“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)下中職電子商務(wù)教學(xué)的改革與發(fā)展

[摘 " " " " "要] "“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合傳統(tǒng)行業(yè)的新業(yè)態(tài)（也即“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”），它要求互聯(lián)網(wǎng)具有高度可融性，能為電子商務(wù)提供良好的環(huán)境。在這種情形下，中職電子商務(wù)教學(xué)面臨著巨大的機(jī)遇和一定的挑戰(zhàn)，只有不斷地進(jìn)行教學(xué)改革，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求，才能培養(yǎng)出合格的人才。為此，從“互聯(lián)網(wǎng)+”對電子商務(wù)教學(xué)的影響入手，對“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)下如何促進(jìn)中職電子商務(wù)教學(xué)的改革與發(fā)展展開了論述，以資借鑒。

[關(guān) " 鍵 " "詞] " “互聯(lián)網(wǎng)+”;中職院校;電子商務(wù)教學(xué)

[中圖分類號] " G712 " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）23-0016-02

2015的政府工作報告中指出，要制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，推動電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融的健康發(fā)展。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是指以互聯(lián)網(wǎng)為操作平臺，通過信息技術(shù)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)，使其成為一種新的生態(tài)。它是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的必然趨勢，是基于互聯(lián)網(wǎng)思維的傳統(tǒng)制造業(yè)的飛躍，是一種當(dāng)前社會中最為先進(jìn)的生產(chǎn)力。在這一業(yè)態(tài)下，電子商務(wù)得到了飛速發(fā)展，電子商務(wù)人才的供不應(yīng)求也促進(jìn)了中職電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。在這樣一個新型的業(yè)態(tài)下，中職電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)該如何改革，適應(yīng)新的發(fā)展趨勢，是一個值得深入探索的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對電子商務(wù)教學(xué)的影響分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅為電子商務(wù)教學(xué)帶來了前所未有的機(jī)遇，也對其提出了較大的挑戰(zhàn)。

（一）提供了前所未有的機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”對傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行了改革，使整個社會的行業(yè)都面臨著重新洗牌的局面。在這一局面中，電子商務(wù)人才便炙手可熱。當(dāng)前社會對于電子商務(wù)人才的需求越來越緊迫，為電子商務(wù)專業(yè)提供了前所未有的機(jī)遇。中職院校紛紛開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，為企業(yè)提供合格的電子商務(wù)人才，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)一度成為最為人們關(guān)注的專業(yè)和就業(yè)率最高的專業(yè)。

（二）提出了較大的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，對人才的要求也是越來越高。但是在中職階段，電子商務(wù)專業(yè)的課程教學(xué)存在一定的滯后性。

1.對教材的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展日新月異，要求教材也要跟上互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求。但是，當(dāng)前的中職電子商務(wù)專業(yè)使用的教材都是固定的，且?guī)啄瓴蛔?，具有一定的滯后性，難以與時俱進(jìn)，更無法貼合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展需求。

2.對學(xué)校硬件條件的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”涵蓋的技術(shù)性、信息性較強(qiáng)，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行實踐與操作，因此需要學(xué)校具有先進(jìn)的硬件設(shè)施。但是，當(dāng)前中職學(xué)校的資金來源不充裕，硬件設(shè)施存在一定的欠缺，難以符合“互聯(lián)網(wǎng)+”的要求。

3.對師資力量的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職電子商務(wù)教師提出了較大的挑戰(zhàn)，要求教師不僅具備豐富的理論知識，還要具備較強(qiáng)的實踐能力和較為豐富的經(jīng)驗。

4.對學(xué)生實踐能力的挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”對學(xué)生的實踐操作能力提出了較大的挑戰(zhàn)，只有具備一定的實踐能力，才能獨立建立電子商務(wù)運營平臺、推廣電子商務(wù)平臺，并完成網(wǎng)上接洽和確定訂單和后續(xù)服務(wù)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)下如何促進(jìn)中職電子商務(wù)教學(xué)的改革與發(fā)展

在“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)下，促進(jìn)中職電子商務(wù)教學(xué)的改革與發(fā)展，需要加強(qiáng)實踐教學(xué)所占比重，促進(jìn)“雙師型”師資建設(shè)，開展創(chuàng)業(yè)實踐與指導(dǎo)。

