項(xiàng)目學(xué)習(xí)在小學(xué)社團(tuán)中的推進(jìn)

2001年6月，教育部頒布的《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，將研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)版塊的一項(xiàng)重要內(nèi)容列入國(guó)家課程，全國(guó)各地開展了研究性學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐探索。江蘇省蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)以教改為契機(jī)，圍繞“樹立品牌特色，走進(jìn)一流教育”的辦學(xué)目標(biāo)，借助學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)特色平臺(tái)，以項(xiàng)目研究為抓手，進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考。

（一）合理定位，實(shí)現(xiàn)研究領(lǐng)域的融合。

《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中指出：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域的內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)是指從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生自主選擇的研究主題為核心項(xiàng)目，展開學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

《綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)除指定領(lǐng)域外，還包括大量非指定領(lǐng)域，如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生的心理健康活動(dòng)等。目前，國(guó)內(nèi)小學(xué)生社團(tuán)一般是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，通過(guò)自愿報(bào)名，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)招募組建起來(lái)的，由教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的成長(zhǎng)共同體組織。小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有開放性、實(shí)踐性、自主性、生成性等綜合實(shí)踐活動(dòng)特質(zhì)，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域內(nèi)容。

《綱要》明確提出：綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域內(nèi)容可與指定領(lǐng)域相結(jié)合，互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。因此，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的非指定領(lǐng)域內(nèi)容，與項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，是綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的要求。

（二）明確意義，堅(jiān)定特色發(fā)展的決心。

進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)更新日益加快，社會(huì)的進(jìn)步需要身心和諧發(fā)展、具有特長(zhǎng)的綜合創(chuàng)新型人才。時(shí)代呼喚學(xué)校教育必須以人為本，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，如何將研究性學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域中有效實(shí)施的問(wèn)題，還缺乏操作性范例。在理念和行為視域中，還存在著不少盲區(qū)。江蘇省蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)以項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)作為學(xué)校社團(tuán)的研究探索方向，力求充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和各方面素質(zhì)的主動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展，尋找廣域課程理念下研究性學(xué)習(xí)的可操作性模式，不斷提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

（一）政策支持，是啟動(dòng)研究的良好契機(jī)。

校園社團(tuán)特色化發(fā)展研究，離不開政策的支持。2007年蘇州市教育局出臺(tái)了《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《三項(xiàng)規(guī)定》），要求學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境，還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間，小學(xué)每天下午3點(diǎn)20后，初中每天下午4點(diǎn)后，組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)班會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同年，《蘇州市義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》出臺(tái)，要求中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)與地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)結(jié)合起來(lái)使用。兩份文件的出臺(tái)，為蘇州市中小學(xué)開展多樣化的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了政策支持，也為該校學(xué)生社團(tuán)的特色發(fā)展與項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的融合實(shí)施創(chuàng)造了條件。

（二）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是促進(jìn)成功的有力保障。

長(zhǎng)期文化積淀形成的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)。該校自上世紀(jì)90年代起就成立了多個(gè)學(xué)生興趣小組。進(jìn)入本世紀(jì)后，把握蘇州市教育局《三項(xiàng)規(guī)定》政策出臺(tái)的契機(jī)，該校將興趣小組數(shù)量擴(kuò)充至20多個(gè)，改變了原興趣小組單純知識(shí)傳授的教學(xué)方式，將引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為興趣小組教學(xué)改革的研究方向，并將興趣小組改名為社團(tuán)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索，該校在社團(tuán)組織管理上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本世紀(jì)初，該校申請(qǐng)將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)理念融入社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)，并申請(qǐng)了相關(guān)市級(jí)科研課題。在課題研究的推動(dòng)下，該校加大了對(duì)社團(tuán)管理改革的力度，目前社團(tuán)數(shù)量已達(dá)55個(gè)，全校學(xué)生100%參與社團(tuán)活動(dòng)，每周活動(dòng)時(shí)間固定，時(shí)長(zhǎng)為1小時(shí)。

（三）學(xué)生需求，是改革發(fā)展的有效動(dòng)力。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展是學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新的目標(biāo)。社團(tuán)活動(dòng)以其廣闊的活動(dòng)領(lǐng)域、自主的活動(dòng)形式，成為培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)的有力載體。項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)以全新的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了創(chuàng)新與實(shí)踐的舞臺(tái)。該校面向全校學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析與意見匯總。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)滿意率達(dá)到了96.3%。有42%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)工作提出了建議，其中提出希望進(jìn)一步豐富社團(tuán)種類的家長(zhǎng)占68%，希望增加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間的家長(zhǎng)占46%，希望學(xué)生同時(shí)參加多個(gè)社團(tuán)的家長(zhǎng)占27%。此外，還有大量的有關(guān)加強(qiáng)社團(tuán)組織、管理、教學(xué)方面的意見。由此可見，社團(tuán)活動(dòng)的良性發(fā)展，符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也符合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期待。

