這節課我準備了一輩子

在《和教師的談話》中贊可夫主張教學要引導兒童“個性自然的成長”。他說：“所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。”也就是說當前的課堂應該在整個學習過程中充滿豐富的精神生活和積極活躍的氣氛，才能更好地完成教學任務。“這節課我準備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準備，則僅花了約15分鐘。”這是一位有著33年教齡的歷史教師在執教完一節題為《年輕蘇維埃人的道德理想》的觀摩課后，對一位鄰校的老師發自肺腑的一句話！一則發生在《給教師的100條建議》里的故事，雖出自一位普普通通的一線教師之口，卻感人至深、引人深思！

當今在教學過程中的缺失

曾經觀摩過上百節各個級別、各個學科的公開課，但卻總覺得現在的課堂似乎缺了點什么，當讀到“這節課我準備了一輩子”這句話時，筆者心頭豁然開朗，現在的課堂缺少的就是只有經過長期積累之后才能呈現出來的大氣磅礴的壯美、信手拈來的自如與潤物無聲的高超、深入淺出的靈氣！諸如：厚重的知識、開闊的眼界、跳躍的思維……

為什么現在的教學都那么急功近利呢？一般教師都會說：“現在哪有那么多的時間花在備課上？”的確，當下教師不僅課務繁重，而且考試壓力明顯增大，面對著這一切，教師恨不得把自己的所有時間都放在教學、考試、批閱、輔導上。然而，這樣的教學狀態是可怕的，此時的教學已經演變成一種重復性的、機械性的、毫無生機與活力的、沒有任何思想的工作了！在這樣的工作中也就誕生了諸如抄襲教案、簡單地重復使用教案、教案與實際的教學相分離等不正常的教學現象。而這些不正常的現象又越發使教案成為一種應付檢查的形式，成為一種可有可無的裝飾，使“這節課我準備了一輩子”成為天方夜譚！

那為什么現在的教學又都那么注重形式呢？因為現在對于課堂的評價促使教師必須花更多的精力專注于課件的制作、環節的緊湊、活動的安排、評價的形式等。教師圍繞著課堂的評價標準來設計本也無可厚非，關鍵的問題是：這樣的教學設計形式的內容太多了，需要把準備一節課的絕大部分時間花在這些形式上，相關閱讀的時間就寥寥無幾！自然這樣的課堂也變得淺薄了許多！而這又使“這節課我準備了一輩子”成為多種教學技能的準備，與其本義背道而馳……

面對著上述種種現實，如何使課堂變得更加有厚度、有內涵、有思想呢？筆者認為：“這節課我準備了一輩子”說出了當今教師教學存在的最嚴重的缺失——缺少“閱讀”！

閱讀對于教學的重要性

“讓我們的孩子有個性自然地成長”“使教科書成為科學知識海洋中的一滴水”，擁有這樣的境界，就必須時刻閱讀、保持閱讀，只有不斷閱讀才能不斷積累，只有不斷有新的積累才能說是“每堂課我準備了一輩子”！

作為一個普通人應該熱愛閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。教師的職業特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。“要讓學生喜歡讀書，首先自己要喜歡讀書。”這樣的話，不錯，教師讀書，從讀書的內容到讀書這個行為本身都是相當有益的。很難想象一個不喜歡閱讀的老師怎樣拓展課堂的知識，怎樣用生動活潑的內容啟發學生的心智。蘇霍姆林斯基認為：如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要。

教育名著的博大精深往往需要人們用很長很長的時間才能慢慢領會，不可能一蹴而就！因此，教育名著要反復讀、經常讀，如果可以，盡量做一些摘錄、寫一些反思，那就會用自己的一輩子為每堂課帶來源源不斷的新鮮血液！當然，教育名著浩如煙海，這就需要教師有選擇地讀，可以這么說，精讀自己喜歡的幾本教育名著就奠定了一輩子準備一節課的基礎！

讀名著固然重要，但讀教育報刊同樣也是不可或缺！因為教育報刊代表著時代跳動的脈搏、教育前進的腳步！每到一期，細細品味，反思教學，發現這些報刊上有許多觀點、想法、做法都是自己想說而沒有說出來的，想做而沒有做的，現在有了好的藍本，教師有理由做得更好！雖然用時不多，但如果能長期堅持，筆者認為這樣的閱讀肯定會為“一輩子準備每一堂課”提供堅實的保障！

“這節課我準備了一輩子”對于每一位從事教育工作的人都有著非同尋常的意義，其本質內涵就是通過不斷閱讀來為自己的教學生命提供取之不盡、用之不竭的營養。在學校的發展中，學校行政人員是帶頭人、引路者，發揮著不可缺失的引領作用，更應該以自己的實際行動成為手不釋卷、終身學習的表率和典范。黨員行政團隊的定期交流讀書心得，面向全體教師開設的讀書講座，已經成為自在園里最有風采、最具魅力的風景線！只有不倦地學習才能與時俱進，使思想和智慧之樹長綠，永葆教育的青春！

人之為人在于“精神”，而通過閱讀，教師就可以完整而完美地構建無愧于作為一名教育人所應有的精神世界！要想用一輩子準備每一堂課，那就要從現在開始，捧起書本，認真閱讀吧！因為教育需要閱讀！

（作者單位： 江蘇省南京市金地自在城小學·力學小學分校）