校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)決定學(xué)校發(fā)展

“一位好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。”著名教育家陶行知的話始終砥礪著每一個(gè)走上校長(zhǎng)管理崗位的教育工作者。作為一所學(xué)校的引路者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)直接影響著學(xué)校當(dāng)下和未來(lái)的發(fā)展。

樹(shù)立前瞻思想促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

校長(zhǎng)必須具備前瞻的發(fā)展眼光，審時(shí)度勢(shì)，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)提出合理而科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，制定出具有本校特點(diǎn)的發(fā)展策略，堅(jiān)定不移地走繼承與改革并舉的道路。

作為一所具有良好發(fā)展底蘊(yùn)的農(nóng)村中學(xué)，吉林省長(zhǎng)白縣金華鄉(xiāng)中學(xué)（注：2011年與小學(xué)合并，建立九年一貫制學(xué)校）自1987年以來(lái)，各項(xiàng)工作始終走在全縣前列。2009年筆者接任校長(zhǎng)后，帶領(lǐng)廣大教師認(rèn)真研究本校的未來(lái)發(fā)展趨向，扎實(shí)地開(kāi)展常規(guī)工作。2011年，筆者提出“實(shí)施幸福教育，奠基幸福人生”的辦學(xué)目標(biāo)，基于教育要給人以幸福，因?yàn)槿松鷣?lái)是要追求幸福的，校園應(yīng)該成為傳遞幸福的土壤，教師和學(xué)生應(yīng)該通過(guò)學(xué)校生活真切地感受到幸福的成長(zhǎng)。為了彰顯辦學(xué)目標(biāo)，本校用鈦金字將辦學(xué)目標(biāo)懸掛在學(xué)校樓房的正面，時(shí)時(shí)提醒師生享受幸福、創(chuàng)造幸福。

抓住發(fā)展機(jī)遇夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基石

優(yōu)秀的校長(zhǎng)一定要關(guān)注國(guó)家政策的調(diào)控、地方政府的發(fā)展走向。筆者到杭州參加校長(zhǎng)影子培訓(xùn)后，更深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

如胡愛(ài)玉校長(zhǎng)看到了西湖區(qū)不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才，當(dāng)?shù)鼐用窈鸵M(jìn)人才對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益提高，果斷地向教育局提出建設(shè)教育集團(tuán)的構(gòu)想。為了擴(kuò)大影響，她帶領(lǐng)學(xué)校加盟全國(guó)育人學(xué)校聯(lián)盟，而且通過(guò)校慶等形式邀請(qǐng)名家參與活動(dòng)，以活動(dòng)展示辦學(xué)成果，以活動(dòng)提高學(xué)校聲譽(yù)。

當(dāng)年，國(guó)家確定校林地產(chǎn)權(quán)時(shí)，本校積極運(yùn)作，將學(xué)校后面的荒地爭(zhēng)取過(guò)來(lái)作為學(xué)校的校林地，連同其他村落的校林地四百余畝現(xiàn)都已栽植上樹(shù)木。綜合樓日臻完善，幼兒園、教師周轉(zhuǎn)房等也將投入使用。基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完善，為學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)助推學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展

教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，本校采取行之有效的方法加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)，不但鞏固了教學(xué)成果，而且培養(yǎng)出了一批充滿朝氣和創(chuàng)造力的新生力量。

本校要求教師夯實(shí)“五功”：讀書(shū)功，要求教師廣博群書(shū)，增強(qiáng)人文素養(yǎng);寫(xiě)字功，要求教師練習(xí)小楷、板書(shū)，提升書(shū)寫(xiě)能力;寫(xiě)作功，要求教師每周寫(xiě)一篇隨筆，鍛煉寫(xiě)作能力;演說(shuō)功，要求教師持久訓(xùn)練，讓激情在課堂迸射;實(shí)踐功，把年輕教師迅速安排到教學(xué)一線，通過(guò)實(shí)踐提升能力。

通過(guò)多種途徑的努力，中年教師漸漸躋身到省、市名師行列，年輕教師迅速脫穎而出，在縣域內(nèi)小有名氣。教師的發(fā)展成為學(xué)生幸福地行走在校園中的最大保障。

改革課堂教學(xué)提升學(xué)校辦學(xué)效益

為提升課堂效益，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，2012年春本校提出了“四學(xué)法”，即“定學(xué)——研學(xué)——導(dǎo)學(xué)——驗(yàn)學(xué)”。

所謂“四學(xué)法”就是洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的本土化。“四學(xué)法”的核心理念是“教、學(xué)、做合一”，打造“生本課堂”，要求教師在課堂上真正樹(shù)立“教是為了不教”的理念，把課堂還給學(xué)生。先學(xué)后教、先練后講、以學(xué)定教、以練定講。多種形式的課堂教學(xué)實(shí)踐讓教師欣喜地看到課堂中呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)，學(xué)生學(xué)得活潑扎實(shí)，教師點(diǎn)得恰到好處。

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”，本校根據(jù)進(jìn)修的安排與臨近的幾所學(xué)校結(jié)成教研聯(lián)合體，每學(xué)期開(kāi)展校際間的教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)做到：主題明確、學(xué)科循環(huán)、交流務(wù)實(shí)。近年來(lái)，有多名教師接受進(jìn)修安排帶課進(jìn)城上展示課，體現(xiàn)了本校濃厚的研究氛圍和進(jìn)取氛圍。

整合教育資源確保學(xué)校健康發(fā)展

校長(zhǎng)要善于整合各種資源，讓其成為助推學(xué)校發(fā)展的有效力量，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量培育人的目標(biāo)。我們?cè)诠ぷ髦信ψ龅揭韵聨c(diǎn)：

第一，重視美德養(yǎng)成。本校高度重視這項(xiàng)工作，利用一切教育資源培養(yǎng)學(xué)生的五種美德：自立、尊重、合作、感恩、責(zé)任。第二，重視能力培養(yǎng)。本校廣泛搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)各種能力。第三，重視經(jīng)典傳承。本校自2014年提出建設(shè)“悅讀校園”，旨在借助經(jīng)典滋養(yǎng)師生身心，營(yíng)建全民讀書(shū)的氛圍，從而傳遞正能量。第四，重視名家熏染。本校邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)有影響力的人到校講座，使學(xué)生從他們身上汲取正能量，學(xué)生漸漸地將目光定格在遠(yuǎn)方，生命信念的風(fēng)帆也高歌而舞。第五，重視家校合作。本校通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校一起科學(xué)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給孩子以激勵(lì)、鼓舞，讓他們幸福地徜徉于愛(ài)的海洋中。

2013年，本校被長(zhǎng)白縣教育局授予教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)金一萬(wàn)元;同年秋季，教育局組織全縣校長(zhǎng)在本校召開(kāi)教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì);本校從2011年至2014年連續(xù)四年被評(píng)為白山市教育科研先進(jìn)集體，2012年被評(píng)為白山市教育教學(xué)工作先進(jìn)集體，2012年、2013年連續(xù)兩年被評(píng)為吉林省勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)先進(jìn)集體，2014年被評(píng)為吉林省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體。

校長(zhǎng)承載著黨和人民的厚望，也承載著教師和學(xué)生的希望，筆者一定要腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)與行動(dòng)并舉，繼承與創(chuàng)新并舉，帶領(lǐng)廣大教師扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作，“實(shí)施幸福教育，奠基幸福人生”。

（作者單位： 吉林省長(zhǎng)白縣金華鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校）