“四個結合”：將師德考核評議規范化

山東省安丘市凌河小學以師德考核評議制度為抓手，提高教師教書育人積極性，促進了學校發展。

師德與信念相結合，提高教師修養

學校教室、辦公室都配備了書柜，有《給教師的建議》《新世紀教師職業道德論》等圖書。每年舉辦一次讀書節，通過讀書交流會、讀書筆記展評等形式，激發教師讀書的積極性，提高讀書的實效。

同時，學校開展“新時代師德標準”大討論，制定了師德考核標準，以制度促落實，規范了教師的教育教學行為，融洽了師生關系，促進了和諧校園建設。通過黑板報、宣傳欄、網站等宣傳該校優秀教師的事跡，營造“學先進、趕先進、超先進”的良好氛圍，提高了教師的競爭意識、合作意識和創新意識；開展“師愛進萬家”家訪活動，規定了教師的家訪次數，訪談內容由關注學生問題改變為關注學生的成長、進步，受到家長的一致好評；建立了幫扶檔案，開展教師“關愛學生行動”，每位教職工結對幫扶一名學習困難或生活困難的學生，幫助他們克服學習、生活上遇到的困難，在學習上多表揚、多鼓勵，幫助他們制定學習計劃和成長目標，引導他們樹立自信心，在生活上個細心照料，耐心疏導，培養學生健全的人格。

另外，學校還組織了教職工“我的教育理想”征文比賽、乒乓球、籃球賽等多項活動，豐富了教職工的課余生活，增強了學校的向心力、凝聚力，形成了一支腳踏實地、甘于奉獻、爭創一流精神的教師隊伍。

師德與專業相結合，提高教師技能

學校根據實際，引領教師從專業精神、教學思想等方面制定自身專業成長計劃，學校通過建立檔案、檢查督導等措施，幫助教師完成專業成長目標，確實達到提高自身素養和理論水平的目的。

“他山之石可以攻玉”。每學期選派骨干教師到外地考察學習，把先進教育理念和教學思想帶回校園，激活了學校的教研活力，推動了學校又好又快健康發展。實施名師帶徒結對制度，真正讓新教師一年站穩講臺，三年成為教學新秀，五年成為教學骨干，師徒結對捆綁評價，促進了教師抱團發展、科學發展、和諧發展。落實教師全員網絡研修制度，對按時結業、獲得市級以上優秀學員的教師，給予物質獎勵，對不能按時完成學業、受到市級以上通報批評的給予處罰，促進教師網絡研修的激情，提高了教師的專業素質。

“學習即工作，工作即研究”。學校把問題當課題，形成人人做課題、課題研究工作化、工作方式科研化的良好氣氛。課題《小學生實踐活動的設計、實施策略、保障措施研究》被濰坊教科院確定為《中小學生課程開發創新力培養研究》的子課題，激發了教師的科研熱情。同時，將學校的一些熱點難點問題，作為小課題研究，促進教師的專業向更深層次發展。

學校每周一上午開展“課堂演練”競賽活動，輪流安排2名教師上公開課，下午開展評課活動，總結競賽情況，提高了教師研究課堂、創模建模的積極性，增強了課堂教學實效。編寫《課改論壇》，為教師交流信息開辟了渠道，激發教師思維碰撞，點燃教師智慧的火花，促進教師的教研教改積極性，保證了課堂教學實效。

師德與文化相結合，提高教師威信

“親其師，信其道”。學校以打造師生樂觀向上的情感為抓手，以培養有健全人格、完整人格的人為導向，建立了良好、平等、民主、和諧的師生關系，營造了尊重人、理解人、以誠待人、和諧相處的文化氛圍。

在課堂上，教師要為每一個學生的學習創造機會，提供條件，堅信讓每一個學生都能成才的教育理念，從最后一名學生抓起，不讓任何一名學生掉隊，相信學生，發動學生，利用學生，發展學生，把課堂變為師生對話交流的學堂，切實提高課堂學習效益。作業布批人文化，設置作業超市，給學生充分的選擇權，讓學生輕松愉快地完成學習任務。書寫激勵性批語，充分調動了學生學習積極性。成立社團、興趣小組等，聘任老師做輔導員，在老師的引領下，學生設計方案，制定活動計劃，組織活動實施，師生在親力親為的實踐活動活動中，拉近了距離，提高了教師在學生中的威信。

以養成教育為抓手，制定了師生自我規范雙十條，教師在自我規范、自我約束中，成為學生學習的榜樣，在潛移默化中，學生受到了熏陶。學校的每一個地方都成了育人的基地，每一面墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使師生隨時隨地受到感染與熏陶，校園成了師生心中流連忘返的花園式、溫馨型、幸福的樂園。

師德與獎勵相結合，提高教師積極性

學校制定了明星教師評選實施方案，從課堂教學、關心學生等方面，評選明星教師。對明星教師，經濟上，進行現金獎勵，讓他們得到實實在在的實惠；政治上，在入黨、提干等方面優先考慮；生活上，在住房分配等方面優先考慮。這些措施，提高了教師工作的熱情。

每學期，通過學生評選“我心目中好老師”，通過家長評選“我最滿意的老師”，通過教師評選“我最敬佩的老師”，評選出的教師，學校通過各種途徑宣傳他們的優秀事跡，營造了尊師重教的良好氛圍。

同時，每學期開展一次家長滿意度調查活動，通過電話、短信等形式，對全校教職工進行滿意度調查，提高了教師的自律意識和學校的公信度，激發了教職工的積極性。

（作者單位：山東省安丘市凌河小學）