家庭環境對中學生思想品德的影響

摘 要：在現代社會發展環境下，應當意識到家庭環境對于中學生發展重要的意義，對于家庭環境的了解，能夠使家庭環境進一步優化，提高家長對孩子的培養水平，為社會培養輸送德智體美勞全面發展的優秀人才。以闡釋家庭環境的概念為開端，繼而對家庭環境對中學生思想品德的影響和原因進行了分析，提出建議如下：形成和諧的家庭教育氛圍，培養互相關懷的家庭關系；轉變家庭教育觀念，增強家庭教育的方式的科學性；加強家庭環境與學校、社會環境的綜合優化。

關鍵詞：中學生；思想品德；家庭環境

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）02-0259-02

一、家庭環境的內涵

家庭環境是指在人們生產和生活過程中，形成的以家庭為單位的各種關系的總和：經濟收入、家庭構成、家庭氛圍等因素。隨著我國經濟的不斷發展，家庭環境自身及對中學生心理的影響作用也在不斷發生變化，為了更好地促進中學生的身心健康發展，我們應該充分了解家庭環境的內涵及各種因素，結合當前社會大環境，分析怎樣才能優化家庭環境，充分發揮家庭環境因素對中學生思想品德的積極的促進作用。

二、當前中學生心理及思想狀況

目前多數中學生心理是健康樂觀的，他們尊重家長和老師，樂于幫助同學，熱心參加集體活動等，這些較好的行為表現反映出中學生品德思想的大趨勢是良好的。然而，在相當一部分中學生中也存在諸如心理上、學習上、生活上的不良行為，主要集中在以下方面。

（一）目前中學生虛榮心嚴重、攀比情況較為普遍

隨著社會經濟的不斷發展，物質生活水平不斷提高，有很多中學生為了滿足自己的虛榮心，一定要講排場、擺闊氣，不珍惜父母的血汗錢，不夠勤儉節約。經常跟身邊同學攀比物質水平，做出不必要的浪費，這種心理是不利于中學生思想品德健康發展的。

（二）當前中學生自我意識較強，集體主義觀念淡薄

由于各方面社會原因，我國現在大部分是獨生子女家庭，由于獨生子女擁有比較好的家庭條件，致使現在的中學生很多都以自己為中心，缺乏集體主義精神，不懂得分享和包容，甚至會與人發生沖突，在學校或班級組織的集體活動中，很多學生缺乏應有的熱情，表現得非常麻木和淡漠，為了不影響自己的學業，不積極參加班集體活動，不熱情競選班級干部，缺乏責任感和集體主義精神。

（三）部分中學生學習態度不夠積極

一些學生受社會不良因素的影響，接觸社會上的待業人員，認為讀書沒有用，甚至還認為認真學習是無能的表現，對老師和家長的教育形成嚴重的抵觸。在課堂里坐不住，對于自己和其他的同學的學習造成嚴重的干擾。甚至還會有打工輟學離家出走等負面思想，嚴重阻礙了中學生思想品德的健康發展。

（四）法律意識薄弱

處于學習關鍵階段中的中學生，因為法律方面的意識比較缺乏，外界無所事事的無業游民和網絡媒體傳播的不良信息充斥在中學生的周圍，影響著中學生的身心發展，家長對學生的監管不到位，中學生自身缺乏自我約束能力，早戀、逃課、打架等情況時常發生，成為不得不重視的教育問題。

三、中學生思想品德發展的主要影響因素

（一）家庭經濟狀況

家庭的經濟狀況，主要是指家庭中父母的經濟收入對中學生的心理及思想產生的影響，對于中學生的學業發展，人際交往能力有很大影響，家庭收入很大程度上影響著中學生所在家庭的生活水準，家庭經濟狀況對中學生的思想品德的作用是持久而深遠的，家庭經濟條件較好的中學生，人生比較順利，對于挫折和困難的理解不夠，容易造成脆弱的心理。然而對于經濟狀況不那么好的中學生，他們又容易在對比中發現自己的經濟狀況不如其他同學，從而導致自卑心理。這兩種情況都不利于中學生心理健康發展。