（一）課題引領(lǐng)，把牢項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)探索方向。

2011年該校申請(qǐng)了蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《以項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為支架，助推學(xué)生成功的實(shí)踐研究》作為該校的主課題。如何在社團(tuán)活動(dòng)中開展項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)，成為該課題的主要研究?jī)?nèi)容之一。該校重點(diǎn)在操作范式的構(gòu)建、活動(dòng)資源包的建設(shè)以及學(xué)習(xí)模式和行為評(píng)價(jià)的理論分析上進(jìn)行了探索研究。課題的引領(lǐng)為社團(tuán)活動(dòng)的推進(jìn)指明了方向。

（二）社團(tuán)組建，夯實(shí)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)實(shí)施根基。

1.根據(jù)學(xué)生意愿，確立社團(tuán)種類。基于學(xué)生社團(tuán)的項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)，依托社團(tuán)為載體。因此，在社團(tuán)種類的設(shè)立上不僅要考慮學(xué)生的興趣愛好，還須考慮推進(jìn)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的可行性。該校每學(xué)年末對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)的需求。第二學(xué)年，該校根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)的意向，結(jié)合推進(jìn)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的可行性分析，對(duì)社團(tuán)種類進(jìn)行調(diào)整。目前，該校社團(tuán)種類涵蓋了藝體、科技、民間手工藝、歌舞、書畫、表演、賞析創(chuàng)作等多個(gè)領(lǐng)域，滿足了全校學(xué)生每人參加一個(gè)社團(tuán)的需求。

2.內(nèi)聘外聘結(jié)合，組建社團(tuán)師資。專業(yè)的師資是推進(jìn)社團(tuán)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。該校通過(guò)社團(tuán)教師招募的方式，發(fā)掘本校骨干、特長(zhǎng)師資，與外聘專業(yè)師資相結(jié)合，成立了相對(duì)專業(yè)的社團(tuán)師資隊(duì)伍：機(jī)器人社團(tuán)教師是機(jī)器人世界級(jí)裁判，滑稽劇社團(tuán)教師是滑稽劇團(tuán)編導(dǎo)，剪紙社團(tuán)教師是蘇州市剪紙工藝大師……目前，社團(tuán)師資總數(shù)已達(dá)70人。為將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)理念融入社團(tuán)教學(xué)，該校定期對(duì)社團(tuán)教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)課題研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，改變教師的教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性教學(xué)方式融入社團(tuán)教學(xué)中。

3.加大投入力度，提供資金保障。社團(tuán)的組建和長(zhǎng)期發(fā)展離不開資金的保障。隨著校內(nèi)社團(tuán)種類的不斷擴(kuò)充，師資隊(duì)伍不斷壯大，該校在社團(tuán)建設(shè)上加大了投入，使社團(tuán)的硬件設(shè)施、活動(dòng)材料以及師資經(jīng)費(fèi)得到了保障。同時(shí)，該校投入資金，用于項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的課題研究，推動(dòng)了課題在社團(tuán)基礎(chǔ)上更快、更好地發(fā)展。

4.民主集中并行，招募社團(tuán)成員。小學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，通過(guò)自愿報(bào)名，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)招募組建起來(lái)的。該校社團(tuán)的組建，實(shí)行學(xué)生自愿選擇社團(tuán)與師生雙向選擇相結(jié)合的方式，由全體學(xué)生自愿填報(bào)社團(tuán)志愿表，確立第一至第三志愿。該校將各社團(tuán)招募名額分配至各年級(jí)，各年級(jí)按照學(xué)生志愿順序進(jìn)行統(tǒng)籌安排。部分社團(tuán)由于專業(yè)性較強(qiáng)，需招募特長(zhǎng)生，則結(jié)合教師選擇學(xué)生的方式，進(jìn)行師生雙向選擇。通過(guò)民主與集中相結(jié)合的方式，在盡可能滿足學(xué)生意愿的同時(shí)，確保專業(yè)社團(tuán)的良性發(fā)展。

（三）長(zhǎng)效管理，抓牢項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)發(fā)展關(guān)鍵。

社團(tuán)成功組建之后，如何長(zhǎng)效管理，保持社團(tuán)特色化發(fā)展，便成為學(xué)校社團(tuán)管理的工作重心。該校對(duì)學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施管理進(jìn)行了實(shí)踐探索。

