家校聯合，做好職教學生德育工作

[摘 " " " " "要] "無論在哪個教育階段，“德智體美勞”五育中，德育都占據了首要的位置。尤其是在職業教育階段，學生的基本素質略有欠缺，更需要學校加強德育工作。對此，從職教學校德育工作難點入手，就“家校聯合，如何做好職教學生德育工作”一系列問題展開論述，以資借鑒。

[關 " 鍵 " 詞] "形式單一;家訪;家長會

[中圖分類號] "G711 " " " " " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）23-0114-01

中華民族向來重視道德素養，自古以來便有《三字經》《弟子規》等道德方面的教育著作，直到現在，德育也是每一個階段的學生所必須要學習的內容，是學校工作的重點。但是由于種種原因，職教學校在德育工作方面存在一些難點，需要德育主任多加探索。

一、職教學校德育工作的難點

（一）德育形式單一

職教學校的德育工作開展形式主要是思想品德課堂和日常德育滲透，雖然這是最常規的德育形式，卻由于形式單一、陳舊而難以取得較好的成效。學生正處于青春期，對新鮮事物充滿興趣，對“機械式”的知識灌輸形式往往提不起興趣，雖然接受了德育，卻難以深化認知，興趣不足，認識不足。

（二）德育成效易反復

職教學校學生接受德育之后，并沒有將其作為道德準則來遵守，而是拋于腦后，尤其是回到家中、進入社會，見到的是與學校道德教育不相符的現象，那么道德教育的成效勢必會有反復。

針對以上問題，職教學校需要采取的措施有很多，下文將從家校聯合這一層面來分析如何做好職教學生的德育工作，豐富德育工作形式，鞏固德育工作效果。

二、家校聯合，做好職教學生的德育工作

現實中有許多家長把學生的德育責任推給學校，完全置身事外，使學校常規德育工作的成效無法在家庭教育、社會教育中得到有效的延伸。其實，在職教學生德育工作方面，家長也擔負一定的責任，因此學校應該聯系家長，積極做好德育工作。

（一）利用家訪加強德育工作

家訪不僅可以聯系家長，還可以適時觀察家長在學生德育方面的問題和態度，及時幫助家長糾正不科學的教育觀念。以筆者執教班級事件為例，筆者在一次家訪中發現，王同學已經17歲了，衣服卻還要讓母親來洗，而他只是坐在電腦前打游戲。于是，與家長進行交流，發現王某不僅不做家務，還經常頂撞父母，而家長只是覺得孩子還在叛逆期，以后總會懂事的。針對這一現狀，筆者提出建議：“孩子馬上就成年了，應該有成年人應有的責任感，擔負起他們應該擔負的責任，幫助父母做家務，減輕父母負擔。如此寵溺，只能使他逐漸習慣父母的付出，習慣不負責任，習慣不尊重他人，所以請記住一句話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之，教育孩子要從一點一滴入手，對孩子的德育永遠都不能忽略。”家長聽了我的一席話，連連點頭贊同，王同學也慚愧地低下了頭。

（二）利用家長會加強德育工作

家長會是家長與學校之間溝通的主要形式。一般而言，職教學校每個學期都會召開兩到三次家長會，家長會上家長會向教師反映孩子在家的一些情況，而學校也可以向家長反映孩子的在校表現。為此，德育主任可以利用家長會的機會來加強學生的德育工作，定期邀請家長參加校內各種開放活動的觀摩和頒獎，同時將傳統文化教育融入校園活動中。在家長會上，通過向家長展示學生在校的生活、成長，以及家長間優秀教育理念方法的分享，指導家長形成正確的教育觀，共同關注孩子的養成教育;同時讓家長融入學生中，拉近家長與學生、老師、學校的關系，讓家長了解學校的辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，從而更好地了解和認同學校，支持并參與學校的德育工作。

（三）利用家校網絡聯系加強德育工作

一些家長認為孩子已經十七八歲，具備一定的自我管理能力，因此無需家長會、家訪等活動。也有一些家長工作比較忙，無暇顧及孩子的學習與道德養成。為此，可以開辟多種家校聯系渠道，利用家校之間的網絡聯系來加強德育工作。比如，可以利用微信、QQ等即時聊天工具，使家長可以在線與教師溝通孩子的德育狀況，隨時隨地掌握孩子的思想狀況，以便及時做出調整和教育。當前，中職學生面臨的壓力比較大，可能出現的心理問題、思想問題、德育問題都會比較多，因此家校之間的即時網絡聯系必不可少，是增強學生德育素養的重要方式。

開展中職學生德育方面的家校教育合作活動，可以更好地發揮家庭和學校的優勢，用家庭教育的優勢來彌補學校教育的不足，讓學校教育指導家庭教育，最終用家庭教育再來支持和強化學校教育，使雙方優勢相互補充、相得益彰。我校在此理念的指導下，初步搭建了家、校合作的德育平臺，基于家校合作的德育合力正逐步形成，德育工作的開展更顯成效。同時，需要聯系社區、社會，形成家庭、學校、社會一體化的德育工作平臺，為學生創設一個和諧的、良好的德育環境，以便學生接受更為全面的道德。

參考文獻：

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