“七彩陽光文化”塑“七彩陽光學子”

為更好地營造濃厚的育人氛圍，進一步推進教育教學改革，山東省肥城市王莊鎮初級中學經過多次研究論證，提出了以“七彩陽光”為核心的教育文化理念。

“七彩陽光”文化，取意于“每周有七天，音樂有七階，陽光有七色”。陽光涵蓋溫暖、愛心、公正、公開、透明、美好、和諧。學校的發展需要實現公正公開透明的陽光校務管理，需要打造大公無私、有愛心的陽光教師團隊，需要開發精彩紛呈的七彩陽光課程，需要開展豐富多彩的陽光體育活動，需要做大做精科技創新品牌，需要建設充滿愛的七彩陽光校園，最終實現培育全面發展、個性張揚的七彩陽光學子。

依托環境，規劃“七彩陽光”校園

學校在環境文化建設中突出特色，按規劃分批完成學校的凈化、綠化和亮化工作；創設各種文化設施，在現有基礎上，進一步開辟和完善校園圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地；利用教室走廊展出學生書畫作品，讓墻壁成為學生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺；在學校主要部位展示學校的校訓和教書育人理念，提升校園文化層次；通過富有特色的“一班一品”班級陽光文化建設，充分展示和諧、優美的班級文化成果，增強環境育人效果，提升班級文化品位。

以人為本，打造“七彩陽光”班子

作為學校“七彩陽光”文化建設的領導者，切實樹立“以生為本、以師為本、以校為本”的七彩陽光管理思想，建立高效實用的學校管理體制和學校教育教學過程管理機制，完善相關制度。并指導和幫助全校教職員工共同建設七彩陽光校園文化，不斷增強學校凝聚力，進而打造出團結向上、勇于超越的陽光班子。

在陽光校園創建中，學校領導班子主動加強領導干部的思想作風、工作作風、領導作風和生活作風建設，主動學習，提高水平。自覺當好設計師、教練員、服務員，充分體現“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生發展創造有利條件。

專業發展，培育“七彩陽光”教師

學校以教師的幸福成長來帶動學生的幸福成長，精心打造業務精湛的教師隊伍。打造專業的教師隊伍，學校共分五步走。一是全力保障專業培訓。學校通過“走出去，請進來”、教研組交流等方式為教師提供專業培訓的機會。二是精心組織常規教研。學校堅持開展 “六個一”活動，活動的開展提高了教師的科研水平，塑造了教師教書育人的良好品格，促進了教師專業發展。三是嚴格落實規范辦學。學校認真貫徹落實各級有關“規范辦學行為”的文件精神，并按規定開展執教活動。四是積極開展網絡交流。學校加強網校資源庫建設，讓老師們網上讀課、研課成為常態教研的主要方式。五是溫馨關懷教師情感。學校把關注教師的生存質量和身心健康放在首位，做到“三到位”“三落實”及“六面對”。力爭對教師進行全方位多角度的關心，讓教師以良好的狀態進行教學活動。

素質提升，培養“七彩陽光”學子

學校以“陽光德育、陽光實踐、陽光評價”為教育載體，有層次、有計劃、有步驟地開展教育活動，使學生健康快樂地成長。

具體措施上分為三步。一是陽光德育。學校根據學生的身心發展規律編印了《中學生必須養成的六十個好習慣》的校本教材，并依托校本教材開展養成教育，培養陽光少年。二是陽光實踐。學校以《學生綜合素質評價》為依據，以“十個一”為主要活動內容，積極開展陽光學子培育活動，為學生創造更多展示的平臺，塑造高素質的陽光學子。三是陽光評價。建立“七彩陽光之星”評價體系。讓學生看到自己的點滴成長，鼓勵他們積極向上、積極進取。

提升質量，構建“七彩陽光”課堂

學校按照“以生為本、師生合作、交流共享、展示達標”的要求，精心打造“363陽光課堂”教學模式。制定翔實、科學的實施細則，優化學案設計，細化備課要求，強化學習方法指導，精心打造優質高效課堂。

以課題研究，引領高效課堂。學校定期開展多種教研活動，并扎實開展“高效課堂”校本課題研究，形成了以“立項課題為龍頭，校本研究為主體，科科有主題，人人都參與”的課題研究體系。

以四步教學，細琢精品課堂。學校通過上好“示范課”“研究課”“創新課”“精品課”，形成以“課”為核心的有序循環、遞進提升的教研模式。

以課后會議，優化常態課堂。學校把課后會議作為深化校本研究的新思路，采取“重點突破，典型示范，整體推進”的策略，結合青年教師磨課活動，積極探索出“說課反思——視角評析——疑問交流——總結提升”的“四段互動式”課后會議模式，為優化常態課堂教學模式搭建平臺。

特色引領，編制“七彩陽光”課程

學校根據學校的實際情況，對課程進行了科學規劃，以達到課程多元、分層、個性化的目的。同時，在課程實施中，為突出自主性、實踐性、綜合性，學校構建以學生為主體的多種校本課程，以此關注學生的個性、特長、興趣等。此外，學校從課程開發、課程實施、課堂效果等方面進行量化評估，評選優秀校本課程教師，在年終考核中進行工作獎勵。

近年來，王莊中學以“七彩陽光”校園創建為契機，不斷強化制度建設和理念滲透，通過給教師以寬松的工作空間，給學生以廣闊的發展空間，逐步形成了以“七彩陽光”為核心的陽光文化，積極拓展并初步實現了學校的內涵發展。

（作者單位：山東省肥城市王莊鎮初級中學）