如何提高中職學校計算機課堂教學質量

[摘 " " " " "要] "計算機教學是每個中職學校都會開設的一門課程，當今社會絕大多數工作都離不開計算機，掌握計算機的基本應用已經成了一個合格人才必備的素質。《中等職業學校德育大綱》要求中等職業學校教學要具有“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的特點，因此，在計算機教學過程中教師需要切實提高教學質量，使計算機教學適合各個專業的學生。從興趣培養、學習自主性、實踐能力等方面講述如何提高中等職業學校計算機課堂的教學質量。

[關 " 鍵 " 詞] "中職;計算機課堂;教學質量

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）23-0086-01

自從人類步入新世紀以來，計算機以及網絡以前所未有的速度、深度、普及程度快速滲透到社會的各個領域，如今已經是人們工作、生活中不可或缺的一部分。中等職業學校也將計算機基礎作為一門公共必修課，讓學生學習計算機的基本操作，為將來的工作打下基礎，計算機基礎并不是簡單的上網，還涉及計算機軟件操作、硬件裝卸、office應用等方面。本文從提高學生興趣、培養學生自主學習以及實踐能力三個方面來講解如何提高計算機課堂的教學質量。

一、提高學習興趣是提高教學質量的前提

很多人會問：學生都想玩電腦，學計算機的興趣還用培養嗎？很多人都對計算機基礎有這樣的誤解，實際上學生喜歡的是用電腦上網，是用電腦打游戲，而不是學習關于計算機的基礎知識。計算機的很多基礎知識都是抽象理論，中職學生的學習基礎普遍較弱，對抽象問題理解能力就更弱，這就需要計算機教師把抽象的知識變成學生日常能用到的內容，通過提升學生興趣，提高教學質量。

例如，在學習Windows 系統時，教師可以設計一些學生感興趣的話題，進而引入計算機相關知識。學生都喜歡打游戲，那么學生知道這些游戲軟件是如何在電腦上運行的嗎？如果一款游戲不想玩了，又如何卸載？這就運用到了控制面板的相關內容。再如，關于電腦硬件，2015年非常火的一款單機游戲《巫師3》，很多學生想玩這款游戲，但是電腦配置不夠，想知道升級哪些電腦硬件便可以玩這款游戲嗎？這就引出了關于顯卡、CPU等硬件知識。通過這樣一連串的提問，就可以把學生的學習興趣調動起來，讓學生積極參與課堂，使一些計算機基礎知識順理成章地完成講解，因為這些都是學生關心的問題，所以聽課效果必然很好，教學質量自然也較高。

二、自主學習是提高計算機課堂質量的關鍵

高質量的課堂不能滿足于教材內容的講授，更重要的是讓學生自主學習。計算機基礎課程內容畢竟有限，但是計算機的應用范圍卻近乎無限，文本文件離不開Word，工作匯報以及產品演示需要PowerPoint，財務報表需要Excel。如今計算機軟件更新速度非常快，硬件技術也在不斷地推陳出新，甚至計算機的一些核心硬件只有18個月的領先期，18個月后這款產品便會被新的產品所代替。教師應該培養學生的自主學習能力，通過一些方式來提高自主學習能力。

例如，組織一次自然風景匯報比賽，讓學生挑選自己喜歡的地理環境、風景名勝，再根據自己的想法以及網上資源做一個PPT，然后站在講臺上給大家做演講，這樣不但培養了學生的自主學習能力，更培養了學生的演講口才。再如，讓學生根據網絡上的資源，自主主裝一套電腦，在這一過程中，學生需要自行了解電腦的硬件型號，不能出現主板過大而放不進機箱，或者顯卡過大而主板過小的情況，這些都是學生以后工作生活中可能遇到的問題，現在在學校便可以學會如何解決。

三、提升實踐能力是提高計算機課堂質量的最終目的

計算機基礎是一門應用性很強的學科，中職學生所學的專業也是應用性的專業，因此在學習過程中要著重培養學生的實踐操作能力，這也是專業課所學習的主要內容。課堂上要給學生足夠的時間去實踐、體驗計算機的奧秘。例如，在講解Windows附件的時候，沒必要對其一一講解，挑選常用的讓學生實際操作，不需要教師講解，學生自然就會理解。比如txt文檔，作為最為常用的附件功能，讓學生使用一下就會了;例如命令提示符，可以讓學生輸入簡單的后臺命令或者注冊表命令，學會這些常用功能即可。

對于中職學生來說，學好計算機基礎課程，在以后應聘的過程中能夠獲得更大的優勢。試想如果一名中職畢業生去應聘設計工作，但同時對計算機硬件也很了解，那么在公司計算機出現一些小毛病的時候，便可以大展身手，獨立把公司的電腦修好，不但會讓使用該電腦的同事對你刮目相看，更會增加領導對你的喜愛，進而增加升職的機會。

在中職計算機課堂的教學過程中，首先在課堂上應以學生興趣為主導;其次，通過讓學生接觸一些自己感興趣的話題，提升其自主學習能力;最后以學會操作、學會使用計算機基礎軟件，了解計算機基礎硬件為目的，提高課堂質量。

參考文獻：

[1]蔡慧燕.如何提高中職計算機教學質量[J].學周刊，2014（5）.

[2]白海蓮.試論如何提高中職學校計算機課堂教學質量[J].中國科教創新導刊，2011（19）.