對職業高中鋼琴教學的幾點建議

[摘 " " " " "要] "隨著人口的增加，我國對幼兒園老師的需求量也越來越多，但是各地對中職學校的招生情況卻不盡相同。就吉林省延邊州來說，其他縣市學前教育專業學生的生源較為良好，但就圖們市來說，本身學生少，職業高中的學生就更少，而且學生的質量也不高，幾乎所有新生都是零基礎。

[關 " 鍵 " 詞] "教學方法;教學態度;學生興趣

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）23-0093-01

鍵盤課是學前教育的必修課，學生學習起來很困難。這就要求我們教師改變思路，改變傳統的教學方法，遇到具體問題及時解決。針對這些問題，我提出了自己的幾點看法和大家商討。

一、中職鋼琴教學中的弊病

想要上好一堂課，首先要了解學生的基本情況。傳統的教學模式是教師示范演奏，學生學習。但是經過這么多年的教學我發現，大多數中職新生都是零基礎，并沒有關于識譜、視唱、節奏等方面的訓練。而且，這些學生在學習階段基礎都比較差，甚至是被社會學校邊緣化的學生。這就導致學生對學習沒興趣，學生不但意志力較差，責任感也較差。但是他們好奇心強，對于有趣的、活潑的、感染力強的事情也比較容易接受。只要給予這些學生耐心和正確的引導，他們才會產生濃厚的學習興趣，學生的鍵盤技能也會逐步得到提高。

二、中職鋼琴教學的探究與解決方法

教師的方式方法對教學效果非常重要。鋼琴教學的最終目標都與此有關。教師應該根據學生的實際情況、學習能力、學習興趣、學習程度等特征有針對性地進行教學。

（一）秉承情理交融的教學態度

對于教育教學來說，老師的教學態度起著至關重要的作用。在進行教學活動的時候，教師應該以情入手，面向全體學生，以學生為本。要時刻保持良好的情緒和態度，教師對學生要做到為人師表，教態和藹。對于多數中職學生而言，他們的鋼琴基礎差，所以教師要有足夠的耐心和信心，從最基礎的視唱、識譜，把握音準、節奏開始，提高樂譜的能力，避免操之過急。學生出現錯誤的時候教師不要出現夸張的表情，言語上出現嘲笑和挖苦，盡量使學生在輕松、愉快、和諧的環境中學習。

（二）以學生興趣為切入點

興趣是最好的老師，擁有濃厚的興趣能夠使學生更容易產生學習的動力。這樣學生的學習能力才會提高。那么究竟應該怎樣培養學生的學習興趣呢？方法有很多種，如在上演奏課或者學生學習識譜的時候，教師更多地利用直觀的教學方法，使學生易于接受。此外，教師還可以對學生的“成就感”進行利用，通過展示、競爭，形成一種濃厚的學習氛圍。當學生有一點點提高的時候，教師要及時表揚，必要的時候在學校、同年級間進行展示，幫助學生通過展示、比較、發現學生之間的差距，產生強烈的學習愿望，將鋼琴演奏成為學習中的一部分。

（三）中職鋼琴教學的要點探究

1.幫助學生養成唱譜的好習慣

一首好的歌曲只有熟悉了它的旋律才會彈好琴，出現錯誤時，才能及時判斷出對錯。所以，唱譜對于演奏好鍵盤樂器尤為重要。

2.重視學生對音樂的感受

音樂是聽覺藝術，它通過聲音來傳達演奏者的思想與情感。在進行鋼琴教學的時候，學生為了演奏而彈琴。尤其是在中職學校，學生基礎較差，教師急于讓學生練習而忽略了學生本身的情感狀況，只是簡單地練習技能，才會使學生對鋼琴練習產生抵觸。這種想法一旦形成，是非常難以改變的，這對未來的鋼琴學習非常不利。不過這并不是說技能的學習不重要，學生應該對正確的方法不斷地進行練習，純技術的練習對于鋼琴學習是無法規避的環節。但是教師需要注意的是，技能不是孤立的，它和作品傳達的情感是緊密相連的。只有將二者有機結合在一起，才能利用自己的手指把樂章中的感情傳達出來。在進行教學的時候，教師不妨引導學生邊唱邊彈，這可以在音樂的停頓、節奏之中加入情感。學生要學會用自己的“心”來彈琴，進而發現音樂的美感，產生濃厚的音樂學習興趣。

總之，無論我們用什么教學方法、教學原則、教學手段，最終的目的是培養學前教育的鋼琴人才，更重要的是培養受社會和家長以及幼兒園認可的合格教師。

參考文獻：

[1]鄭潔.試論藝術職業院校鋼琴教學的特點[J].藝術教育， 2006（11）.

[2]李洪玲.談四種評價方式對高師鋼琴教學評價改革的啟示[J].教育與職業，2006（21）.

[3]鄭欣欣.鋼琴教學的教材安排[J].音樂天地，2004（12）.