多媒體在骨外科教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技水平的不斷進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平也在大跨步地提升，其中多媒體教學(xué)技術(shù)以其形象性和直觀性，已經(jīng)在骨外科教學(xué)中被廣泛加以運(yùn)用，并且越發(fā)成熟。但是需要在利用多媒體技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注重研究怎樣能使其與傳統(tǒng)教學(xué)手段合理地結(jié)合在一起，從而促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，更好、更多地為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的骨科人才。本文淺析了多媒體技術(shù)應(yīng)用在骨外科教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并提出了在應(yīng)用時(shí)需要注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】多媒體 骨外科 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）26-0070-02

一 前言

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技水平的不斷進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)水平也在大跨步地提升，其中計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù)都在教育領(lǐng)域內(nèi)被廣泛采用，而且多媒體技術(shù)用于教學(xué)的案例已經(jīng)非常普遍，它是將計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐相互融合后誕生的新的教育方式。目前大多教育工作者普遍采用多媒體教學(xué)方式，完善傳統(tǒng)的教學(xué)模式并最終逐步形成新的教學(xué)模式，盡可能做到與時(shí)俱進(jìn)而不落后于時(shí)代形勢(shì)，在國(guó)際上多媒體也是提升教學(xué)質(zhì)量最為有效的教學(xué)手段。本文著重探討了多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，如其可以聲情并茂，配合圖片與問(wèn)題，能夠形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，最大限度地便于學(xué)生理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

二 多媒體技術(shù)應(yīng)用于骨外科學(xué)教學(xué)需注意的問(wèn)題

1.恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)

在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，我們首先要認(rèn)識(shí)到，多媒體技術(shù)并不是簡(jiǎn)單的幻燈片放映（PPT），如果說(shuō)僅僅使用多媒體技術(shù)將我們教學(xué)需要的文字以及圖形拼湊成套，是無(wú)法將多媒體教學(xué)的效果充分發(fā)揮出來(lái)的。因此，就需要我們加強(qiáng)對(duì)自身計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將其運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，并能夠領(lǐng)會(huì)以及運(yùn)用高水準(zhǔn)的課件設(shè)計(jì)方法以及思路，利用我們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)等來(lái)豐富課件，提高自己的教學(xué)技術(shù)。同時(shí)，要在教學(xué)過(guò)程中持續(xù)搜集有關(guān)骨科教學(xué)的相關(guān)資料、文獻(xiàn)以及臨床記錄，利用投影儀以及數(shù)碼相機(jī)或掃描儀，并輔以相關(guān)軟件將其生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，讓這些資料文獻(xiàn)充分地在課堂上展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生融會(huì)貫通；或者利用信息技術(shù)將各種相關(guān)的骨外科教學(xué)資料、臨床影像文案等整合成為資料庫(kù)，并不斷加以補(bǔ)充完善，以后方便教學(xué)需要，還可以將臨床記錄中留下的醫(yī)療影像以及文字文獻(xiàn)，不斷地補(bǔ)充到我們所建立的教學(xué)資料庫(kù)中，讓骨外科學(xué)生們更為充分地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，目前存在的問(wèn)題還有多媒體課程軟件中的文字文檔數(shù)據(jù)以及圖片影像容量過(guò)于龐大，而且需要快速更新補(bǔ)充，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們只能將課堂上大部分的時(shí)間用于觀看幻燈片以及記錄文字筆記而疏于理解教師的講解。因此，教職人員在備課、準(zhǔn)備課件的時(shí)候，務(wù)必要注意文字與圖片的關(guān)聯(lián)性，注重文字內(nèi)容的言簡(jiǎn)意賅，一定要突出教學(xué)重點(diǎn)，能夠讓學(xué)生更加快速地理解教學(xué)內(nèi)容，而不是記錄大量的課堂筆記在課后慢慢理解、背誦。多媒體的使用要讓學(xué)生在課堂上就將教師所要講授的內(nèi)容最快的融會(huì)貫通，因此要避免為了教學(xué)課件的新穎美觀，而加入一些無(wú)關(guān)的圖片等內(nèi)容，分散學(xué)生的注意力，浪費(fèi)課堂的時(shí)間。

2.傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合多媒體技術(shù)

在當(dāng)代，多媒體技術(shù)成了骨外科教學(xué)的一種新的教學(xué)手段，并逐漸成為教學(xué)的主導(dǎo)手段，大有逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)手段的趨勢(shì)。

