基于培養職場交際能力的高職英語課程的改革探析

摘 要：高職英語課程設計是否合理，決定著高職教育目標的實現、決定著學生職場交際能力的高低，從而影響著學生未來的就業與職場發展。當前高職英語課程培養出來的學生，職場英語交際能力普遍偏弱。所以，改革高職英語課程勢在必行，本文以培養職場交際能力為目標，從英語課程的理念、原則、內容、方法及教材開發等方面，進行針對性的改革與設計，旨在全方位提升高職學生的英語語言水平與職場交際能力。

關鍵詞：職場交際能力；高職教育；課程設計；高職英語

[中圖分類號] H319

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）02-0117-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.01.031

職場是學生未來工作的戰場，職場交際能力的高低，決定了學生未來的職業生涯發展。依據高職新課程標準的要求，高職英語教學應以學生英語應用能力、職場交際能力為目標開展教學，為將來高職學生的就業搭橋鋪路。然而當前高職英語面臨著極大的弊端，主要體現在忽視學生職場交際能力的培養，其教學仍然以應試教育為主，培養出來的學生到達職場后，變為“啞巴”，根本無法應對職場需求，影響學生的就業與職業發展。為此本文從職場交際能力培養的視角出發，探究高職英語課程的整體改革，希望借此全方位提升高職學生的英語語言水平與職場交際水平。

1 . 加強高職英語職場交際能力培養的必要性

1 . 1 職場交際能力的概念

要想適應職場的激烈競爭，就必須具備三種能力：基本能力、專業能力與關鍵能力。像交流、計算、傾聽、思考等能力屬于職場需求的基本能力，像專業崗位要求的基礎理論知識、專業操作技能屬于職場需求的專業能力，而涉及社會交際、自我學習等能力則屬于職場關鍵能力。……