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《斯賓塞快樂教育法》 " "作者：斯賓塞 " "翻譯：才永發 "王帥 " " 出版：光明日報出版社

這是一本平民化的精英培養指南，暢銷全球的早教圣經。美國哈佛大學校長埃利奧特這樣形容斯賓塞，“是一位真正的教育先鋒，他的思想值得每一位家長和老師聆聽。”美國著名哲學家杜威說“斯賓塞是人類教育史上的一座里程碑”。在這本書中，斯賓塞認為教育的目的就是為了讓孩子成為一個快樂的人，應該讓孩子在快樂的狀態下學習。他強調順應孩子的天性發展，以“讓孩子成為他自己”為主導的教育理念。他的著作出版后不久，美國教育界著名的“十人委員會”和“十五人委員會”很快決定對美國的大、中、小學課程設置和教育方法進行全面改革。這次改革幾乎完全采納了斯賓塞的思想，從而奠定了美國近一百年的人才優勢。

《帶著愛和寬容給孩子立規矩》

作者：（美）羅伯特·J.麥肯茲

出版：華夏出版社

設立界限的黃金法則：當孩子假裝沒聽見時，進行核實;當孩子爭辯時，及時中斷;當孩子挑戰時，給出有限的選擇;當孩子磨磨蹭蹭時，設定時間;忽視不禮貌的態度，但不縱容不良行為;當孩子越過底線時，堅定立場;當孩子情緒激動時，先讓他們冷靜下來;當家長越過底線時，進行道歉;不要把不良行為人格化。不必和孩子爭執，辯論意味著你的規則是可以商量的。當家長言行過激，說了不該說的，做了不該做的，要及時給孩子道歉，對于孩子來說，道歉并非軟弱的表現，相反，敢于道歉是一種力量。

《生活體驗研究

——人文科學視野中的教育》

作者：（加）范梅南

出版：教育科學出版社

該書旨在介紹如何從事現象學實踐和寫作。作者在書中推出了在教育學和與人相關的諸如心理咨詢、護理、衛生健康等科學領域作人文科學研究的一種嶄新方法，特別是對闡釋型的現象學研究方法提供了詳盡的方法論上的解釋和大量的研究實例。它向讀者展示了如何關注人的生活體驗以及如何將之建構成一個文本上引人注目并產生濃厚興趣的研究課題。這些生活體驗的材料構成了文本反思從而產生闡釋性洞見的基礎。作者特別強調了生活中的小軼事、小故事在現象學寫作方法上的作用。

《思考的藝術》

作者：文森特·賴安·拉吉羅

出版：機械工程出版社

思維活動是自動完成的嗎？能不能通過主觀努力來管理和控制它？杰出的思想者是否也會像普通人那樣經歷思維阻塞、不能專心和困惑？這本獨特的書將幫你打破思考的局限、克服思考的障礙，讓你學會創造性、批判性地思考問題，并有效地溝通想法、說服別人。請不要錯過書中俯拾皆是的珍寶——批判性思維和創造性思維的策略與技術、一步一步解決問題的過程。它強調創意和積極的思維過程，該書深入淺出，引人入勝，對于任何有興趣探討批判性和創造性思維的讀者，這無疑是一本不折不扣的經典之作！