小學數學教育中學生創新意識的培育

【摘 要】在小學數學教學的過程中，教師要針對采用的教學方法不斷進行創新，研究全新的教學方法和模式，培養學生的創新意識，讓學生能更加享受學習數學的過程。

【關鍵詞】小學 數學教育 創新意識

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）02-0136-01

小學數學教育的關鍵是要注重變革的過程，只有教育工作者不斷進行改革，才能培養學生的創新意識，讓學生在教師的指導過程中，不斷得到提升。小學數學教學過程中培養創新型人才，要結合小學生的特點，不斷進行創新意識的培養，最終讓學生體會到數學的奧秘。

一 小學數學教育中學生創新意識培育的意義

任何事物要想得到長久的發展都需要進行創新，只有不斷創新才能保證發展，這也是社會不斷進步的力量源泉。民族發展、社會進步都離不開創新。只有不斷進行創新，才能保證在未來有更大的動力。如今小學數學教育需要創新的理念，讓學生成為課堂的主人，實現不同的發展目標。只有學生們喜歡數學這門課程，才能培養其更加獨立的思維和創新的意識，為之后的學習打下更加堅實的基礎。

二 小學數學教育中學生創新意識的培育

小學數學教育需要做的是培養學生的思維能力，教會學生創新，要在改革的過程中不斷培養提升學生的創新意識。

1.培養學生積極思考的習慣

創新的前提是要對知識有自己的認知，能將所學的知識運用到實際生活中，只有這樣才能對掌握的知識進行變通。學生的學習習慣受到多方面因素的影響，要讓學生更加積極主動地去動腦，認真思考，將自己的所想所思展現在知識運用中。小學生獨立思考的能力十分重要，要求教師能從聽、看、想、說、讀、寫等多個方面對學生進行鍛煉，保證學生有所進步，讓學生可以自己對知識進行創新，能夠對不同的知識進行引用。將所學到的知識不斷進行積極的思考，達成小學數學教育創新的基本目的。

2.樹立學生學習的信心和勇氣

小學生處于學習的最初階段，只有在學習的過程中取得進步，才能有更大的信心和勇氣面對未來的學習。小學數學教師需要有足夠的耐心和信心，對學生進行更加積極的指引，寬容學生所出現的一些問題，不能一味地進行斥責，要鼓勵學生進行思考，保持學生的好奇心和求知欲。只有不斷地肯定學生在數學學習過程中的想法，才能讓學生在取得一定成績時有更多的發展和進步。學生的積極性和創造性不能被磨滅，需要有所提升。有了教師的贊賞，就可以讓學生的信心和勇氣得到提升，進而不斷得到提升和鍛煉的機會，對今后的學習起到更加積極的作用。

3.為學生的創新意識培育提供土壤

小學數學教育要想進行創新，就需要有能夠創新的工具，只有不斷發現和找到問題，才能讓學生的創新意識得到提升。如小學數學教學中，關于循環小數的問題，很多學生都無法理解，不能充分理解其中的精華，創新就無從談起。這時可以給小學生講一個故事：“從前有座山，山上有個廟，廟里有個和尚在講故事，講的是什么，從前有座山，山上有個廟……”以此循環，學生會產生極大的興趣，能夠很快地將循環小數的概念理解清楚，還能了解其所包含的有限循環小數和無限循環小數的基本概念。這里所講的土壤，就是要給小學生的數學知識學習提供一定的鋪墊，有一定的故事情境，讓學生理解教學的內容，讓教學質量得到較大的提升和改善。

4.培養學生的合作精神，在探討中共同進步

創新中的合作精神非常重要，它也是培養學生創新意識的重要方面，要讓一個團隊中的成員彼此交換意見。將資源進行分享，就能獲得更多的資源，能讓學生的知識得到互補，在不斷和反復的交流過程中提高競爭力，提升整個團隊的協調和合作意識，在教學的過程中促進能力的提升。在數學知識探討的過程中，彼此增強對于知識的認知，有助于提升學生的創新意識，能讓知識以更加豐富的狀態呈現。

培養小學生的創新思維和意識，要充分考慮學生的特點，有針對性地選擇合適的方法，對小學生進行個性化的培養。只有抓住學生的學習思維形式，有針對性地進行引導，才能更好地培養小學生的數學思維能力和創新意識。

參考文獻

[1]郭紅梅.在小學數學教育中培養學生的創新意識[J].數學學習與研究，2012（13）

〔責任編輯：龐遠燕〕