職中幼師美術教學反思

[摘 " " " " "要] "在現代社會經濟發展的促進作用下，各個教育階段均開始了前所未有的改革。為了幫助幼兒贏在起跑線，幼兒階段的教育也越發受到社會更高的關注。美術學科在幼兒階段開展的意義在于能夠通過對幼兒進行藝術化教學培養幼兒的審美能力與創新思維，而此目標的實現，直接取決于教師的教學理念及方法，因此對中職幼師美術專業學生提供高質量教學意義重大。將以此為出發點，淺談職中幼師美術教學方式的發展方向，以期為進一步提升職中幼師美術教學質量提供些許幫助。

[關 " 鍵 " "詞] " 幼師;美術教學;教學方式;幼兒教育

[中圖分類號] " G712 " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）23-0062-02

美術課堂教學是對學生進行美術教育的主渠道，美術教師作為學生的組織和管理者，如何在教學活動中，讓全體學生生動、活潑、主動地發展，成為有健全人格、有創新精神、有藝術素養的合格人才呢？這是我們美術教師要思考的問題，結合自己平時的教學情況，現在對自己的教學進行反思：

一、明確目標，增強學習動力

學生雖然選擇了幼師專業，但美術對于所學專業的重要性，學生普遍缺乏認知，沒有明確的學習目標，導致學習動力不足。針對這種心理，我首先對學生進行理想教育，明確學習動機。

由于我上過幼師學校，當過幼兒教師，所以我以自己為例，向學生講述學好美術對于自己將來所從事職業的重要性。在幼兒園，不只是繪畫課，包括語文課、計算課等，都需要代課老師有很好的美術功底。比如：上計算課，講解加法或減法，對單純的文字講解幼兒不好理解，也沒興趣，但配上好看的圖畫效果就不一樣了，孩子興趣大增，一目了然，很容易就學會了知識點。另外幼兒園室內外的環境布置，更是離不開美術。作為一名幼兒教師，如果你畫畫得很棒，會更受孩子們的歡迎。話峰一轉，提醒學生只有在學校期間認真學好美術，打下扎實的基本功，才能更好地勝任未來的工作，成為一名優秀的幼兒教師。學生聽完便有了學習美術的動力，取得了期待的效果。

二、轉變觀念，激發學習興趣

興趣是最好的老師，一節枯燥無味而且單調的美術課，學生也就沒有了學習的動力，沒有了興趣，他們只會被動地接受老師傳授的知識，還不如激發他們的興趣，讓他們主動探究觀察動手，得到的知識遠遠要牢固、深刻得多。這就要求老師在教學形式上多動腦筋。形式可以千變萬化，保持新穎性，能充分調動學生的好奇心理、調動他們的興趣，這樣學生便會主動參與教學活動。

比如，手工課制作收納盒，上課前，我事先用一些不同花色的廢舊撲克牌做了幾個精致的收納盒。導課環節，我采用變魔術的方法變出幾個漂亮的收納盒，讓學生眼前一亮。學生睜大了眼睛，“哇噻！好漂亮啊！”“老師，這不是撲克牌嗎？怎么做成的呀！快教教我們吧！”學生議論紛紛，馬上來了興致。我抓住時機，把學生分為四人一小組，每個小組發一個收納盒，讓學生自己觀察動手，主動探究收納盒的制作方法，老師只需在學生遇到問題的情況下，進行適當的解惑與點撥即可。一節課下來，學生忙得不亦樂乎，學得很認真也很快樂，都學會了收納盒的制作方法，教學效果顯著。

三、創設情境，培養自主學習

探究性學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。問題意識是探究性學習的精髓。然而在美術教學中，由于受教師、學生和教學設施條件等因素的制約，讓學生在認知活動中主動發現、提出問題還有一定的難度。這就需要美術教師為學生產生問題意識到逐步學會發現問題、提出問題給予必要引導和幫助。

例如，在講“簡筆畫的畫法”一課中，以國旗為例講解簡筆畫的畫法。教師提問：“哪一個更像國旗？為什么像？”學生通過觀察發現“前面的那個更像，它抓住了國旗的主要特點，畫上了五顆星星，而后面的那個只畫了個長方形和旗桿，沒有畫五顆星星，所以不像。”由此總結得出，畫簡筆畫不僅要抓住事物大的外形特征，而且還要畫出事物的主要特征。學生通過主動探究，發現問題，掌握了簡筆畫的要領。

四、增強能力，培養創新意識

想象是在已有的知識經驗基礎上，經過聯想、創造，形成新的形象的心理過程。美術活動是借助形象思維的，而形象思維是最容易激發聯想、發揮想象的創造活動。開啟學生的創造靈感，只能從學生內心的形象思維入手，激發豐富的想象。在美術課堂上，我鼓勵學生展開想象的翅膀，讓他們盡情地畫，讓他們自己通過平常的觀察加上自己的想象去加工來表達自己想要表達的意思。在學生創作時，老師不要扼殺學生作品中所體現的與眾不同的東西，要多給他們張揚個性、表達內心想法的空間。

比如，美術課上，有的學生把柳樹擬人化地畫成了柳樹姑娘，隨風擺動的柳條被學生想象成了姑娘的秀發，彎彎曲曲的樹干被學生想象成了姑娘婀娜多姿的身軀。繪畫作品《帶柵欄的小房子》，學生發揮想象，用眉筆在畫好的柵欄邊線上又涂了一圈，加上水粉紙粗糙的紙質，出現了別有一番的視覺效果。手工課作品《星空》，學生竟然突發奇想，用裝飾圣誕樹上一閃一閃的五彩小燈泡去制作卡紙上的小星星，晚上插上電源，卡紙上的小彩燈一閃一閃，很像一顆顆閃爍的小星星，漂亮極了。作為老師，只需用真誠和善良的心態去對待每個學生的繪畫作品，多鼓勵和欣賞他們，學生的心情變得愉快，想象力變得豐富，思想活躍，信心十足，自然會表現出強烈的創造欲望和熱情。

五、注重落實，加強作業管理

對于美術作業的考核，重要的一點就是關于美術作業的質量和數量一定要達到要求，因此我對作業的要求和批改，也有以下的思考和反思：

1.實行面批法。就是在美術課堂上，當著學生的面批改美術作業。老師指出作業中存在的優點，并給予適當肯定。然后指出作業中存在的不足，同時提供給學生解決的方案。

2.幫助修改法。就是在學生美術作業中出現錯誤的地方，老師直接動手給予修改，使學生在對比中一眼就知道錯誤所在。在美術作業中，有些問題用文字很難講清，若采用教師直接修改的方法，會使學生更直觀地認識作業中的錯誤，在比較中了解正確的方法。我在繪畫基礎課的作業中常常采用這種方法，因為基礎知識對于學生來說難度很大，學生的作業中常常存在一些繪畫知識性的錯誤，老師在作業上畫出正確的方法，就能使學生一目了然，茅塞頓開。

經過深刻的反思，我想通過自己的認真努力，不斷地積極探索，與時俱進，更好地發揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，以評價促學習，達到教學成果的有效性。

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