在網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中激發(fā)中職生的創(chuàng)造潛能

[摘 " " " " "要] "網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程具有很強(qiáng)的實踐性，用正確的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中創(chuàng)新，有利于其專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。立足于中職網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能這一問題。

[關(guān) " 鍵 " 詞] "網(wǎng)頁設(shè)計;網(wǎng)頁制作;信息獲取;自主權(quán)

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）23-0107-01

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展與全面普及的今天，社會對于互聯(lián)網(wǎng)人才的需求逐漸加大。中職院校是培養(yǎng)社會技術(shù)人才的重要基地，加強(qiáng)網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，有利于互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

一、網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中存在的問題

中職學(xué)校的網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程是一門復(fù)合性課程，涉及電子商務(wù)與網(wǎng)頁設(shè)計、制作專業(yè)知識。社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，使更多企業(yè)開始利用互聯(lián)網(wǎng)開展電子商務(wù)活動，也正是因為如此，社會對于網(wǎng)頁設(shè)計與制作人才的需求量大幅度提高。網(wǎng)頁設(shè)計師已經(jīng)成為社會急需的人才，中職學(xué)校開設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程，培養(yǎng)社會所需人才，是其市場化的表現(xiàn)。在當(dāng)前的中職網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中還存在兩點問題：

（一）網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)模式不合理

目前，許多中職學(xué)校沒有對自己的教育層次進(jìn)行明確的定位。在中職教學(xué)活動中，大部分學(xué)校將大學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行壓縮，死板地套用大學(xué)教學(xué)方法實施中職網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)活動。這就使中職學(xué)生的理論知識沒有達(dá)到大學(xué)生的水平，網(wǎng)頁設(shè)計與制作實踐能力也沒有得到提升。為了保障網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)的完整性，教師只顧著教學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)問題的解決。教師將以自己為主體的教學(xué)模式視為提高教學(xué)效率的手段，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，影響了中職學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

（二）網(wǎng)頁設(shè)計與制作實踐活動不足

實踐教學(xué)活動的開展，是激發(fā)中職學(xué)生創(chuàng)造潛能的重要手段，也是突出課程特色的方法。但許多中職教師認(rèn)為自己的演示更準(zhǔn)確、更有效，沒有在課堂中給學(xué)生動手實踐的機(jī)會。學(xué)生不實踐，就無法發(fā)現(xiàn)自己的問題，無法解決學(xué)習(xí)困難，更沒有辦法找到創(chuàng)新的突破口。

二、網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中激發(fā)中職生創(chuàng)造潛能的方法

（一）重視提高學(xué)生的信息獲取與處理能力

信息對于網(wǎng)頁設(shè)計與制作工作來講十分重要。中職學(xué)生的創(chuàng)造潛能體現(xiàn)在他們的不同想法上，要將自己個性化的網(wǎng)頁設(shè)計與制作想法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實，學(xué)生就需要通過多種渠道去收集自己想要的信息。中職學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)或者圖書館這樣的信息庫去收集網(wǎng)頁設(shè)計與制作的資源，增強(qiáng)網(wǎng)頁的特色。在教學(xué)中，教師要學(xué)會給學(xué)生自由，放手讓學(xué)生去做他們喜歡做的事情。只有學(xué)生自己最了解自己的需求，最了解自己的想法。教師要給予學(xué)生信任，在教師的信任下，學(xué)生搜集與整理自己需要的一切素材，完成個性化網(wǎng)頁設(shè)計與制作。這樣的學(xué)習(xí)過程，能夠提高學(xué)生的信息獲取與處理能力，給創(chuàng)造潛能的開發(fā)提供條件與途徑。

（二）給學(xué)生充分的網(wǎng)頁設(shè)計與制作自主權(quán)

中職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，中職教育工作者要針對市場的需求，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的能力。在激發(fā)中職生的創(chuàng)造潛能的過程中，教師也要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，使其在走出校門之時，具有較強(qiáng)的社會競爭力。在教學(xué)中，教師可以針對教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生設(shè)置一些網(wǎng)頁設(shè)計與制作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主完成。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須進(jìn)行多次嘗試。嘗試必然會有失敗，每一次失敗的經(jīng)歷都有可能成為學(xué)生創(chuàng)新的出發(fā)點。

比如，教師可以布置這樣的任務(wù)：為所在城市的農(nóng)藥企業(yè)設(shè)計與制作一個公司網(wǎng)站。農(nóng)藥企業(yè)是中職學(xué)生在校期間了解較少的企業(yè)類型。要完成這樣的任務(wù)，學(xué)生勢必要了解相關(guān)知識、搜集各類資源，還要規(guī)劃自己的設(shè)計風(fēng)格，不斷嘗試新的想法。讓學(xué)生自主去設(shè)計與制作，有利于其創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

（三）加強(qiáng)實踐力度，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

網(wǎng)頁設(shè)計與制作說起來簡單，在實際操作中卻是一個大工程。讓學(xué)生以團(tuán)隊為單位去完成網(wǎng)頁設(shè)計與制作任務(wù)，不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，這是其職業(yè)能力的重要組成部分。組建科學(xué)的小組，給學(xué)生互幫互助提供保障，才能使學(xué)生的創(chuàng)新想法得到認(rèn)可與延伸。教師要鼓勵學(xué)生在小組合作過程中多發(fā)表與他人不同的想法，在促進(jìn)學(xué)生個人創(chuàng)新的同時，也激活其他學(xué)生的創(chuàng)新思維。合作設(shè)計與制作的過程，是學(xué)生汲取他人的設(shè)計精華，開拓個人設(shè)計與制作思路的好時機(jī)。

綜上所述，網(wǎng)頁是互聯(lián)網(wǎng)為使用者搭建的重要平臺，其在社會大眾的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。重視網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)，需要教師通過優(yōu)化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計與制作的專業(yè)知識，開動腦筋思考的設(shè)計風(fēng)格與理念。豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，才能使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展充滿動力。

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