目前有一種誤區(qū)，就是人們過(guò)分地推崇采用多媒體軟件技術(shù)編輯課件，夸大傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，這樣將會(huì)出現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。如，有些骨外科課程利用傳統(tǒng)方式已經(jīng)能夠很快地讓學(xué)生理解透徹，但是為了符合時(shí)代形勢(shì)，非要編排成多媒體課件，輔以過(guò)多的圖片、聲音、影像，反而適得其反，分散了學(xué)生的注意力，導(dǎo)致大量的圖片文字充斥在學(xué)生眼前，讓學(xué)生無(wú)法抓住重點(diǎn)，誤以為授課內(nèi)容過(guò)于艱澀、難懂，讓學(xué)生忙于記錄大量的筆記，在課上沒(méi)有多余的時(shí)間與教師進(jìn)行溝通、互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中理解課堂內(nèi)容。所以，教師對(duì)待新生的教學(xué)手段，應(yīng)采取“去其糟粕，取其精華”的觀念，不應(yīng)盲目推崇一切新技術(shù)、新課件，多媒體軟件技術(shù)剛剛介入到骨外科教學(xué)體系當(dāng)中，必然有其需要完善、改善的地方。因此，對(duì)于多媒體教學(xué)，我們要采取理性的態(tài)度，使其合理地融入傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，最大限度地發(fā)揮其價(jià)值。

三 多媒體教學(xué)應(yīng)用于骨外科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.優(yōu)化教學(xué)方式，豐富現(xiàn)有的教學(xué)模式

在當(dāng)代，采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，不利于學(xué)生與教師在課堂上的互動(dòng)與溝通。教師們運(yùn)用多媒體軟件技術(shù)，將骨外科教學(xué)編制成為多媒體課件，能夠讓學(xué)生感到新穎、好奇，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有求知、探索、期待的欲望，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生自主探索、獲取未知的知識(shí)，更主動(dòng)地吸收教師們辛苦安排的教學(xué)內(nèi)容，最大化地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)教育素質(zhì)，養(yǎng)成不斷探索的精神。

2.更新更大信息量的教學(xué)內(nèi)容

在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代，采用多媒體軟件教學(xué)能夠很大程度地節(jié)省教師的板書時(shí)間，將節(jié)約下來(lái)的時(shí)間給學(xué)生提供更多的知識(shí)，讓學(xué)生具備更為廣泛的知識(shí)面。可以讓教師在課堂上有更多的時(shí)間將課外相關(guān)的知識(shí)、常識(shí)、道理講述給學(xué)生，讓其補(bǔ)充在課本中、教程中沒(méi)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。信息技術(shù)的應(yīng)用，還能讓學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，熟練掌握最新的醫(yī)療設(shè)備，了解外界新興的骨外科技術(shù)知識(shí)，掌握骨外科的技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r以及技術(shù)、理念的更新?lián)Q代。

3.提高教學(xué)效率及質(zhì)量

骨科學(xué)是一門研究骨病及創(chuàng)傷的學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)很多、很復(fù)雜，而且不同的疾病都有它們的共同性，而且能夠?qū)⑵渌麑W(xué)科的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，并加以滲透。骨外科一類的學(xué)科，要求學(xué)生將來(lái)要有臨床操作的能力，以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生會(huì)反映教學(xué)課程非常枯燥、乏味，沒(méi)有課堂激情，課程艱澀難懂，而多媒體教學(xué)技術(shù)就可以針對(duì)以往教學(xué)的弊端，讓枯燥的骨外科教學(xué)豐富生動(dòng)起來(lái)，將千篇一律的文字替換為簡(jiǎn)單明了、直觀清晰的影像視頻，就能夠清晰簡(jiǎn)明地展現(xiàn)解剖關(guān)系，呈現(xiàn)出疾病的完整形態(tài)，激活學(xué)生自主的學(xué)習(xí)興趣，以及對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲，使教學(xué)質(zhì)量和效率得到極大的提升。

四 總結(jié)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展、日新月異的今天，多媒體技術(shù)以一種新的教學(xué)形式出現(xiàn)在了骨科教學(xué)中，以其圖像、聲音、文字、動(dòng)態(tài)圖片于一體的新穎的表現(xiàn)形式，形象、生動(dòng)、具體而又簡(jiǎn)單明了地展現(xiàn)了骨外科的教學(xué)過(guò)程，提高了學(xué)生求知的興趣及欲望。因此，我們要做的是將多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)融為一體，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的升級(jí)，以求取得更大的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