中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)維修電工培養(yǎng)的探索

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程主要采用理實一體化教學(xué)，目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和專業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)目標主要是維修電工。本文分析了我校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，探索培養(yǎng)合格維修電工的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】中職教育 理實一體化教學(xué) 維修電工

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）26-0072-03

我校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程主要采用理實一體化教學(xué)的模式，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的有效教學(xué)方法，理論知識圍繞實踐和技能訓(xùn)練展開教學(xué)，針對性強，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具備理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相結(jié)合、突出技能訓(xùn)練、提高教學(xué)效率等特點，充分體現(xiàn)了中等職業(yè)教育的特色。電氣技術(shù)應(yīng)用理實一體化教學(xué)取得了很好的效果。但是，培養(yǎng)的維修電工遠不能適應(yīng)企業(yè)的需要，我們還需繼續(xù)探索培養(yǎng)合格維修電工的有效路徑。

一 現(xiàn)狀與問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題

中職學(xué)生中很多都是初中基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，缺乏良好的行為習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)興趣、意志薄弱、怕吃苦、怕困難、心理承受力差、情緒波動大、自我管理能力弱、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生責(zé)任心不強，嚴重影響了學(xué)生的發(fā)展。

2.學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)知識少

由于學(xué)生對文化基礎(chǔ)課沒有學(xué)習(xí)熱情，對文化課聽不進、聽不懂甚至反感，從而影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，專業(yè)技能發(fā)展也受到很大制約。難以進行自我教育與提高，阻礙了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握。

3.學(xué)生基本技能不夠

學(xué)生在不斷完善的一體化教學(xué)環(huán)境中經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，掌握了很多的專業(yè)知識和技能，但和企業(yè)的要求還有差距，企業(yè)還需花大力氣繼續(xù)培養(yǎng)，才能使學(xué)生成為一個企業(yè)需要的電工。

二 維修電工的培養(yǎng)思路

1.按照職業(yè)人的要求，幫助學(xué)生完善職業(yè)規(guī)劃

學(xué)生在校期間要做好適應(yīng)社會、融入社會的準備，做到在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練、在日常生活中訓(xùn)練、在社會實踐中提高。提升包括交往、溝通、合作、自我控制、推銷自我、抗挫折、談判、組織和執(zhí)行等多方面的能力。加強自身組織紀律性、工作責(zé)任心，盡快適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)工作。教師要幫助學(xué)生制訂一個合格電工的職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生掌握必要的知識、技能。

2.重視語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)

專業(yè)課和文化課之間并不是矛盾對立的，寬厚的文化基礎(chǔ)是培養(yǎng)扎實專業(yè)技能的條件，也使現(xiàn)代教育不能僅僅局限于狹窄的專業(yè)技能訓(xùn)練，必須注重對學(xué)生普通文化素質(zhì)、態(tài)度情感和價值觀的培養(yǎng)，實現(xiàn)“文化高移、基礎(chǔ)寬厚、技能復(fù)合、素質(zhì)全面”的中等職業(yè)教育目標，使學(xué)生全面發(fā)展。

3.注重專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)

第一，基礎(chǔ)理論知識。我們選用的是全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工類專業(yè)通用教材《電工基礎(chǔ)（第4版）》。該書注重基礎(chǔ)知識的鞏固及基本能力的培養(yǎng)。知識點分布均衡，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。同時，進一步加強實踐性教學(xué)內(nèi)容，以滿足企業(yè)對技能型人才需求。盡可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點生動地展示出來，力求給學(xué)生營造一個更加直觀的認知環(huán)境。通過本書學(xué)習(xí)，要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握電工所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本原理，主要有電壓、電流、電阻、電感、電容、功率、KVL與KCL、戴維南定理、交流電和交流電路。結(jié)合日常生活中常見的現(xiàn)象，用通俗易懂的實例把不易理解的知識講解給學(xué)生，比如：負載加大，端電壓下降，學(xué)生不好理解，我們用一個10V的電壓源與0.1歐內(nèi)阻的串聯(lián)來帶99.9、9.9、0.9歐的負載，計算電流、端電壓的大小，得出結(jié)論：負載加大，電阻減小、電流加大、端電壓下降。充分利用試驗條件，通過試驗把不易理解的知識、規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來。如：KVL、KCL、諧振、交流電的波形圖、電流超前和滯后的波形圖等，加深了學(xué)生對知識點的理解和掌握。第二，電工專業(yè)基本操作技能。通過一體化的教學(xué)，學(xué)生掌握電工操作基礎(chǔ)技能，主要內(nèi)容有：鉗工操作基本技能、電工常用工具試驗、常用電工材料選用、電工常用儀表操作以及照明電器的安裝與維修。

4.加強專業(yè)技術(shù)知識學(xué)習(xí)

樣樣都學(xué)是好的，但一定要精通一門。我們抓住一門專業(yè)課作為突破口。電力拖動是入門最好的專業(yè)課，通過一體化的教學(xué)讓學(xué)生精通需要的接觸器、繼電器、熔斷器、各類開關(guān)、主令電器、互感器、電動機等的結(jié)構(gòu)、原理、圖形符號、整定、選用。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)點動、長車、正反轉(zhuǎn)、自動往返、順啟逆停、補償器啟動、星—角啟動，在熟練識圖與學(xué)好電路分析的方法后提高學(xué)習(xí)典型機床、橋式起重機的控制電路。

