教育部：逐步取消學校行政級別

近日，教育部印發的《關于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉變的若干意見》指出，依法明確和保障各級各類學校辦學自主權，積極創造條件，逐步取消學校行政級別。

《意見》明確，建立教育行政權力清單和責任清單制度，通過政府公報、政府網站等便于公眾知曉的方式，向社會全面公開教育及相關政府部門職能、法律依據、實施主體、職責權限、管理流程、監督方式等事項，為公民、法人或者其他組織提供優質服務，讓權力在陽光下運行。《意見》要求，在有條件的地方和學校開展負面清單管理試點，清單之外的事項學校可自主施行，要盡量縮減負面清單事項的范圍，更多采取事中、事后監管方式。《意見》指出，高校領導任職期間要全身心投入學校管理工作，黨委書記和校長一般不擔任科研項目主要負責人。同時，將深化高校職員制度改革，加快職業發展、工資待遇等配套政策建設，鼓勵行政人員專職從事管理工作。全面推進中小學校長職級制改革，實現校長的專業化、職業化。意見強調，要深化教育行政審批制度改革，全部取消非行政許可審批，建立規范教育行政審批的管理制度。全面清理規范性文件，減少對學校辦學行為的行政干預，綜合運用法律、政策、規劃、財政撥款、標準、信息服務和必要的行政措施，引導和督促學校規范辦學。沒有法律法規和政策的明確依據，不得隨意進入學校進行檢查。政府不得法外設定管理教育的權力，沒有法律法規依據不得作出減損學校、教師、學生等合法權益或者增加其義務的決定。

教育部等聯合印發《規定》為殘疾人提供便利

日前，教育部、中國殘疾人聯合會聯合印發《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定（暫行）》（以下簡稱“《規定（暫行）》”），對各級招生考試機構為殘疾人參加高考（課程）提供平等機會和合理便利做出明確規定。這是我國第一次從國家層面對殘疾人參加高考專門制定管理規定。

《規定（暫行）》明確，從2015年高考開始，各級教育考試機構需根據殘疾考生的殘疾情況和需要以及各地實際，對符合高考報名條件、通過報名資格審查的殘疾人考生提供一種或幾種必要條件和合理便利。包括：提供現行盲文試卷；提供大字號試卷；優先進入考點、考場；配備專門的工作人員（如引導輔助人員、手語翻譯人員等）予以協助；考點、考場設置文字指示標識、交流板等；允許視力殘疾考生攜帶答題所需的盲文筆、盲文手寫板、盲文作圖工具、橡膠墊、無存儲功能的盲文打字機、臺燈、光學放大鏡、盲杖等輔助器具或設備等。