如何構建小學英語互動生成教學模式

摘 要：本文簡要介紹了小學英語互動生成教學模式，并結合實例討論了其在小學英語教學中的運用主要分為三個環節：教師創設情境，學生誘發聯想；師生互動交流，學生探究學習；師生共同討論，學生主動發展，并提出了該模式的運用原則和對現在課堂教學中構建此模式的反思。

關鍵詞：互動生成教學模式；模式的運用；小學英語

[中圖分類號]G63

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）02-0092-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.01.023

1 . 互動生成教學模式的簡介

英語新課程標準倡導“面向全體學生，注重素質教育，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”，進一步明確了英語教學的最終目的是培養學生的綜合語言運用能力。同時，新課標還強調，“學生是學習的主體”，這就要求教師要在和學生的互動交流中平等對話，共同學習，從而一起實現既定的教學目標。新課標的全新理念給構建“小學英語互動生成教學模式”注入了新的動力，提供了更強有力的理論支撐。

“互動生成”指的是在英語課堂教學中，師生互動、生生互動，在活的生命體相互碰撞中不斷生成新的教學資源、教學內容、教學程序，乃至新的教學目標。通過互動作用，從而建立學生與教師雙向的信息輸入、雙向的情感交流通道、雙向的資源共享、雙向的創新提高途徑、雙向的評估和獎勵措施，初步形成教學相長的新機制。因此，英語課堂不再只是重新演繹一遍教案，而是真正體現學生變化的學習需要，精心“預設”與即時“生成”相統一的彈性調控過程。……