在學(xué)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)電路檢修能力，熟悉常見故障及處理：設(shè)備接頭發(fā)熱、觸頭松動、接觸不良；電動機常見的故障：振動、軸承損壞、三相電流不平衡、缺相運行、繞組短路或接地。通過電力拖動的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解維修知識由淺入深的道理，養(yǎng)成必要的工作耐心，具有基本的維修能力，培養(yǎng)觀察、分析、總結(jié)的能力；形成維修思路：安全、公用、專用電路的檢測次序；熟練常用的檢修方法：帶電檢修、停電檢修。

在上述基礎(chǔ)上，教師提供一些工程實際的圖紙，如：雙電源、自動補水、順序啟動、異地控制、攪拌機、塔吊、熱水鍋爐、天車電路圖紙供學(xué)生分析，提前熟悉企業(yè)電力拖動所需的基本知識，并熟練掌握。在我校熱水鍋爐安裝時，我們選派了6名同學(xué)參加電氣安裝與調(diào)試，老師僅提供安全指導(dǎo)，學(xué)生們自行完成了全部的工作，期間發(fā)生了很多次爭論、研討，工作圓滿完成后，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評，同學(xué)們也感覺受益匪淺。有同學(xué)在假期勤工儉學(xué)時，在建筑工地修好了攪拌機等設(shè)備電氣線路，受到了表揚。我們將此類信息反饋給同學(xué)們，告訴他們一個簡單的道理，即學(xué)好了一門專業(yè)課，就夠你受用一輩子了。從而使同學(xué)們堅定了學(xué)好專業(yè)的信心。

此時學(xué)生已經(jīng)是一名初級的維修電工了，對專業(yè)知識的興趣大大增加，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的自覺性更高了，接下來引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)電子技術(shù)、plc與變頻器、企業(yè)供電、電力電子技術(shù)等理實一體化專業(yè)課程，繼續(xù)提高專業(yè)知識水平和技能。

5.要教會學(xué)生專業(yè)技巧

合格的電工應(yīng)把故障現(xiàn)象、原因、檢修經(jīng)過、技巧、心得等記錄在專用筆記本上。將自己的經(jīng)驗、技巧、心得上升為理論。在理論指導(dǎo)下，具體故障具體分析，才能準確、迅速提高排除故障的效率。

讓學(xué)生購買《電工手冊》，熟悉手冊的使用。給學(xué)生多講一些實用的電工口訣，如電流口訣：2A/相/KW，意思就是對三相異步交流電動機，即每千瓦乘以2就是額定電流的電流量；這些口訣中的文字基本具有工整、簡練、流暢、合轍壓韻的特點，因此可使本來枯燥的電工理論和數(shù)據(jù)等變得好記。

指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，提高自學(xué)能力，推薦一些電工常用的網(wǎng)站。我們最初為學(xué)生推薦了“網(wǎng)易公開課——麻省理工公開課：電和磁”，讓大家見識外國大學(xué)的教學(xué)過程，讓學(xué)生體會。另一個特別好的方法就是讓學(xué)生加幾個電工類的QQ群，在網(wǎng)絡(luò)交流的平臺上增長知識與技能，開闊視野，提高維修水平。通過培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為快速成長為一名高素質(zhì)的維修電工打下堅實的基礎(chǔ)。

6.相關(guān)知識的學(xué)習(xí)

由于電氣和機械在企業(yè)里不分家，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我們還要注意學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用、機械制圖與CAD、機械基礎(chǔ)、液壓與氣壓傳動、焊接、鉗工操作、電焊等有助于維修電工工作需要的相關(guān)專業(yè)的知識和技能。

7.注重安全第一

要求學(xué)生學(xué)習(xí)電工安全操作規(guī)程，必須參加特種作業(yè)資格證、中高級維修電工資格證的培訓(xùn)和考試，并拿到相應(yīng)的資格證，熟悉觸電事故原因、防止觸電的措施、觸電的急救，熟悉電氣安全檢查內(nèi)容、安全防護措施等，把企業(yè)實用的安全經(jīng)驗傳授給學(xué)生。

8.加強企業(yè)實踐經(jīng)驗

按照我校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式的要求，學(xué)生第三年參加企業(yè)頂崗實習(xí)，到專業(yè)對口的企業(yè)直接參與生產(chǎn)過程，綜合運用所學(xué)電氣專業(yè)知識和技能，以使學(xué)生在實際工作中逐步培養(yǎng)具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的電氣維修實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實作風(fēng)，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，為以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

頂崗實習(xí)期間按照學(xué)校的要求，在指導(dǎo)老師和企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)生要按時上交實習(xí)日志、實習(xí)周記、實習(xí)總結(jié)。這些措施促進學(xué)生積極實踐，向企業(yè)技術(shù)人員請教，和同學(xué)交流，在企業(yè)環(huán)境下所學(xué)知識和技能得到鍛煉。通過以上的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生所學(xué)維修電工專業(yè)知識和技能基本滿足企業(yè)需要，學(xué)生到企業(yè)后還需要不斷提高專業(yè)知識水平和維修實踐能力，為以后的發(fā)展繼續(xù)努力。

參考文獻

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[2]趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009

〔責(zé)任編輯：林勁〕