多舉措筑就校園安全墻

小學(xué)生由于安全意識和安全防范能力不強，往往受到來自多方面的事故傷害。近年來，隨著九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，給學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。小學(xué)生特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時有發(fā)生，給社會穩(wěn)定和小學(xué)生的身心健康造成了一定的影響。加強小學(xué)生的安全教育工作，保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在學(xué)校面前的一個突出問題，所以，不斷提高小學(xué)生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好學(xué)校的安全工作？根據(jù)多年的從教經(jīng)驗，下面談?wù)劰P者的幾點看法：

新學(xué)期伊始培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

小學(xué)生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強。自己的物品隨意放，等到東西不見了才著急找老師；課間活動不講文明，一活動起來就不管身邊的人、物，等到弄疼弄傷了，急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。我們應(yīng)該把加強安全教育、預(yù)防地震、進(jìn)行疏散演練等列入工作計劃，真抓實練，不流于形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生，讓他們在新學(xué)期伊始就有這種意識，讓他們懂得：任何時候我們都必須珍愛生命！我們不是在杞人憂天，而是防患于未然，希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說：“災(zāi)害不可怕，我們會自救！”

通過營造氛圍感染

學(xué)校要通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使小學(xué)生從多方面了解、掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)學(xué)生重視安全的意識。

創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的自我保護(hù)能力

學(xué)生一遇到問題就去找老師，找家長，這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個表現(xiàn)。針對這一點，學(xué)校可以開展一些活動，提倡學(xué)生自己能解決的小傷、小問題自己解決，同時通過教師教，讓學(xué)生掌握一些簡單的包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境，教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。比如有一次一位學(xué)生削鉛筆不小心弄破了手，筆者就這件事教育學(xué)生，遇到類似情況自己應(yīng)首先進(jìn)行怎樣的處理。又如某個冬天，個別調(diào)皮的學(xué)生在班里燒紙取暖，搞得教室里煙霧很濃，筆者就利用這個情境對學(xué)生進(jìn)行了著火自救演練。同時要告訴學(xué)生，遭遇意處險情與傷害時，需要冷靜，要學(xué)會運用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服時，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對學(xué)生沉著應(yīng)對突發(fā)事故，提高自我保護(hù)能力很有成效。

安全告知制度提高自我保護(hù)意識

告知可分為四個方面：一是把學(xué)校或班級進(jìn)行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離校或缺課、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是提醒全體教師把發(fā)現(xiàn)的校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。每位教師都履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，學(xué)校要做好的就是防患于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

做好監(jiān)督管理工作

安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間，很多安全事故就是發(fā)生在這段時間內(nèi)。教師平時的工作就疏忽了這一點，認(rèn)為學(xué)生該休息，自己也該休息，其實此時學(xué)生失控，最易出亂。因此，要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理，最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。

學(xué)校安全無小事。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會。

（作者單位： 廣西桂林市永福縣廣福鄉(xiāng)廣福小學(xué)）