關(guān)于我國八次課改中基礎(chǔ)英語教科書建設(shè)的研究

摘 要：改革開放30余年間，我國基礎(chǔ)教育歷經(jīng)八次課程改革，英語基礎(chǔ)教育教科書建設(shè)主要經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。本文以每階段國家的教育政策、主導(dǎo)教學(xué)理念、英語教學(xué)大綱、課程標準、英語教科書為主要分析維度，通過研究每階段的課程內(nèi)容與教科書特征，對改革開放以來我國基礎(chǔ)教育英語教科書建設(shè)的進步、不足及流變趨勢做出探討，以期對深化基礎(chǔ)教育英語課程改革有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：課程改革；新課標英語教科書建設(shè)

[中圖分類號]G63

[文獻標識碼]A

[文章編號]1006-2831（2015）02-0080-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2015.01.021

1 . 引言

自1978年改革開放以來，我國的基礎(chǔ)教育課程歷經(jīng)近四十年的八次變革，即將步入“不惑之年”，其中有舉世矚目的偉大成就，亦有需要認真反思的教訓(xùn)和不足。而教材，作為中小學(xué)教育的三大基本建設(shè)之一，更是課程改革需要關(guān)注的重點。

人民教育出版社編審、課程教材研究所研究員劉道義將改革開放30多年中小學(xué)英語課程建設(shè)大致分為三個階段：1978年至1990年，1988年至2001年，2001年至今（劉道義，2008）。基礎(chǔ)教育英語教科書建設(shè)也由此劃分為三代：統(tǒng)編英語教科書、中外合編英語教科書、新課程英語教科書（劉道義，2008）。本研究將以劉道義的劃分為框架，針對我國八次課改中的基礎(chǔ)英語教科書的建設(shè)進行分析性研究，以期達到夯實教科書編制的學(xué)理基礎(chǔ)，從而提高教科書編制的科學(xué)性和效用性的目的。

2 . 九年義務(wù)教育的探索：第一代統(tǒng)編英語教科書（1978～1990）

2 . 1 課程內(nèi)容與發(fā)展

基礎(chǔ)英語課改的第一階段，我國共制訂了4個英語教學(xué)大綱。……