用文化力量助推學校發展

文化育人是一種既古老又嶄新的教育理念。學校因文化而成名，學校因文化而恒久。學校文化對于一所學校的意義，猶如靈魂之于生命、思想之于人類，可以說，文化是一所學校凝聚力和活力的源泉。

學校發展歷程回顧

山東省鄒平縣第二實驗小學至今已有50余年的歷史，先后經歷了解放思想階段、全面改造階段、構建和諧發展教育階段等多個階段的發展過程。在不斷的發展過程中，學校始終以提高教育教學質量為中心，以“堅持面向全體、全面育人”為根本，實施質量立校、科研興校、特色強校三大戰略，立足學校實際，扎實開展校本培訓，全面提高教師的綜合素質與教育教學質量，推進素質教育向縱深發展。

在不斷的發展過程中，學校基本完成在示范校、規范化學校方面的建設；學校文化建設初具規模；教學成績穩步上升，校本課程已成系列，課外活動豐富多彩；社會美譽度不斷提高。

在困惑中思考，在思考中探索

隨著學校的發展，新的歷史使命提到了學校的發展歷程上來。從歷年的發展中不難看出，學校有進步，也有不足的地方，于是學校又明確了一個新目標——提升學校內涵發展，這將是學校發展的歷史轉折點。

校領導與全體教職工多次以多種方式進行了探討與研究，最終達成共識：特色、內涵提煉必須基于學校的基礎之上，基于學校的優勢之上，這是學校50年發展過程中所積淀下來的一種文化。所以，學校確定了一個明確的思路：文化引領發展，特色鑄造品牌。

整合優化資源，成就事業發展

事業要發展，就要有開拓創新的意識，隨著新一年的到來，學校遇到了一個發展的大好時機，省重點課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”研討會在學校召開。為借助這次機會讓學校有一個全面的提升，學校在多位專家學者指導下，結合學校實際，多方訪談詢問，最終確定以“孝德教育”作為學校教育的重要內容來實施工作，將“弘揚傳統文化，凸顯孝德文化”作為工作主線，推進學校文化建設工作，引領學校工作全面發展。

圍繞一條主線，多種措施并舉

真正意義上的教育實際上就是一個文化傳承的過程。因此，發揮了學校文化的感染、熏陶、引領、規范、同化作用，師生的精神面貌、言談舉止就會留下鮮明的文化特征。所以，思路一旦確定，學校就緊緊圍繞“弘揚傳統文化，凸顯孝德文化”這一主線，以課題研究為載體，多措并舉，抓透抓實。具體工作是：將所有工作明確分工，責任到人，力爭讓每位老師都發揮自己的力量。堅持與時俱進、文化創新的原則，注重課題研究與課改相結合，課題研究與常規教學相結合，將 “縱向子課題之間相互聯系，橫向提高學生語文綜合素養”的“一條龍”大語文教學引向深入。打造豐富的校園環境文化，讓學生時時刻刻受到文化氛圍的熏陶。學校根據學生的自身潛能、興趣與愛好，充分發揮廣大教師的資源優勢，成立多個興趣活動隊，開展了人人參與的“萬花筒”式的課外活動。為每個孩子提供了展現自我的舞臺，讓每個孩子體驗到成長的快樂。

凸顯一條主線，形成七大文化領域

為加強學校內涵發展，學校圍繞“弘揚傳統文化，凸顯孝德教育”這一主線，推進學校文化建設。形成了引領師生可持續發展的精神文化，科學規范、精細民主的制度文化，合作的教師文化，富有特色的班級文化，開放的課程文化，系統而豐富的環境文化，融洽的人際文化共七大文化領域。

在七大文化領域中，其中的引領師生可持續發展的精神文化、系統而豐富的環境文化、富有特色的班級文化、融洽的人際文化是尤為重要的。

引領師生可持續發展的精神文化是學校不斷發展的不竭動力。為此，學校以“文化引領發展，特色鑄造品牌”為辦學策略，以“制度規范，奠定發展之基；情感管理，營造和諧之風”的管理原則，力爭讓學校的每一位師生都能擁有愉悅與幸福感。

積極向上、和諧融洽的育人環境對于育人工作能起到潤物細無聲的作用。為此，學校環境文化設計堅持以“仁”為本，面向未來的設計理念，充分考慮校園的景觀性、標志性、人文性，并與學校辦學特點相結合，將學校理念、制度、視覺識別系統、整體和局部的文化營造進行規劃設計，塑造一個既充滿現代人文氣息，又秉承中華傳統文化的和諧校園。

以班級為單位舉辦的故事會、佳作欣賞會等活動，做到了系列化、特色化、常規化。不僅為學生綜合素質的提高開辟了一條嶄新的道路，同時也是學校文化建設的一道亮麗風景。

和諧的人際關系是一個單位工作順利開展形成合力的基礎。為此，學校實施了微笑工程，進行孝德教育，確立和諧的“師生、師干、師師、師長、生生”五大關系目標，融洽人際關系。

今后的工作方向

省研討會的召開讓學校有了更為開闊的思路，學校將繼續走科研興校、文化立校、品牌名校的科學發展之路。學校文化與師生行為的差距已成為當今學校的主要矛盾，學校將緊緊圍繞學校文化建設，開展學校文化行系列活動，以年級或班級為單位，將文化景點細致闡釋；將文化內容背誦理解；將文化內涵落實到行動、滲透到學科教學中、運用到教育管理中。大力開展區域教研聯誼活動，強強聯合，合作共贏，促進教育的共同發展。

（作者單位： 山東省鄒平縣第二實驗小學）