打造學校獨特的魅力氣質

校園文化是學校的靈魂，是學校可持續發展的動力所在。一所學校，只有依靠深厚的文化底蘊，才能有辦學的核心支撐力，才能有效整合學校的各項教育資源，使學校得到和諧、科學、持續的發展。校園文化也是學校師生共同成長的價值觀念、價值判斷和價值取向，優秀的校園文化是學校發展的永恒動力。在教育資源均衡化的背景下，作為一校之長，不僅要重視學校有形資源的擴展，更重要的是建設學校文化，注重學校文化資源的利用與拓展，樹立校長是校園文化建設的“第一責任人”，把文化作為引領學校成長的核心發展力。因此，校園文化建設是校長專業化發展必修的重要課程，要成為一名合格的校長，要建設一所有特質的學校，必須完成好這門課程。

明確校園文化建設的基本內容

校園文化建設的基本內容有四個方面：物質文化、精神文化、制度文化、行為文化。第一，校長要站在教育創新的高度，規劃學校發展的辦學理念，設計全校師生認可并共同追求的愿景，確定團隊建設發展目標；第二，制定科學合理的規章制度，把全校師生引領、規范到共同發展前進的道路上來；第三，通過匠心獨運的活動設計，把精神文化體現在師生的行為上；第四，把隱形的精神的內容落實在最恰當的物質載體上。

為使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會創造，在德智體美等方面得到全面協調的發展，必須優化學校育人環境，創造良好的成才氛圍。校園文化作為一種以培養全面發展的人為目的的綜合教育管理手段，越來越受到人們的關注和重視，越來越為學校德育工作者所強調。

堅持以人為本，因地制宜

2003年，吉林省四平市迎賓街小學迎來了建校的第15個年頭，雖然有了一定的底蘊，但學校發展已經進入了“瓶頸期”，面臨著嚴峻的新挑戰。于是，學校決定從全力建設校園文化人手，改變面貌，提升實力。

以制度規范方向 學校要充分體現人文關懷，制度不能“管死人”，要“管活人”。在重新制定學校規章制度的過程中，充分發揚民主。首先，通過職工代表大會，讓教師深入討論修訂規章制度的必要性，讓大家站在學校發展的共同立場上，統一思想，統一認識；其次，規章制度的內容充分尊重師生的個人利益和情感，并經過反復的討論修改，突出以人為本，體現人文關懷。這樣，最終建立了完善的規章制度，使其成為師生愿意共同遵守的行為準則，每個人的行為都有方向感，都有積極性，學校工作水到渠成地走上了正軌。

以活動熏陶行為 行為文化建設，是校園文化建設中內容最多、最活躍、最不容易把握的部分。所以，學校在開展校園文化活動中始終堅持的原則是：大思路、小切入、長實效。“大思路”就是活動的選題要宏觀，要針對實際問題；“小切入”就是活動的形式及載體的選擇要貼近學生的生活，要能打動學生的心靈；“長實效”就是活動一定不能是散點的形式，一定要系列化，這是小學生的年齡特征、心理特點及認知能力所決定的。

如學校開展的經歷教育主題活動“美麗的地球——我們的家”，這是一項自主發展的經歷教育活動。活動以環保為主題，發動學生集思廣益，廣泛地查找資料，動手搜集廢舊物品，利用美術課、活動課進行手工制作。這個過程中，學生的熱情不斷升溫，最后活動正式舉行，學生在活動中，把自己的收獲、成就進行展示，因而談感想，展示自己的作品，都是發白內心的，充滿了自信和成就感。活動結束后，各班級之間掀起了利用廢舊物品裝飾班級、裝點校園的熱潮，培養了學生強烈的責任感和使命感，收到了真正的教育實效。

物質載體要物有所值 校園文化設施是校園文化的載體和外部呈現，如何讓有限的經費，體現出最大價值，這是一個校長必須認真對待的事情。筆者的原則就是一定要因地制宜，不能盲目效仿，更不能華而不實。

2004年至今，學校先后投入200多萬元改善硬件條件，先后建成了水沖式廁所，高標準微機室、實驗室、校園網，改建學校大門，完成三棟教學樓的地面處理，部分年級配備了最先進的電子白板等。但是，僅僅改善辦學條件還遠遠不夠，就好比一個物質條件很好但沒有溫馨氣氛的家庭是殘缺的，只有先進的設備，卻沒有濃郁的文化氛圍，那么這個學校就不能稱其為是教書育人的凈土、圣地。校園環境建設就好比一個人的個性與氣質，是學校特色最形象、最直接的外在體現。而環境育人，也是不可忽視的一條重要途徑，正所謂“蓬生麻中，不扶自直”。因此，學校因地制宜，積極開展校園綠化、美化工作，最大限度地利用空間，讓每一面墻壁、每一個角落“說話”。

一位教育家曾經說：“有思想的校長具有三個思想維度，即理念維度、精神維度和智慧維度。具體地說，一個有思想的校長，必然擁有令人信服的教育思想和理念，具有令人折服的教育精神，具有令人嘆服的教育智慧。”十幾年的不斷實踐、不斷探索、不斷學習、不斷思考，所有人都看到了學校校園建設面貌的變化，看到了學校師生精神面貌的變化，看到了學校教育教學質量的變化，看到了學校社會聲譽的變化。這一切讓人越來越欣喜，越來越振奮的變化，融合成了學校獨特的魅力氣質，校園和諧、安寧，浸潤著濃郁的書香氣息，學生德智體美得到全面的發展。

（作者單位： 吉林省四平市迎賓街小學）