現很多新變化。由于教育經費持續增加，中小學開始出現了豐富多彩的新課程。

變化一：更多中小學出現外教身影

今年春季開學，北京市更多小學的英語課堂上出現了外教身影。根據市教委、市財政局聯合下發的通知，為實施中小學英語教學改革項目，北京市將高薪為中小學聘請外籍教師。其中，由高校協助聘請的外籍教師，按照每人每年35萬元的標準給予支持，由民辦教育機構協助聘請的外籍教師，按照每人每年不高于21萬元的標準給予支持。

北京市中小學校聘請的所有外籍教師，都具有“聘請外國專家單位資格認可”。按照北京市教委要求，高校、民辦教育機構協助中小學聘請的外籍教師，必須符合外國人來華工作相關法律法規要求、承擔中小學英語教學任務所需以及本項目要求的相應條件。原則上，每所參與項目的中小學配備1名外籍教師，規模較大的學校以及高校的附中、附小，可適當增加外籍教師人數。

山東省青島市市南區從2013年開始為所有中小學分批改造傳統實驗室，并建成創新實驗室;面向全國、面向世界引進優質教育資源，為所有中小學聘請外教。市南區的這個計劃，充分使用了從2013年開始到位的GDP占比4%的基礎教育經費，其使用順序也是先硬件后軟件。經過兩年的建設，硬件全部達標，今年為所有中小學落實了語言類課程的外教。

在一些欠發達地區，也開始嘗試引進外教到小學授課。

5月19日，來自意大利、菲律賓、加拿大的四位外教來到四川省宜賓市興文城西小學開展英語口語教學與交流活動。外國老師在操場上進行了四堂別開生面的英語課教學。課堂上，該校學生在外教的帶動下，在游戲中學習英語，在活動中感悟英語。外教與學生進行英語口語互動學習，同學們被外教生動的教學語言、純正的英語發音、獨特的教學風格所深深吸引，課堂歡笑不斷，妙趣橫生。生動、活潑的英語課堂，給孩子們帶來了學習英語的獨特體驗，進一步增強了學生們學好英語的信心。在外教的鼓勵和引導下，學生們爭先恐后地和外教面對面進行交流，不知不覺中增加了學生學習英語的自信與技巧，感受到了英語的無窮魅力。大課間活動時間，四位外教與城西小學師生互動，激情參與，全校學生興趣盎然。隨后，城西小學及其他參與觀摩學校的英語教師與外教進行了教學交流。宜賓市興文縣引進外教的嘗試不只這一次。5月15日，興文縣教體文廣局和縣師培中心邀請都江堰光亞學校國際部副部長、美籍外教唐德山（donaldvestal）一行，到該縣進行中小學英語教學及文化交流活動，共有約130名英語教師和270名學生參與。

5月25日，由貴州省黔南州教育局組織的“外教團”到貴州省甕安中學開展“送教下鄉活動”。外教團一行6人，在州教育局督導何喜貴、教研員雷慧文的陪同下，來到貴州省甕安中學，為同學們帶來英語口語訓練。外教們采用模仿表演等多種形式，鼓勵學生開口表達，課堂氣氛十分活躍。參與此次課堂教學的班級共6個。學生們表示十分喜愛這樣的教學方式，希望能有更多的機會體驗說開口英語的樂趣，增強英語的學習興趣。貴州省甕安中學參與觀課的教師也紛紛表示受益匪淺，希望上級教育主管部門能多組織這樣的活動。

變化二：體育教學得到重視

隨著北京市全面開展《國家學生體質健康標準》測試，今年，北京市將增加中小學體育課課時，豐富體育課程資源。組織百項市級陽光體育競賽活動，建立并完善校園足球聯賽體系，大力開展冰雪項目，強化學校體育社團建設。據了解，目前小學一、二年級每周4節體育課，三年級至初中每周3節，高中每周2節，沒有體育課的學校，要每天安排1小時課外體育活動。海淀區體衛中心主任馬受良分析：由于學校課時總量有限，此次增加體育課時可能會將原來的體育活動課變成體育課，伴隨而來的體育教師數量短缺、學生活動場地不足等問題也會顯現。對此，市教委今年的工作要點中提到，今年將通過“政府購買服務實施中小學生運動技能培訓計劃，支持體育俱樂部、社會體育場館助力學生體育工作”。

景山學校開學第一課，主打運動健康主題。學生們通過攀巖、高爾夫等“高大上”的運動項目，展示學校特色體育成果。據悉，從本學期開始，攀巖以及高爾夫課程都將被列入景山學校選修課中，學生有望接觸這些高端體育運動。不只是景山學校這樣名校的孩子能接觸高大上的體育項目，幾乎所有北京市小學生都有機會接觸以前只能在電視上看到的復雜、高端的奧運體育項目。石景山區是北京市傳統的教育弱區，今年在所有小學加強了體育興趣班的推廣工作。從3月開學至今，僅擊劍一個體育項目，就在石景山區各小學一至三年級招收了數百名小學員。

