以人為本：做有思想的服務型校長

著名教育家陶行知先生曾經說過，“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。不光教育家有這樣的認識，校長自身也需明白這一道理。校長在學校內涵發展、科學發展中能起到至關重要的作用！校長是為學校教育服務的，由此可見建設一支具備服務型特征的校長隊伍是多么的重要。

樹立“服務師生健康發展”的辦學思想

常言道：“一位好校長，帶出一所好學校。”建設出一支好校長的隊伍，就會打造出一片教育美景！其中校長辦學指導思想尤為重要。那么，教育的宗旨到底是什么？辦學指導思想究竟應該是什么？

教育法規定我國的教育方針：“必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。從中不難看出，“培養社會主義事業的建設者和接班人”是國家的教育培養目標。校長辦學的指導思想就應該為國家的教育目標服務，培養社會主義事業的建設者和接班人。從教育的對象上來看，是學生;從教育者來看，是教師。施教者、受教者，是學校教育的絕對主要成員。要讓受教者健康發展，施教者必須健康發展。因此，校長的辦學思想在于為師生的健康發展服務，堅持以人為本，關注教師與學生的健康發展。

堅持“服務師生健康發展”的辦學行為

觀念決定行為，思路決定出路。學校的辦學行為在師生能否得到健康發展中起著決定性作用。因此，校長必須把辦學行為引導到“為師生健康發展服務”的軌道上。

一是科學設置課程。在嚴格執行教育部頒布的教學計劃的同時，校長應該指導、督促學校各部門結合學校的實際情況積極探索，并結合學生的身心發展特點，強調“合格+特長”的觀念，在抓好規定課程的同時抓好自主課程;抓好學科課程的同時抓好綜合實踐活動課程;抓好課內課程的同時抓好課外興趣隊組的建設;抓好普及課程的同時抓好特色課程的建設，實現師生的全面健康發展，并力求各有所長。

二是加強校園文化建設。校長是一所學校的靈魂。校長要注重學校精神和文化建設，挖掘學校深厚的歷史文化和當地的風情，豐富、凝練并提升學校的本土文化，借鑒融合先進的時代文化;建設符合校園實際的環境文化，并積極宣傳、滲透，全力打造校園文化，提升師生精神品質，激勵師生勤學上進，讓師生在良好的學校文化氛圍中健康發展。

三是建立辦學行為評價保障機制。俗話說“不依規矩，不成方圓”。校長必須注重管理，加強制度文化建設（含管理、監督、考核、評價等方面的制度）。要做到制度健全、合理，有延續性，既要有剛性規范，也要突出人文關懷;既要體現獎優罰劣，更要實現有效調動和激勵，為規范和優化學校的辦學行為建立科學規范的保障機制，促進師生的健康發展。

堅持“服務師生健康發展”的作風

如果把一所學校比喻為一艘在教育海洋中航行的大船，校長便是掌舵人，需要引領學校在教育洪流中砥礪前行。校長發揮帶頭引領作用，堅持“服務師生健康發展”的作風，保證所有工作落到實處，實現讓師生健康發展。

一是工作作風引領。校長必須有良好的工作作風，堅持耕耘教育事業，對制定的制度以身作則，嚴格對待，堅決執行，不能帶頭違反制度。校長要切忌高高在上地指手畫腳，應發揮自身的榜樣示范作用，影響和帶動全體教師落實工作，落實課程，落實活動，促進教育教學質量的提升。

二是生活作風引領。在一所學校里，很多教師是跟著校長的腳步走的。因此，校長的生活作風既直接反應校長的道德情操和思想素質，也影響著領導班子的建設和教師隊伍的生活作風，從而影響到學生的健康成長。所以，必須加強校長的生活作風建設，監管校長的工作及生活時間，在保證校長生活情趣健康的同時，保證教師的生活情趣健康，從而引導學生朝著健康的方向發展。

全力打造“服務型校長隊伍”

要實現教育的科學發展，實現師生的健康發展，校長角色至關重要，所以必須打造一支“服務型校長隊伍”。

一是建立學習機制。要積極引導校長加強學習，把集體學習與個人自修結合起來，把校本培訓與校外培訓結合起來，把請進來培訓與走出去結合起來，把教育教學與政策法規學習結合起來，讓校長了解最新的教育信息及其他學校教育改革的動態，增強服務教育服務師生的使命感、責任感，增強服務師生健康發展的意識，優化服務行為，從而促進師生的健康發展。

二是建立考評機制。為了推動校長隊伍建設，必須加強對校長工作、能力、作風等方面的考核評價。考評中，既要注重學校工作的考核，也要注重其工作作風和生活作風的考核評價;既要考評其服務意識，也要考評其服務能力，還要考評其服務效果。

三是建立交流機制。在考評工作結束后，必須對校長進行定期或不定期交流，以促進辦學思想、行為的交流，實現辦學經驗的取長補短。為建設一支高素質、服務型校長隊伍，設立長效機制。

四是減輕非正常工作負擔。校長這一職位的工作責任重、壓力大，為了盡可能大地發揮校長的服務作用，讓其專心從事辦學，推動學校和師生的全面健康發展，必須將校長從非正常工作負擔中解脫出來。如從不必要的會議、不必要的資料準備、不必要的檢查、不必要的創建，尤其是為了排解學校的經濟壓力而進行所謂的資金爭取中解脫出來。

（作者單位： 重慶市墊江縣寶鼎小學）