中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法及難點(diǎn)剖析

[摘 " " " " "要] "計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)成為教學(xué)的平臺(tái)和工具，在中職院校中網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式也在不斷完善，在實(shí)踐教學(xué)過程中，促進(jìn)了理念的轉(zhuǎn)變，也加強(qiáng)了中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多元化和個(gè)性化，提高了中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

[關(guān) " 鍵 " 詞] "計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);教學(xué)方法;實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " " " " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）23-0106-01

現(xiàn)代是網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)，人們對(duì)于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的計(jì)算機(jī)技術(shù)有強(qiáng)烈的需求，作為教育領(lǐng)域的中職教育，也以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)資源共享、協(xié)同與合作的教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，面向?qū)W生主體，進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策略思考，并針對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行剖析，以提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程分析

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以市場為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的教學(xué)，該門課程具有變化快、知識(shí)點(diǎn)多、案例復(fù)雜多變的特點(diǎn)，綜合了技術(shù)性和應(yīng)用性的特征，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的必修課程，其內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念和原理、網(wǎng)絡(luò)體系、應(yīng)用技術(shù)等，具有以下主要特點(diǎn)：

（一）課程內(nèi)容廣泛

中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)知識(shí)，在這兩個(gè)技術(shù)性知識(shí)領(lǐng)域，有頗為廣泛的應(yīng)用，它以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)和基本原理為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的數(shù)據(jù)庫知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)、局域網(wǎng)知識(shí)的傳授，由此可見，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容十分廣泛。

（二）課程概念原理性較強(qiáng)

在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，由于其基本概念和原理較多，許多學(xué)生感覺難以理解，對(duì)于抽象的網(wǎng)絡(luò)體系和層次認(rèn)識(shí)模糊，影響了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因而，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，要注重將基本概念原理與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)用性、具體化的技能操作中，理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)理論，可以增強(qiáng)對(duì)這門課程內(nèi)容的理解。

（三）課程變化較快

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從屬于科技新領(lǐng)域，它的知識(shí)性內(nèi)容隨科技的發(fā)展而變化，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特性和科技發(fā)展特性，因而，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要緊跟時(shí)代科學(xué)知識(shí)的變化，根據(jù)市場的技術(shù)變化，教授學(xué)生靈活多變的學(xué)習(xí)策略。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的難點(diǎn)剖析

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的理論與實(shí)踐脫節(jié)

在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，仍然以傳統(tǒng)的課本知識(shí)教學(xué)為主，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，沒有形成對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的整體概念，興趣不大是教學(xué)中的主要問題。由此可以看出，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的理論與實(shí)踐脫節(jié)是重要的制約因素。

（二）教學(xué)更新緩慢，學(xué)生吸收的知識(shí)有限

在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師忽視了與最新網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)的結(jié)合狀況，更新的速度較慢，同時(shí)，在教學(xué)課程安排上，由于教學(xué)時(shí)間和條件的限制，導(dǎo)致學(xué)生吸收的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有限，不能構(gòu)建整體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系。

三、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法應(yīng)對(duì)分析

針對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的難點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法創(chuàng)新，用積極的、探究式的教學(xué)方式，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。

（一）問題探究式教學(xué)法

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生在問題情境中思考、辨析和探究，在分析的基礎(chǔ)上找到問題的解決對(duì)策，從而提高學(xué)生的探究能力，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率。

（二）具體實(shí)例教學(xué)法

為了在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)傳授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要將基本概念和原理融入具體的實(shí)例當(dāng)中，讓學(xué)生在具體的、可視化的實(shí)例展示中，增強(qiáng)對(duì)基本概念和原理的理解，這樣才能印象深刻。

（三）虛擬仿真軟件滲透教學(xué)法

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要引入虛擬仿真軟件教學(xué)，通過Flash、PPT等軟件制作個(gè)性化的多媒體課件，可以讓學(xué)生在仿真環(huán)境下進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，從而增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解。

（四）主題自學(xué)法

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程在較短的課堂時(shí)間內(nèi)，無法使學(xué)生深入、透徹地理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為了加強(qiáng)理解，可以給學(xué)生設(shè)置一定的主題，根據(jù)這一主題進(jìn)行課后的自主拓展，這一形式有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也有助于學(xué)生協(xié)同合作能力的培養(yǎng)。

（五）虛擬網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校要提供一個(gè)全面的、可擴(kuò)展的虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在這一虛擬平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)模擬的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全性運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)管理等不同層次的實(shí)踐，在這一平臺(tái)下，可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)效果。

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要與時(shí)代同步，展現(xiàn)出靈活多變的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法，在分析學(xué)生認(rèn)知水平和理解能力的基礎(chǔ)上，針對(duì)其難點(diǎn)和不足，提出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)方法，通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的融合，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，從而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。

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