將教育陽光播灑在孩子心田

【教育語錄】

倘若把學(xué)校視為一個(gè)不斷成長、發(fā)展的生命體，所有的教師和學(xué)生都是與其血脈相連的枝和葉。

我的任務(wù)是盡最大努力創(chuàng)造條件，化解和減輕教師可能遇到的各種壓力，只留下工作的壓力，使他們在心情愉快的狀態(tài)下努力工作。

每個(gè)人的創(chuàng)新潛質(zhì)是無限的，學(xué)校教育不是扼殺他們的創(chuàng)新潛質(zhì)，而應(yīng)是通過包容性強(qiáng)的課程和培養(yǎng)模式著力挖掘每位學(xué)生的潛質(zhì)，讓尖子生自主自覺地“冒”出來。

筆者是上海市七寶中學(xué)的校長，也是這所學(xué)校的學(xué)生。在筆者的眼里，七寶中學(xué)一直是一個(gè)充滿魅力、奮發(fā)向上的生命體。60多年來，從七寶中學(xué)畢業(yè)的學(xué)子數(shù)以萬計(jì)，他們分赴祖國和世界各地，為人類文明、社會進(jìn)步努力工作。他們無論貢獻(xiàn)大小、職位高低，都心系母校。筆者常想，七寶中學(xué)究竟有著什么樣的魅力，讓學(xué)生對學(xué)校、對老師充滿著如此真摯的感恩與眷戀呢？

桃李不言，下自成蹊。正如筆者的小校友、2007屆學(xué)生傅晗瑋在《能否再借我三年時(shí)光》一文中所說的那樣：無論再過多少年，我一定還會記得在七寶中學(xué)讀書的三年時(shí)光。因?yàn)楹裰氐膸煻鳌⒓儩嵉挠颜x以及濃郁的人文氣息都已沁入到我的呼吸中，扎根在我的心靈深處。的確，一輩又一輩敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀教師，堪稱七寶中學(xué)的中流砥柱。他們的精神品質(zhì)和人格魅力，溫暖、點(diǎn)燃了一批又一批莘莘學(xué)子。曾經(jīng)有位勞模教師從其他學(xué)校調(diào)來，到了七寶中學(xué)后，他深有感慨：教師們工作太努力了。我是勞模，但我看大家都是勞模。

筆者想這就是七寶中學(xué)的魅力所在吧。無論是做學(xué)生還是當(dāng)教師，只要踏進(jìn)七寶中學(xué)的大門，就會師生相攜，就會在潛移默化的校園文化熏陶下，不由自主地給自己的思維方式和行為習(xí)慣注入七寶中學(xué)的色彩和元素，變得更加自信和寬容。

一所學(xué)校的社會形象，很大程度上依賴于所培養(yǎng)的學(xué)生。七寶中學(xué)有很多杰出校友，他們中有被喻為“當(dāng)代畢昇”的王選，有中國建筑界領(lǐng)軍人物邢同和，有研究低純度釹稀土鐵硼永磁合金獲國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的王震西……他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新，是七寶中學(xué)學(xué)生敬重并效仿的楷模。新一代的校友更是后生可畏，他們成長于濃郁的人文氣息之中，踐行著全面發(fā)展的成才理念，他們因身上的“精英氣質(zhì)、平民本色”脫穎而出。“哈佛女孩”常帥、青銅器考古特長生孫沛陽、明日科技之星尚鵬、廣州亞運(yùn)會青年?duì)I代表程齊琪、綠色世博出行指南手繪地圖繪制者紀(jì)曉宇等，他們代表著七寶中學(xué)新一代學(xué)子的風(fēng)貌：素質(zhì)全面，又個(gè)性張揚(yáng)；腳踏實(shí)地，又充滿自信。他們懷揣夢想，有責(zé)任心，有領(lǐng)導(dǎo)力，必將成為未來中國蓬勃興起的重要力量。

隨著世界多極化、文化多樣化的發(fā)展，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭也趨向尖銳復(fù)雜。作為辦學(xué)者，筆者始終告誡自己要保持清醒認(rèn)識，要時(shí)時(shí)檢視和反省學(xué)校教育，必須沿著科學(xué)的軌道健康發(fā)展。上世紀(jì)90年代，面對科學(xué)和人文失衡導(dǎo)致的重智輕德、道德滑坡、急功近利、重理輕文等現(xiàn)象，筆者提出了“全面發(fā)展，人文見長”的辦學(xué)理念，追求“人之為人”的學(xué)校教育。本校所追求的“人之為人”教育，旨在倡導(dǎo)教育要回歸到“育人”的本源上來，要循乎學(xué)生的本性，順乎教育的規(guī)律，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)理性與人文精神的和諧統(tǒng)一。

在教育界，有一個(gè)很實(shí)在的說法——看一所學(xué)校好不好，就看她的學(xué)生和教師能不能進(jìn)得來、留得住、發(fā)展得好。這些年，七寶中學(xué)把辦學(xué)視為“人之為人”教育智慧生成、積聚和升華的過程，力圖在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，將這種智慧通過影響教育者、影響教育決策發(fā)揮作用，改善教育生態(tài)，提高育人質(zhì)量，促進(jìn)教育改革與發(fā)展。也正是在這一過程中，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越和升華。為發(fā)揮學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)性示范性高中的輻射作用，促進(jìn)上海閔行地區(qū)教育資源優(yōu)化配置，七寶中學(xué)教育集團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。作為七寶中學(xué)教育集團(tuán)的理事長，筆者深知肩上責(zé)任的分量。我們正處在一個(gè)大變革、大發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，從滿足社會需求轉(zhuǎn)向滿足人的發(fā)展需求，是當(dāng)前教育改革的重大轉(zhuǎn)折和關(guān)鍵所在。尊重學(xué)校每一位教師和學(xué)生的生命，以正能量提升師生生命質(zhì)量，為師生生命的綻放提供合適的雨露和土壤，是一名校長義不容辭的責(zé)任。

（作者單位： 上海市七寶中學(xué)）