追求教育的幸福與快樂

近年來，遼寧省大連經濟技術開發(fā)區(qū)青松小學在“讓教師享受教育的幸福，讓學生體驗成功的快樂”的辦學理念指導下，從“愉快教育”入手，通過打造愉悅課程、幸福教師等特色項目，努力創(chuàng)設和諧、愉悅的人文環(huán)境，構建和諧校園、文明校園、文化校園、快樂校園。

打造幸福的教師隊伍

蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣……那你應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”為此，學校積極錘煉一支“視野開闊、勤學博學、樂于奉獻、肯于研究、善于反思、勇于創(chuàng)新”的現代科研型教師隊伍，使教師的職業(yè)人生更富內涵，更有意義。主要思路有：引領教師走向教育自覺；引領教師做學校的主人；引領教師做“文化人”；引領教師培訓教師；創(chuàng)設引領教師發(fā)展的多維平臺；引領教師走進快樂參與式培訓。建立成長記錄袋為教師發(fā)展鋪路。

打造高品質課堂

學校對如何打造高品質課堂進行了深度的思考，從課堂教學模式等多方面入手，積極投身于這項工程的推進之中，讓孩子高效率地、快樂地學習，寓教于樂，寓學于樂。

學校在實施國家、地方、校本課程的進程中，為讓課堂幸福感回歸，逐步開展“愉快課堂”的研究，教師根據教育科學研究院李老師提出的“高尚、本真、豐厚的課堂之道，靈動、和諧、創(chuàng)新的教學之術”，對學校的愉快課堂進行了定位：

在課程中，注重以學定教 以研究學生的學習特點為出發(fā)點，在分解學習目標的基礎上設置學習任務，為學生搭建自主學習的平臺，引導學生主動學習，真正做到“以學生發(fā)展為本”，促使課堂教學實現“以學定教”，實現為學生的學而教的變革。

在課程中，注重趣味多樣 教師注重采用新穎和多樣的教學手段，使課堂教學趣味化、多樣化、游戲化、生活化、情境化。消除對學生思維定勢的干擾，采用“激趣導入”等教育方法，在課堂教學中進行一詞多解等方法訓練，引導學生舉一反三，觸類旁通，逐漸煉就一種探索的創(chuàng)造能力。

在課程中，注重層次教學 就個體而言，由于家庭背景、遺傳因素等復雜原因，形成了個性差異。在正視這一客觀事實的基礎上，從實際出發(fā)，關注個體差異，嘗試多層次教學，滿足不同程度學生的學習需要，使每個學生都得到發(fā)展。

在課程中，注重習慣培養(yǎng) 培養(yǎng)主動學習的良好習慣是學生提高學習效率的前提和關鍵。學校注重對學生學習習慣尤其是課前預習習慣的培養(yǎng)，不同年級中自主預習的要求循序漸進。日積月累，不但能夠漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，而且還能不斷提高學習能力。

落實教師培訓，確保課程質量 以“專家引領+同伴互助+自我反思”為基本模式開展校本研修，實行問題化、主題化、課題化的校本研修基本策略，落實教師培訓。在明確研修目標、制定研修計劃、自選研修方法的基礎上通過“教師成長記錄袋”的實施評價研修過程。轉變、豐富對于教師評價的內容和方法，使教師能看到自己的成長過程，反思自己的成長過程，明確自己的前進目標，體現多元性原則、主體性原則、互動性原則、發(fā)展性原則。

多元評價體系，讓學生體驗快樂 為使學生的個性特長得到充分的發(fā)展和張揚。學校構建了以培養(yǎng)學生愉快生活、愉快活動、愉快學習為主要方面，以學生素質的全面提高為最終目標的評價內容體系。評價不僅關注學業(yè)成績，還重視學生多方面潛能的發(fā)展；不僅關注結果，還重視學生的學習過程和學習態(tài)度，尤其是自主精神和實踐能力的進步與變化。

打造特色課程，讓孩子體驗快樂

素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，落實素質教育的根本在于學校課程。學校的校本課程涵蓋了藝術、國學等多個領域，十幾門課程，并將體育和藝術類作為重點課程打造學校的特色課程。每周三下午第二、三節(jié)課教師會在各自的活動室?guī)ьI學生進行舞蹈、合唱、銅管樂等不同內容的校本課程活動。

學校充分發(fā)揮校本課程的作用，面向全體，因材施教，讓每一個孩子都能感受到學習的快樂，讓每一個學生都能擁有成功的滿足。校本課程的開發(fā)是一個科學化的過程。教師以學生為主體，把學生的需要放在第一位，根據學校實際和學生個性發(fā)展需要來確定課程：第一，進行調研，了解學生需求，按照需求項目的多少進行排序；第二，內外聯動，發(fā)揮家長的作用，合理配置人力資源；第三，根據實際情況確定課程設置。

學校尊重師生興趣愛好，根據學校和師生需求合理調配，保證師生人人參與。學生對課程的參與采用自主、選拔和調配相結合的方式確定：第一，學校先向學生公布開課內容，授課老師，所需人數及條件，學生再根據自己的興趣愛好自主申報；第二，教師根據課程的要求，對報名學生進行篩選確認，在充分尊重學生需求的前提下確定名單；第三，對首次落選的學生，學校會根據實際情況讓學生再申報，然后進行合理的調配，保證學生人人參與到自己比較喜歡的課程當中去。

如今，在青松小學的懷抱中，師生快樂地學習和工作，享受著成長、成功的喜悅，一張張神采飛揚的臉龐述說著教育的博大與美好。讓每朵花都能在教育甘霖的滋養(yǎng)下光彩綻放，這是每個教育工作者的崇高使命。

（作者單位： 遼寧省大連經濟技術開發(fā)區(qū)青松小學）