1.狠抓常規(guī)管理，增強(qiáng)研究效果。為保障全校性社團(tuán)活動(dòng)的正常有序開展，以及項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)的全面推進(jìn)，該校制訂了《敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)社團(tuán)管理制度》，并加強(qiáng)了社團(tuán)活動(dòng)管理力度。在每周一次的社團(tuán)活動(dòng)中，該校全體行政人員負(fù)責(zé)對(duì)不同的社團(tuán)進(jìn)行常規(guī)巡視，了解各社團(tuán)的活動(dòng)情況，并及時(shí)反饋。校課題組每月組織社團(tuán)教師開展課題研討活動(dòng)，確定各社團(tuán)每月重點(diǎn)推進(jìn)的研究項(xiàng)目，并對(duì)課堂操作進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)課題研究培訓(xùn)，提升了社團(tuán)教師的教育科研能力，促進(jìn)了項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)活動(dòng)中的有效開展。

2.收集有效反饋，改進(jìn)研究方法。有效的反饋機(jī)制是促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的必要條件。為了解項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)中的有效開展，該校每學(xué)年對(duì)全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)教師、學(xué)生提出的意見，不斷調(diào)整課題實(shí)施要求，使項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)更能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，適宜于教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

3.實(shí)施合理評(píng)價(jià)，激發(fā)研究熱情。在教學(xué)管理中，對(duì)教師的正確評(píng)價(jià)是提高教師工作積極性、激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，該校每學(xué)期會(huì)從以下三方面對(duì)社團(tuán)教師予以評(píng)價(jià)。一是對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。該校采用隨堂聽課的方式，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢驗(yàn)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)施情況。結(jié)合行政人員日常巡視的打分，最終形成對(duì)教師社團(tuán)活動(dòng)課堂教學(xué)的總體評(píng)價(jià)。二是對(duì)課題研究情況進(jìn)行分析。課題組在每月的研討活動(dòng)中，對(duì)社團(tuán)教師的備課情況進(jìn)行分析指導(dǎo)，同時(shí)聽取教師對(duì)課題實(shí)施的思考，結(jié)合對(duì)教師相關(guān)論文的分析，形成對(duì)社團(tuán)教師課題研究情況的評(píng)價(jià)。三是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)定。每學(xué)期學(xué)校會(huì)組織一次社團(tuán)匯報(bào)活動(dòng)，社團(tuán)教師根據(jù)各社團(tuán)的特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)展示方式，將社團(tuán)一學(xué)期的研究成果以靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的形式，面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)展示。該校根據(jù)展示情況，對(duì)教師的社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)能力進(jìn)行評(píng)定。綜合以上三方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，該校每學(xué)期會(huì)評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師，并予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)教師的研究熱情。

該校將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)方式運(yùn)用于社團(tuán)教學(xué)已有兩年。在此期間，該校的社團(tuán)辦學(xué)特色進(jìn)一步明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力不斷提高，教師的教學(xué)水平不斷提升，課題研究取得了豐碩的成果。

（一）全體學(xué)生進(jìn)社團(tuán)，構(gòu)建社團(tuán)活動(dòng)操作范式。

項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)的推進(jìn)，促使該校進(jìn)一步明確了社團(tuán)活動(dòng)特色，加大了對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度，擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域，增加了社團(tuán)數(shù)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生100%參與社團(tuán)活動(dòng)。成功的社團(tuán)管理與課題推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建小學(xué)生在社團(tuán)的生態(tài)環(huán)境中開展有效學(xué)習(xí)的主流性活動(dòng)模式提供了操作范式。

（二）開發(fā)活動(dòng)資源包，形成項(xiàng)目研究教學(xué)范式。

該校在實(shí)施學(xué)生社團(tuán)的項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)范例，組成了校本社團(tuán)活動(dòng)資源包。多位教師的項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課例在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（三）提升學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)改變了學(xué)生原有的接受性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生使用積極、主動(dòng)、合作探究的方式進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，體驗(yàn)并感受生活，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。該校各類社團(tuán)精心實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。在各類競(jìng)賽中，社團(tuán)取得了豐碩的成果。機(jī)器人、航模、創(chuàng)意美術(shù)、合唱、田徑等社團(tuán)學(xué)生在國(guó)家、省、市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。

該校基于學(xué)生社團(tuán)的項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，為研究性學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域中的有效推進(jìn)提供了范例。基于社團(tuán)活動(dòng)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)模式，能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主探究能力，將有利于促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。