職業學校班主任素質探析

職業學校班主任工作是一項富有挑戰性的工作，它影響著每個學生的品行、學業與就業。作為班主任，無論是在知識技能上，還是行為品德上，都應該是學生的表率。我作為眾多職業學校班主任中的一員，既感到肩上的使命神圣，又感到任務的艱巨。那么，怎樣才能做好職業學校班主任工作呢？在新形勢下，職業學校的班主任應該具備哪些方面的素質？以下是我在工作實踐中的幾點體會：

一、一個優秀的班主任應該是一名理想主義者

江蘇省教育科學研究院張曉東博士曾經說過，一個優秀的班主任，應該是一個有理想的老師，一個有靈魂的老師，一個對教育和對民族有責任的老師。他的精神世界，必然是不允許有任何雜質的。更為重要的是，他還必須是一個有思想的老師，時刻應該思考教育的未來和現狀，思考教育的基本目的和自身的價值。只有這樣，我們的教育才會真正有所進步，才能取得成效。一個理想主義者的老師，雖是一個生活在精神世界的人，但他并非不食人間煙火，卻會在思考之后對現實的很多問題付諸行動，并盡力進行解決，這就是對任何事情都力爭達到一種理想的狀態。教育本身的責任就應該是這樣的。我們要想方設法使每個學生都成為班集體的主人、提高自身素質的主人;使學生認識到學習、勞動首先是自己的事，使自己成為職責活動范圍內的主人;讓每個學生感受到學習、勞動的第一受益者是他自己。班主任要給學生搭建這個平臺，創設優良的公共生活環境。

二、做一名內心充滿陽光的班主任

學生的心理問題過去常常被忽視，主要表現在教師經常將學生心理層面上的問題行為誤認為道德層面上的問題，缺乏對學生心理健康的關注和愛護。職業學校學生的心理問題尤為顯著，部分職校學生的心理不夠健康，主要是由于心理障礙。職校生大多來自“中考落第”者，他們普遍存在自己是“失敗者”和“被遺棄者”的心理，認為自己將來是沒有出息、事業上難有作為的人，這種自卑心理，使他們的思想處于苦悶境地，學習缺乏信心，嚴重地阻礙著自己的進步、成長。此外，在職校生中，有相當一部分是獨生子女。家庭的嬌慣，使他們形成依賴、自傲和冷漠，往往以“自我”為中心，過分關注自己的感受，而很少考慮甚至絲毫不考慮別人的想法和利益。

三、班主任工作不僅僅是一種管理，更應該是一種愛的服務

一個班主任如果能將管理改為服務則是一種修養。這種修養需要我們每位班主任用平等的目光和心靈看待學生，有了這種心態，就有了成為一個優秀班主任的素質。因為一個人的心態變了，整個世界都會變，在我們的生活當中，你以一個怎樣的心態對待社會，你就會有一個什么樣的人生。一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也會是積極向上的，他的教育方式就會以情動人，以愛感人，以心愛人。一個班主任的愛應當是無私的、博大的。這樣才能正真贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。

四、班主任工作要講求智慧，善于因材施教，因勢利導

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們的工作對象是人，每一個學生都是不同的個體。

五、一名優秀的班主任要不斷學習，在工作中積累經驗

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這種人。”要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。從專家的身上，我看到了他們的一個共同特點，即就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結。雖然我也曾讀過一些教育書籍，但這遠遠不夠，我打算在今后的工作中注重教育方法的研究，不斷向優秀班主任學習，研究學生、家長、社會的新情況，努力提高自己的教育技巧。

班主任工作是平凡的，但平凡中也孕育著偉大。讓我們在實踐中不斷去探索行之有效的方法，同時不斷提高自身素質，以適應新時代和新形勢對職業教育的要求，使班級管理工作更上一個新的臺階，為社會培養更多更優秀的高技能人才。

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