（二）家庭教育觀念

意識對實踐具有反作用，正確的認識能夠指導實踐。家庭教育觀念對中學生心理素質和行為表現有重要影響。父母家長的言傳身教對于中學生自身素質的養成，心理品質都有潛移默化的塑造作用，當父母在遇到問題時經常逃避忽視或者采用不適當的解決方式時，容易導致學生對父母的抵觸，從而使中學生在生活中沒有榜樣。引發中學生的心理問題，產生消極影響，最后導致嚴重的社會問題。而如果父母在遇到問題時能夠積極跟學生溝通，同時采取適當的解決辦法，對于中學生的心理具有非常好的示范作用，而且可以使父母在中學生的心里樹立起家長的威信，對于中學生的教育有積極意義。

（三）家庭氛圍

家庭氛圍對中學生心理素質和品德進步有非常重要的作用，和睦關愛的家庭氛圍能夠給予中學生在思想道德、情感等方面積極的正面影響，給予中學生以正能量。例如熱心助人，積極參加班集體組織的活動，使中學生具有正確的價值觀導向。反之，家長不良的言行舉止不利于中學生心理的健康發展，不睦的家庭氛圍會使中學生消極面對人生，不夠團結同學，沒有集體主義觀念，冷漠自私。民主的家庭氛圍對中學生的心理素質和品德思想的發展具有積極影響，不夠溫馨和諧的家庭氛圍會抑制中學生心理素質和品德思想的發展。

四、家庭環境影響中學生思想品德發展的原因

現代經濟的飛速發展，東西交流溝通的頻繁，在社會中出現很多新的思潮，農民離開農村進城務工等現象的出現，使現代社會的家庭狀況出現變化。家庭環境內部各種因素和相互關系展現出新的特點，引起家庭的各種變化，這些變化又影響中學生思想品德的形成和發展。

（一）家庭人員綜合素質的變化

現代社會經濟水平的不斷提高，使人們的生活水準也隨之提高，中國的家庭擁有更為豐富的物質財富，人們更加重視精神生活，教育事業越來越受到重視，現代家庭人員的心理和科學文化素質較之以前有了很大提高，這些變化有利于家庭中的父母轉變教育理念、更新教育方式方法，繼而能夠促進中學生的心理健康和品德的正常發展。但我國經濟發展不平衡，許多地區依然落后，很多偏遠地區的人們受教育水平依然較低。這種狀況會影響家長對中學生的培養，不利于形成良好素質的家庭環境，不利于中學生良好思想品德的形成與發展。

（二）家庭成員價值觀念的轉變

隨著經濟全球化，各種西方價值觀念也相繼進入我國，東西方文化價值碰撞得到了交融和發展，促進了人們各種觀念的變化，民主的觀念在我國得到傳播和發展，實現了多種價值觀念的相互交融。但是，西方有些價值觀，諸如個人主義、拜金主義、享樂主義在我國的傳播，使許多家長在面對新的問題和挑戰時，會出現盲目混亂，從而致使個人利益與集體利益的沖突。在這種狀態下，家長對子女潛移默化的影響沒有理性的價值觀指導，混亂的社會現象經常出現在中學生周圍，媒體和公眾對于中學生的思想品德發展沒有營造一個良好的輿論環境，讓思想還不成熟的中學生迷茫，分辨不清對與錯，無法形成正確的道德評價標準，在思想品德形成的關鍵時期，沒有正確理性的指導，在當今時代，很容易使中學生走上歧途。