（一）加強(qiáng)實踐教學(xué)所占比重

“互聯(lián)網(wǎng)+”對電子商務(wù)人才提出了實踐性與實用性的要求，因此在中職電子商務(wù)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該注重實用型人才的培養(yǎng)，在課程設(shè)置方面進(jìn)行改革，根據(jù)市場需求和“互聯(lián)網(wǎng)+”的要求增加實踐性教學(xué)的比重，考察市場需求，相應(yīng)地設(shè)置課程，并研究每一門學(xué)科對于學(xué)生的實際影響。當(dāng)前，在中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，主要采用“理論授課+實踐”的方式，加強(qiáng)實踐性教學(xué)的比重可以通過增設(shè)實訓(xùn)課、進(jìn)行實踐練習(xí)等方式。

比如，電子商務(wù)實訓(xùn)課是實踐教學(xué)的重點，因此我們在設(shè)計實訓(xùn)課程體系的過程中，可以加大電子商務(wù)實訓(xùn)課程建設(shè)，制定完善的教學(xué)大綱，在課程開課之前可以講授課程的知識要點，明確考核標(biāo)準(zhǔn)與能力培養(yǎng)要求。在各種知識的有機(jī)融合方面，要積極地將各門學(xué)科的知識進(jìn)行有機(jī)的融合，不能只將電子商務(wù)所需要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行簡單的拼湊。通過實訓(xùn)課大大提升學(xué)生的實際操作水平，再在第二年開展實習(xí)活動，便可以使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實踐中，從而更加適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的需求。

（二）改進(jìn)教學(xué)模式

在教學(xué)模式方面，教師可以采用先進(jìn)的實訓(xùn)軟件，將其引入教學(xué)中，讓學(xué)生親身體驗B2B、B2C、C2C三種電子商務(wù)模式，及網(wǎng)絡(luò)營銷、電子支付、EDI、網(wǎng)上銀行、物流配送等相關(guān)的專業(yè)知識。實訓(xùn)軟件的引入不僅能方便教師教學(xué)工作的開展，加深學(xué)生對基本概念的理解，更能增加實際動手能力，為以后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。此外，還需要在課余時間安排一些實踐性的練習(xí)，比如讓學(xué)生利用淘寶、京東等電商體驗網(wǎng)上購物，或者自己嘗試在淘寶開店，訓(xùn)練學(xué)生的電子商務(wù)實踐能力，將理論靈活運用于實踐中。

（三）促進(jìn)“雙師型”師資建設(shè)

中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，在學(xué)習(xí)方面更多地需要教師的引導(dǎo)和教育，因此教師教學(xué)能力和實踐能力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。當(dāng)前中職電子商務(wù)專業(yè)的教師多為科班出身，他們在理論方面具有較高的素質(zhì)，但是在實踐方面還有些不足。為此，學(xué)校應(yīng)該促進(jìn)“雙師型”師資建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)化、高水平的人才，充實中職電子商務(wù)教學(xué)力量。只有在學(xué)術(shù)性、實踐性兩方面擁有專業(yè)性教育人才，才能真正地提高學(xué)生的理論性與實踐操作性技能，培養(yǎng)實用型人才。

（四）開展創(chuàng)業(yè)實踐與指導(dǎo)

電子商務(wù)教學(xué)不僅僅是為企業(yè)培養(yǎng)電商人才，還應(yīng)該培養(yǎng)一些具備自主創(chuàng)業(yè)能力的人才，使學(xué)生更多地實現(xiàn)自己的價值。為此，中職學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，比如，鼓勵或幫助學(xué)生自主開網(wǎng)店，自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，解決開網(wǎng)店過程中遇到的難題，將書本中的理論與實際遇到的問題進(jìn)行融合，這樣的一種經(jīng)歷會比學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識更能提高他們的知識和能力?，F(xiàn)在有很多的淘寶商店就是由在校的學(xué)生經(jīng)營的，他們將自己的新思想通過經(jīng)營的方式在網(wǎng)店中體現(xiàn)出來，成功吸引了消費者的眼球。在實現(xiàn)電子商務(wù)發(fā)展的同時，也讓自身的價值得到了體現(xiàn)，能力得到了提高。通過創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，很多學(xué)生另辟蹊徑，走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展為社會生活的各個領(lǐng)域都提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。尤其是在電子商務(wù)行業(yè)，更是一片欣欣向榮。中職電子商務(wù)專業(yè)為社會培養(yǎng)實用型人才，因此需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”業(yè)態(tài)發(fā)展背景下，及時做出適當(dāng)?shù)母母?，通過增強(qiáng)實踐教學(xué)比重、改革教學(xué)模式、促進(jìn)“雙師型”師資建設(shè)、開展創(chuàng)業(yè)實踐與指導(dǎo)這幾個方面，完善電子商務(wù)人才的培養(yǎng)機(jī)制，實現(xiàn)自身的發(fā)展。

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