在武漢、青島等地，足球進校園的工作得到深入落實，許多小學校聘請了來自歐美足球發達國家的外籍教練員進校執教足球課。

1月23日下午，武漢市足協聘請的4名西班牙足球教練，來到位于后湖的一所小學。在兩個小時的時間里，他們給這所小學的一年級男生上了一堂足球課。這4名教練都來自西班牙巴塞羅那拉瑪西亞青訓營，教練組的組長名叫艾托。他們除了要負責武漢市足協一支梯隊的訓練外，另一個主要工作就是足球的普及和培訓工作。他們每周都要抽出兩天，前往不同的學校指導訓練，特別是到武漢校園足球定點學校開展示范課。這堂課以足球游戲為主，孩子們玩得很開心。艾托表示，這個年齡段以培養興趣為主，讓他們愛上這項運動，這是最主要的目的。

新學期開學以來，足球教學全面走進青島市中小學校園。不少學校通過各種舉措，培養孩子對足球的興趣，在校園里營造足球氛圍。4月21日，青島海逸學校在操場上了一堂與眾不同的足球課，帶著孩子們搶圈、顛球、跑位的是一名滿臉絡腮胡的外國人。在他的帶領下，十幾名小學生踢得熱火朝天。這名國外教練是來自烏克蘭基輔迪納摩足球俱樂部的馬克西姆。作為一名退役不久的足球運動員，他運用國際上先進的足球教學訓練方法，為海逸學校的孩子上了一堂精彩的足球技能課。操場上還坐著300多名市北區的體育老師，他們同樣是來學習的。

青島市李滄區教體局今年開學辦的第一件事是在全區43所中小學啟動了“快樂足球伴我成長”校園足球活動。啟動儀式上，李滄區教體局為全區學校配發了足球進校園的訓練裝備。自2013年以來，李滄區全面實施足球進課堂，大幅增加校園足球普及率，完成了足球進課堂首輪普及活動，全區3.7萬余名中小學生從一年級便開始體驗足球運動帶來的快樂。根據計劃，今年李滄區將深入開展校園足球進課堂等各項活動，在校學生每周有不少于2小時足球活動時間，保證全校不少于50%的學生參加足球活動。李滄區確定了6所足球示范學校、10所足球重點學校，全區43所中小學全員普及，分層次給予訓練指導，其中足球示范校中的每所學校由中能俱樂部安排定點教練1名，每周一至周五下午進行每天兩次足球課和一次業余訓練，周末全區集中訓練2次。

變化三：信息化進課堂

隨著教育信息化技術的迅猛發展，近年來，“翻轉課堂”“電子書包”等課程改革興起。它們的核心理念，在于倡導自主學習，注重個性化。在這股浪潮中，一些中小學遵循新課改精神，率先嘗試，踏實實踐，獲得了諸多珍貴經驗。

“籠子里有若干只雞和兔，從上面數有8個頭，從下面數有26只腳，雞和兔各有多少只？”吉林省長春市天津路小學六（1）班數學教師姚曉婷剛把問題推送到電子白板上，學生們就紛紛舉手搶答。有學生用手中平板電腦里的畫圖軟件，講解自己采用的列表法，其他學生則采用抬腿法、假設法、畫圖法來論證，教室里十分熱鬧。動畫提示、微課講解、自主探索建議、問題銀行……每名學生的平板電腦里都有這樣的課件，學生有不懂的地方可以反復觀看。這樣的學習形式，就像拿著菜單選材做菜一樣。這樣的課堂受到家長和孩子們的喜愛。“電子書包課”讓天津路小學學生的學習勁頭足了，在課堂上注意力集中的時間長了，學校的教學質量邁上了一個新臺階。

“教育信息化是一個時代的聲音，不可回避，也不可逆轉。”教育部數字化學習支撐技術工程研究中心主任、東北師范大學教授鐘紹春說，傳統課堂靠的是教師的知識灌輸水平，不利于學生創造性思維的培養;“電子書包課”“翻轉課堂”運用聲光電、虛擬仿真、動漫等技術，創造了更加豐富、多樣化的表現手法，讓學生更有興趣、更有自主性地去學習。

5月13日，在遼寧省沈陽市二臺子小學，教師們觀看了五（2）班在“數字化校園錄播教室”中進行的數學課直播并進行點評。這是沈陽市建設數字校園整體工程中的一個部分。數字校園工程是沈陽市今年要完成的一項重要任務，計劃在2015年建成300所數字化校園。

2015年新學期開學，四川省阿壩州理縣開始了數字化校園應用平臺的試運行。該縣教育局及各學校，在該平臺進行了數字化教學應用、裝備管理操作及公文發送和接收。目前，正在收集意見，對平臺穩定性進行測試。2014年底，理縣在阿壩州率先建成“數字化校園”應用平臺。縣教育局各股室負責人，全縣16所中小學及幼兒園教務主任、網管人員、信息技術教師共320人次，接受了包括理論講座、應用操作、管理維護等方面的多輪培訓，現已基本掌握該平臺應用技術。各校平臺管理人員正在完善基礎信息，并將對本校全體教師進行二次培訓。數字化校園平臺的應用，為該縣提高學校教育教學品質創設了更好的環境。

大數據時代，知識更新的速度遠遠快于教材，學生掌握現代信息工具的能力也超乎教師的想象，課堂的形式正在越來越多的校園中發生著變革。