“走出體制”需要教育助力

顧駿在2015年9月16日《中國(guó)教育報(bào)》撰文指出：“體制內(nèi)外”堪稱“中國(guó)特色”。當(dāng)越來(lái)越多的年輕人不在意“體制內(nèi)外”的時(shí)候，教育從小學(xué)到大學(xué)，會(huì)受到什么影響，會(huì)面臨什么要求，這是教育主管部門和學(xué)校包括教師都不能不予以嚴(yán)肅思考的問(wèn)題。沒(méi)人會(huì)說(shuō)現(xiàn)行的教育就是為穩(wěn)定的體制內(nèi)職業(yè)生涯所設(shè)計(jì)的，但應(yīng)試教育所內(nèi)含的應(yīng)考能力培養(yǎng)，同“逢進(jìn)必考”的公務(wù)員和事業(yè)單位招聘模式高度契合也是不爭(zhēng)的事實(shí)。所以，如果說(shuō)求穩(wěn)定的職業(yè)取向已經(jīng)出現(xiàn)改變，那么本身就相當(dāng)穩(wěn)定的“一招吃遍天”的應(yīng)考能力，必定也會(huì)遭遇正面挑戰(zhàn)。

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家目標(biāo)的提出，揭示了中國(guó)未來(lái)發(fā)展動(dòng)力所在，揭示了中國(guó)人能力結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，也提出了教育本身的發(fā)展方向：以能力尤其是創(chuàng)新和創(chuàng)造等解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主，將成為中國(guó)各級(jí)教育的共同取向，全社會(huì)從上到下呼吁和倡導(dǎo)多年的“素質(zhì)教育”真正開始有了需求。教育必須從小培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)”，徹底改變學(xué)生圍著教師出題轉(zhuǎn)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自覺(jué)觀察、積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;教育還必須從小培養(yǎng)學(xué)生的“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”或者“冒險(xiǎn)精神”，以此為學(xué)生未來(lái)創(chuàng)造心理?xiàng)l件。

在中國(guó)，“體制內(nèi)外”壁壘的破除是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和政治發(fā)展的重大課題，其對(duì)教育的影響將被證明是極其深遠(yuǎn)的。本質(zhì)上屬于“體制內(nèi)”事物的教育，必須敏銳地覺(jué)察這一變化，及時(shí)把握其方向和走勢(shì)，借力實(shí)現(xiàn)自身的調(diào)整和突破，這既是學(xué)生的需要、社會(huì)的需要，也是教育自身的需要。