“特色學校”創建的思考

著名教育學家朱永新說過，一所好學校必須是一所有品位的學校，有特色的學校。從全國中小學發展的趨勢看，創建特色學校已經成為廣大教育者的共識。“特色學校”是指在三個面向的教育思想指導下，從校本實際出發，經過長期的辦學實踐，形成穩定的、優化的、獨特的辦學風格，取得優秀辦學成果的學校。學校特色發展與學校全面、規范發展并不矛盾，特色是在全面、規范化發展的基礎上產生的。學校的發展是以創特色為突破口和切入點，以點帶面，以核心帶動全局推動學校全面工作的。

全面推進學校文化建設，是創建“特色學校”的基礎。一所學校的發展，也就是一所學校文化的發展。學校在長期的辦學過程中，依托自身的優勢，會逐步形成一定的辦學特色，具有獨特性。為加速這種“獨特性”成為特色，學校就要全方位、多角度、立體式地打造學校文化。在傳承的基礎上，形成符合自身發展規律的理念文化、管理文化、教學文化、環境文化等。使之成為體系，不可復制，特色文化就會應運而生，水到渠成。

從學校實際出發，合理定位學校特色目標是創建特色學校的關鍵。一所學校有一所學校所擁有的獨特的學校文化，從地域文化、師資水平、學生素質、教育資源等等各方面都存在著一定的差異或者是差距。所以在學校特色目標的確定上一定要符合校情、師情、生情，確實能夠在凸顯“特”字的基礎上，在操作層面確實具有可操作性，不能只是虛設的目標。特色發展內容的確定，應源于學校的文化。在挖掘學校已有的歷史文化積淀、找準突破口基礎上，根據學校的強項或優勢，選準幾個特色項目為特色學校的創建做基礎，通過特色項目的逐步實施，形成學校特有的文化模式，在不斷鞏固、充實和提高的基礎上形成特色文化。

打造開拓創新，和諧的團隊是創建特色學校的保障。學校特色的出發點和落腳點都在培養有特色的學生上面，培養和發展學生的特長是創辦特色學校的重要任務，特色化的辦學最終要促進學生整體素質的發展。完成培育任務的是教師，教師沒有特色，學生就不會有特色，特色文化也就無從談起。作為校長、一校理念的先行者，要有遠見卓識，要把培養特色教師作為學校發展的首要任務。要多渠道、多方式促進教師專業化的成長，不斷為其提供特色成長的外部條件，讓教師形成自身特色。有特色的教師，就有特色的學生，也就有了學校特色。

特色學校的最終形成，要經歷一個長期的過程，需要不斷地提煉、傳承、創新。這是每一位有責任感、有使命感的教師要擔負的歷史使命，在使命的召喚中，培養特色學生，讓特色校園百花齊放，香飄四溢。

（作者單位：河北省承德市灤平縣巴克什營小學）