尊重孩子成長的“詩性”

廈門海滄一9歲男孩童彥文因其所做的五首詩，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)。昨日，“小詩人”被蜂擁而來的記者堵在家里，只得放下手中的書。原本計劃要寫50篇詩的他，發(fā)狠說：“我再也不寫詩了。”童彥文母親道，兒子寫詩并不是“常態(tài)”，之前也沒有多少詩人的潛質(zhì)，他還只是個普通小孩。（2015年5月18日《廈門日報》）

蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子就其天性來說都是詩人。”確實(shí)如此。孩子用孩子的眼光看待這個世界，他的心靈是純凈的，他的眼光是獨(dú)特的，他的智慧也在這不經(jīng)意的語言中流淌開來，這就是孩子成長過程的“詩性”。事實(shí)上，孩子所表達(dá)的詩句，并沒有成人所想象的深奧的內(nèi)涵，只不過成人賦予了過度的解讀。成人將孩子的詩句與自己的經(jīng)歷、自己的情感，自己的認(rèn)識相聯(lián)系。這個解讀的過程，本身就帶著十足的成人味。而炒作詩歌，過度推崇，更是一種極度功利的行為，不僅傷害了詩歌，更傷害了孩子稚嫩的心靈。

孩子所寫的詩歌，沒有條條框框，沒有思想禁錮，沒有內(nèi)容限制，更沒有功利負(fù)擔(dān)，因而，是一個自由的開始。這種天生的“詩性”，也是個性化語言天賦的體現(xiàn)。對此，作為成人應(yīng)當(dāng)理性看待。我們應(yīng)該做的唯有一點(diǎn)，就是用心呵護(hù)孩子的“詩性”，成就孩子自由抒寫的欲望。每一位孩子都有自己的特長，都有自己的優(yōu)勢。愛護(hù)孩子，就要尊重孩子成長的天性，讓孩子在自然的狀態(tài)下，讓自己的個性得以舒展，讓自己的特長得以張揚(yáng)，從而實(shí)現(xiàn)最好的自己。