（三）家庭功能的轉變

家庭的本質是感情的寄托所在，家庭的主要功能包括生育與照顧功能，經濟功能，教育功能，情感傳遞功能[1]。家庭的主要功能就是情感的感受與傳播。生產技術的不斷發展，現代的家庭生產的作用已經越來越淡薄，現在成立家庭的目的也逐步轉化為親情的需要與傳遞。現代家庭成員的性別觀念的改變，對于子女的性別偏好沒有之前那樣嚴重，促使現代家庭非常重視子女的教育。但是由于現代家庭規模縮小，家庭成員減少，家庭的功能越來越不明顯。當前我國文化教育事業的大力發展與水平的提高，道德的規范較之以前包容許多，對于學生的教育責任便逐漸轉移到了全社會。這些狀況削弱了家庭對中學生思想心理素質及品德發展的影響作用，不利于中學生良好思想品德的健康發展。

五、改善家庭環境、為完善中學生思想品德發展的一些建議

（一）形成和諧的家庭教育氛圍，培養互相關懷的家庭關系

和諧民主的家庭氛圍有利于促進中學生心理素質和思想品德的發展與提高，家庭氛圍對中學生身心健康的發展具有潛移默化的作用，良好的家庭氛圍不僅包括物質氛圍還有精神氛圍。父母應當樹立自己在孩子面前的良好形象，努力營造一種輕松和諧的家庭氛圍，家庭成員之間和睦相處，積極加強與孩子的交流與溝通，父母給予孩子足夠的關愛，善于傾聽孩子的心聲，真正能夠和孩子做朋友，敞開心扉，父母與子女的關系對中學生的思想道德發展不容忽視，至關重要。

（二）轉變家庭教育觀念，增強家庭教育的方式的科學性

家長應當根據中學生的心理特點，講究方式、方法。對孩子性格全面透徹了解，采取適當的教育方式。營造良好的家庭環境。還應在日常生活中，獎懲結合，獎勵與懲罰相輔相成，使中學生既能正確對待挫折，又能樹立自信，在日常生活中，家長應有意識地通過生活中的小事情對中學生進行教育，形式應當多樣化，積極探求科學的教育方法對于中學生思想品德的發展具有重要的作用。

（三）加強家庭環境與學校、社會環境的綜合優化

家庭教育、學校教育和社會教育是促進未成年人健康成長這條道路上的三個重要部分，缺一不可[2]。三者相輔相成，共同合作，才能使作用最大化。才能促使中學生的心理健康發展，思想品德得到更好地提高。家庭發揮教育作用的同時，學校和社會也應當承擔起相應的教育責任，學校是中學生學習、成長的重要場所。學校應擔負起德育的義務，把道德教育融合于教學中，通過課堂和課外活動進行德育。此外，還應營造良好的社會環境，社會中的正能量應盡可能多的給予即將走進社會的中學生積極影響。無論學校還是家庭的教育，都要經過社會實踐才能轉化為個人的思想品德素質，社會環境紛繁復雜，要加強社會環境對中學生思想品德形成的正面作用，盡可能地減少負面影響。隨著當今時代網絡的發展，中學生呈現出的新特點和問題，應該形成學校、家庭、社會三者相結合的網絡進行教育，運用各種新興的方式，可以利用網絡化解面對面交流的不良情緒，使交流更加順暢，提高解決問題的效率。形成三合一的網絡教育體系，使家庭德育工作更好地發揮作用，促進中學生思想品德的發展。

經濟的發展使我國進入了改革的關鍵階段，尤其是當前我國大部分家庭面臨的各種家庭問題，使很多中學生不得不面對家庭生活的困境，對他們的心理素質和思想品德的健康發展產生很多不利影響。因此，本文從當前家庭環境的情況著手，分析了家庭環境和中學生思想品德情況出現的問題，提出了一些建議。家庭、學校、社會三者應共同協作，為中學生的思想品德形成和發展創造良好的環境，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為以后的人生道路奠定良好的心理和品德基礎，進而為祖國的社會主義現代化建設添磚加瓦，成為祖國發展的中流砥柱和中堅力量。

參考文獻：

[1]張淑杰.淺談家庭環境對學生教育的影響[J].讀與寫雜志，2010（2）.

[2]周偉論.淺析家庭文化及現代意義.[J].金卡工程·經濟與法，2010（8）.